讀著一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《鄧小平爺爺植樹(shù)》，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《鄧小平爺爺植樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《鄧小平爺爺植樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　“1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一圈……”從那時(shí)起，祖國(guó)邁開(kāi)了改革開(kāi)放的步伐，展開(kāi)了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫(huà)卷，走進(jìn)了萬(wàn)象更新的春天。這位老人的‘春天的故事“，傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。

　　課文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹(shù)”成了天壇公園的一道風(fēng)景。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺”、“節(jié)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“齡、栽”;文中長(zhǎng)句的朗讀。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了，桃花紅了。這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。’

　　2、簡(jiǎn)單介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。

　　3、1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹(shù)》。

　　自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。.

　　(教師巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。)

　　2、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒(méi)有，課文能否讀通。沒(méi)讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。

　　3、請(qǐng)“小老師”組織同學(xué)們“開(kāi)火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。

　　朗讀感悟，展示交流

　　1、出示討論題：

　　a、你知道鄧小平爺爺哪些情況?

　　b、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹(shù)的?(找出有關(guān)句子，并多讀幾次)你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人?

　　c、組內(nèi)交流展示：

　　討論老師出示的問(wèn)題，理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。

　　3、全班交流反饋：

　　a、回答剛才提出的問(wèn)題。

　　b、抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

　　(1)只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　　(2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　　(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行!”又走上前把樹(shù)苗扶正。

　　復(fù)習(xí)鞏固字詞

　　1、開(kāi)火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。

　　2、讀生字與其它字組成的詞語(yǔ)：

　　姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過(guò)消息站著扶著親人行動(dòng)

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

　　2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

　　3、小組互幫互助，牢記生字。

　　你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

　　朗讀質(zhì)疑

　　1、自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

　　2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。

　　3、全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。

　　4、齊讀課文。

　　寫字指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。

　　3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。

　　4、展示寫得好的學(xué)生的作品。

　　拓展延伸

　　到植樹(shù)節(jié)那天和家長(zhǎng)一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀察記錄。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《鄧小平爺爺植樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利的朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字寫字。

　　2、體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真植樹(shù)的態(tài)度和他的心愿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、了解鄧小平爺爺?shù)那闆r及植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)流程

　　一、歌曲引入，了解人物

　　1、看見(jiàn)小朋友們表現(xiàn)這么好，老師先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌(課件播放《春天的故事》配相關(guān)圖片)誰(shuí)知道歌曲中的老人是誰(shuí)?

　　你了解他的哪些情況?

　　2、簡(jiǎn)介鄧爺爺。(課件出示：鄧小平爺爺照片)

　　3、誰(shuí)知道我們今天要學(xué)習(xí)的課文講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词?(課件出示課題，齊讀，認(rèn)識(shí)生字：“鄧、植”)

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、課件出示第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀?你知道哪一天是植樹(shù)節(jié)?(課件出示：“每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)。”背景為剛栽好的小樹(shù)苗。)

　　為什么說(shuō)“1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子”?請(qǐng)大家自己讀讀課文。

　　2、自由讀課文，勾出生字詞。

　　3、同桌伙伴自學(xué)生字。

　　4、自學(xué)匯報(bào)。

　?、?、我會(huì)認(rèn)。(課件出示：“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)生字。)

　　指名讀，開(kāi)火車讀。(隨機(jī)一一點(diǎn)擊課件中的生字，字放大。)

　　②、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法。

　　三、朗讀感悟，了解人物

　　1、課件播放課文朗讀，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)講議內(nèi)容，討論：

　?、汆囆∑綘敔敒槭裁匆瞾?lái)參加植樹(shù)活動(dòng)?

　　②你覺(jué)得爺爺是個(gè)怎樣的人?你從課文的哪些地方看出來(lái)的?

　　(課件出示文中的以下長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀)

　　a、只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　　b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　　c、站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行不行!”又走上前把樹(shù)扶正。

　　2、，讀讀，議議：(課件出示課文最后一段)

　　為什么說(shuō)“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?

　　3、讀全文。

　　四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

　　1、，現(xiàn)在正是春天，天壇公園到處是綠樹(shù)，到處是鮮花，你們看，這就是其中的兩棵樹(shù)，美嗎?(課件出示兩棵開(kāi)滿鮮花小樹(shù)，花兒上面寫有“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)字)誰(shuí)會(huì)讀花兒上的字，就把花兒送給他。(學(xué)生讀對(duì)一個(gè)字，點(diǎn)擊課件上相關(guān)字，花上的字就消失)

　　2、誰(shuí)能把小樹(shù)苗栽進(jìn)樹(shù)坑里?

　　(課件出現(xiàn)八棵小樹(shù)，上面分別寫有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”;八個(gè)坑里寫有這八個(gè)字打亂后的音節(jié)，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)相應(yīng)字就進(jìn)入填里)

　　五、指導(dǎo)寫字，掌握方法

　　1、我會(huì)寫。(課件出示“我會(huì)寫”中的六個(gè)字)指名讀后，讓學(xué)生觀察田字格中的范字，找出最難寫的字。

　　2、看老師示范。(課件演示難寫的字的筆順)

　　3、學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。

　　六、互動(dòng)天地，拓展延伸

　　植樹(shù)節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧!給你的小樹(shù)取個(gè)名字，經(jīng)常去看看它!還可以做個(gè)植樹(shù)卡。

　　(課件出示一個(gè)精致的植樹(shù)卡，上面這樣寫：

　　___年___月___日，我在那里種下一棵小樹(shù)，我給它取名叫_______________。)

　　《鄧小平爺爺植樹(shù)》課件制作說(shuō)明

　　目錄(具體要求見(jiàn)教案)

　　1.人物導(dǎo)入：三個(gè)畫(huà)面。

　　2.認(rèn)識(shí)生字：三個(gè)畫(huà)面，其中點(diǎn)擊每個(gè)生字都能放大。

　　3.朗讀感悟：兩個(gè)畫(huà)面。

　　4.游戲活動(dòng)：三個(gè)畫(huà)面。

　　5.寫字指導(dǎo)：兩個(gè)畫(huà)面(點(diǎn)擊田字格中的任何一個(gè)生字都能演示筆順)。

　　6.互動(dòng)天地：一個(gè)畫(huà)面。

　　所需資料、圖片

　　1.第二冊(cè)語(yǔ)文課本。

　　2.鄧小平活動(dòng)照片。

　　3.開(kāi)滿花兒的小樹(shù)(每多花兒中間能插入漢字)。

　　4.小樹(shù)(能插入漢字)、樹(shù)坑(能寫拼音)。

　　5.歌曲《春天的故事》(配圖片)。

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