亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 一年級(jí)方法 > 一年級(jí)語文 > 一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)

      一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

      一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)

        一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4是一首充滿童趣的兒歌,是一首寫小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一、看圖談話,引出所學(xué)生字

        1、觀察教材上的彩圖:

        學(xué)生先說說從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢?

        有蜻蜓,有蝴蝶,有螞蟻。

        出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。

        它們?cè)诟墒裁茨?

        出示生字“展、運(yùn)”。

        2、看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件:

        我們又看到了什么呢?

        出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。

        看看蜘蛛在干什么?

        出示“網(wǎng)”。

        二、學(xué)習(xí)生字

        1、小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲字旁的字:

        蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

        2、用肢體語言演示字詞的意思:

        展(翅)、運(yùn)、網(wǎng)。

        三、練習(xí)鞏固

        用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。

        四、朗讀感悟

        1、自由試讀識(shí)字兒歌。

        2、讀出含有要求寫的字的句子:

        “蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運(yùn)食糧”、“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”,結(jié)合詞句理解字義。

        3、抽查朗讀,根據(jù)抽查情況指導(dǎo)讀正確、讀流利。

        4、一人一句接力讀。

        5、男女同學(xué)或小組競(jìng)賽讀。

        6、配合動(dòng)作表演讀。

        五、指導(dǎo)寫字

        1、指導(dǎo)寫“前、空”時(shí),注意這兩個(gè)字在田字格里的位置,“前”是上小下大,“空”是上大下小。

        2、教師范寫,學(xué)生仿寫。

        3、學(xué)生掌握要點(diǎn)自己寫。

        六、展示活動(dòng)

        1、我會(huì)認(rèn):

        展示自己會(huì)認(rèn)的帶蟲字旁的生字。

        2、我會(huì)寫:

        能聽寫本課六個(gè)生字。

        3、我會(huì)編:

        學(xué)生自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編兒歌。

        一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)2

        【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

        本識(shí)字課是一首充滿童趣的兒歌,主要寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形,體現(xiàn)了夏天的美好快樂。本課共有11個(gè)帶蟲字旁的生字,教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系大自然和課文插圖,采用多種方法識(shí)記生字。

        大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的6種小動(dòng)物有不同程度的了解,這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在交流合作中提高識(shí)字能力。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字,會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。

        2、正確流利的朗讀兒歌。

        3、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,熟讀兒歌。

        【教學(xué)方法】

        感情識(shí)字法、發(fā)現(xiàn)識(shí)字法、朗讀識(shí)字法。

        【課前準(zhǔn)備】

        1、課件或動(dòng)物圖片、生字卡片。

        2、學(xué)生搜集一些小動(dòng)物的有關(guān)資料。

        【教學(xué)時(shí)間】

        2課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        〖切入舉偶〗

        1、猜謎語:

        身子像個(gè)小豆點(diǎn),搖著一根小尾巴,從小就會(huì)水中游,長(zhǎng)大吃蟲叫呱呱。

        小飛機(jī),綠翅膀,飛來飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。

        2、演示課件:

        (播放小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)面)夏天到了,小動(dòng)物都在做些什么?

        指名說一說。

        師:這些小精靈給夏天增添了很多樂趣,讓我們來讀一首兒歌吧。

        〖對(duì)話平臺(tái)〗

        一、自學(xué)(在讀文中標(biāo)記生字,激發(fā)識(shí)字興趣)

        自由讀兒歌:

        用喜歡的標(biāo)記畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲的多讀幾遍,要求:

        讀準(zhǔn)兒歌。

        二、識(shí)字(利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字,提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的效率)

        1、同桌交流:

        把你圈畫的動(dòng)物名稱交流一下,說說你是怎么認(rèn)識(shí)的?

        2、觀察特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

       ?、耪n件出示帶蟲子旁的字:

        你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (這些字都有蟲子旁,與小動(dòng)物有關(guān))

        ⑵讀一讀:

        想想這些字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?

        小組討論一下。

        (如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難,教師可出示例子點(diǎn)撥:蜻──蟲、青;蝴──蟲、胡)

        ⑶小結(jié):

        漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。

        3、多種形式認(rèn)讀生字:

        新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),教師運(yùn)用“你發(fā)現(xiàn)了什么”的導(dǎo)向性提問,誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī),有效的培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

        三、朗讀

        (把識(shí)字放到兒歌情境中,既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了讀兒歌的興趣)

        四、結(jié)合插圖,采用多種形式讀兒歌

        五、練習(xí)

        (游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生生活中識(shí)字的能力)

        六、小游戲

        給小動(dòng)物找家。

        方法:

        出示有六種小動(dòng)物圖案的兒歌。小組讀后,選派代表負(fù)責(zé)把小動(dòng)物送到金房子里。

        第二課時(shí)

        〖對(duì)話平臺(tái)〗

        一、導(dǎo)入(多形式復(fù)習(xí)生字,進(jìn)一步鞏固生字)

        1、抽讀生字卡片:

        開火車讀、齊讀。

        2、師生共做“我說你指”的識(shí)字游戲。

        3、讀讀有這些生詞的兒歌。

        二、識(shí)字(巧識(shí)字,發(fā)展學(xué)生語言)

        1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子:

        指名讀。

        2、猜字謎:

       ?、挪戮W(wǎng)字:

        師讀生找卡,讀句子:

        蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?

        ⑵猜運(yùn)字:

        師做動(dòng)作生猜。還可以運(yùn)什么?怎么運(yùn)?

        練習(xí)說話。

       ?、遣抡棺郑?/p>

        做動(dòng)作理解伸展的意思。

        有層次有梯度地把字詞句聯(lián)系起來,與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來,使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語言,提高了認(rèn)識(shí)能力。──“在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著情感記憶的東西是牢固的。”

        三、練習(xí)(利用課本外的教育資源,讓學(xué)生自主的創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí))

        1、你還知道哪些小動(dòng)物?

        結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說一說。

        2、學(xué)生交流感興趣的動(dòng)物資料,開展“動(dòng)物王國(guó)趣事多”發(fā)布會(huì)。

        四、寫字(書寫和評(píng)議結(jié)合,激發(fā)寫字興趣)

        1、學(xué)習(xí)書寫“空、運(yùn)、展”:

        學(xué)生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。

        2、展示書寫作業(yè):

        自評(píng)、互評(píng)與師議結(jié)合。

        【教學(xué)建議】

        教師可以讓學(xué)生在生活中找一找其他帶蟲字旁的字,放在識(shí)字袋中,看誰查得多,識(shí)記方法巧。

        更多一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)

      2727083