作為語(yǔ)文教師，在閱讀理解訓(xùn)練中，我們只有教給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解解題技巧，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　一年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解解題技巧

　　解題步驟

　　1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

　　2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3.逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

　　4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　主要題型解題方法

　　一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　二、選擇或概括文章的中心(有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的)

　　例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);

　　寫景主要贊美景的美麗可愛(ài)。

　　寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡;

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　三、理解句子的含義

　　所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　四、某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;總起下文; 2、文中：承上啟下;總結(jié)上文;引起下文

　　3、文末：點(diǎn)明中心;深化主題;篇末點(diǎn)題;照應(yīng)開頭

　　五、修辭手法的運(yùn)用和作用：

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象; 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　六、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思：

　　方法1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話

　　方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

　　方法3、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述

　　七、選擇正確的讀音

　　一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

　　八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

　　1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

　　2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。

　　九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

　　1、——的作用

　?、?解釋說(shuō)明; ② 話題的轉(zhuǎn)換; ③表示話語(yǔ)的中斷; ④ 時(shí)間或聲音的延續(xù)。

　　2、……的作用

　?、僖牡氖÷?②列舉的省略;③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

　　3、“”的作用

　　①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱謂

　　一年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題目(一)

　　柔軟的鴨絨(rïng)被

　　轉(zhuǎn)眼間，冬天又到了，刺(ci猬( wei)又要冬眠了。他剛把門關(guān)上，就聽見有人敲門，原來(lái)是小鴨子看它。小鴨子說(shuō)：“刺猬大哥，為了治好你的關(guān)節(jié)炎，我把平時(shí)蛻(tui)下來(lái)的織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被，這樣，你整個(gè)冬天都能睡的暖和了。”

　　1. 短文共有( )句話。

　　2.這個(gè)故事發(fā)生在冬天，你知道其他三個(gè)季節(jié)的名稱嗎? ( ) ( ) ( )

　　3.用“——”把小鴨子的話畫下來(lái)。

　　4.文章寫了( )送給( )( )。 5.從文中找出意思相近的詞。

　　轉(zhuǎn)眼-( ) 溫暖-( )

　　6.除了小刺猬外，你還知道以下的小動(dòng)物中那些是冬眠的?把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

　　烏龜 兔子 青蛙 鴨子 蛇 熊 獅子

　　7.寫出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。

　　( ) ( ) ( )

　　太陽(yáng)花

　　太陽(yáng)花是一種很美麗的小花，細(xì)細(xì)的小花瓣(ban)，粉紅粉紅的，鮮艷極了。葉子呢，也是細(xì)細(xì)的，嫩(nân)嫩的，像含著一包綠汁(zhī)。

　　早上，太陽(yáng)一升起，太陽(yáng)花就興沖沖地開放了。傍晚，太陽(yáng)一下山，太陽(yáng)花就慢慢合攏(lǒnɡ)花瓣睡覺(jué)了。

　　太陽(yáng)花的顏(yán)色可多了!有粉紅的，有黃黃的、藍(lán)藍(lán)的，還有紫紫的。

　　1、這篇短文共有( )個(gè)自然段。

　　2、太陽(yáng)花很美，我知道它長(zhǎng)什么樣，我還會(huì)用“— ”劃出來(lái)。

　　3、我會(huì)填：我知道太陽(yáng)花和太陽(yáng)的關(guān)系可大啦!

　　( )，太陽(yáng)一( )，太陽(yáng)花就興沖沖地開放了。

　　( )，太陽(yáng)一( )，太陽(yáng)花就慢慢合攏花瓣睡覺(jué)了。

　　4、我會(huì)找出顏色的詞并在詞上打“√”

　　藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 細(xì)細(xì)的 紫紫的 粉紅的 嫩嫩的

　　春天到了

　　春天到了，姐姐帶著弟弟到公園玩。公園里的花開了，有紅的、有粉(fěn)的、有白的、有黃的，真好看。弟弟要摘(zhāi)花，姐姐說(shuō)：“公園里的花是給大家看的，不能摘。”

　　1、這段(duàn)話共有( )句。

　　2、這段話寫了誰(shuí)在什么地方干什么?_____________________________。

　　3、表示顏(yán)色的詞有

　　( ) 、( )

　　( ) 、( )

　　一年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題目(二)

　　貓捉老鼠

　　貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏(ling mǐn)，能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)辨(biàn)出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾(jiǎo huá)的老鼠逃(táo)不過(guò)它的眼睛。貓的胡須(xū)像把尺，能測(cè)(câ)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪(zhuǎ)上有鋒利(fēng lì)的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

　　1、短文有( )句話。

　　2、段文寫了貓的( )、( )、( )和( )。

　　3、用“— ”劃出描寫貓的耳朵的句子。

　　4、這篇文章主要寫：(選擇正確的“√”)

　?、儇埖亩浜莒`活。„„„„„„„„„„„„„„( ) ②貓有一雙明亮的眼睛。„„„„„„„„„„„„( )

　?、圬埖哪_趾上有鋒利的爪子。„„„„„„„„„„( )

　　心愛(ài)的鉛筆

　　我有一支心愛(ài)的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。

　　這支鉛筆花花綠綠，很漂亮。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來(lái)游去，可愛(ài)極了。水面上有一片片的荷葉，似乎漂著一頂頂帽子。水早緩緩(huǎn)地流著，似乎在說(shuō)：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀!”

　　1.這篇短文( )節(jié)。

　　2.第二節(jié)有( )句話。

　　3.用“— ”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。

　　4.這篇短文主要寫了：(用“√”)

　?、龠@支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。„„„„„„( )

　?、谒∨笥押煤脤W(xué)習(xí)。„„„„„„„„„„( )

　?、圻@支鉛筆很漂亮。„„„„„„„„„„„„( )

　　拍皮球

　　幾個(gè)孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個(gè)樹洞里去了。

　　小馬說(shuō)：“我有辦法。”他伸手到樹洞里去掏，掏(tāo)了一會(huì)兒，掏不著。

　　小石說(shuō)：“我有辦法。”他用兩根樹枝去夾，夾(jiá)了一會(huì)兒，也夾不住。

　　小葉說(shuō)：“我有辦法。”他拿一把鉤(ɡōu)子去鉤，鉤了一會(huì)兒，也鉤不起來(lái)。

　　小文想出了一個(gè)好辦法，他叫人都去打一盆水來(lái)，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮(fú)上來(lái)了。

　　1.本文共( )節(jié)。

　　2.皮球掉到樹凍里去了，小馬( )，小石( )，小葉( )，可是都不行。

　　3.在文中劃出小文的辦法。

　　寶寶看窗戶

　　小寶寶特殊喜歡看窗戶，因?yàn)榇皯衾鲜亲冾伾?dāng)窗戶變藍(lán)的時(shí)候，媽媽說(shuō)，那是遠(yuǎn)方的藍(lán)天。當(dāng)窗戶變成金色，媽媽說(shuō)，那是太陽(yáng)的光芒(máng)。當(dāng)窗戶變成灰色，媽媽說(shuō)，那是灰色的云彩。當(dāng)窗戶變成黑色，撒(sǎ)滿銀(yín)色的小石頭，媽媽說(shuō)，那是夜晚。

　　1.小寶寶看到窗戶變成了( )、( )、( )、( )顏色。

　　2.當(dāng)窗戶變成黑色，撒滿銀色的小石頭、小石頭指的是( )。