一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課小壁虎借尾巴教學(xué)建議(2)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課小壁虎借尾巴教學(xué)建議
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文，了解小動(dòng)物的尾巴的用處。
2、有感情的朗讀課文，能分角色讀課文，分角色表演課文。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
【教具準(zhǔn)備】
課件、頭飾5個(gè)、帖個(gè)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
(出示小壁虎圖片)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這種小動(dòng)物嗎?你對(duì)它了解多少?
(學(xué)生談)
今天我們來學(xué)習(xí)第17課、小壁虎借尾巴(板書)。
齊讀兩遍課題。
讀了題目之后你想知道些什么呢?
(學(xué)生談)
下面我們就帶著這些問題聽課文錄音，看動(dòng)畫。
二、整體感知(播放教學(xué)課件)
三、檢查，反饋
早讀的時(shí)候我們已經(jīng)初讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字，現(xiàn)在這節(jié)課的生字已經(jīng)是我們的老朋友，現(xiàn)在我們和他們見見面，看看你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?
出示課件，檢查生字。
(自由讀，同桌讀，開火車讀)
四、再讀課文
下面同學(xué)們?cè)僮x讀課文，出示課件：
邊讀邊想：
1、小壁虎為什么要去借尾巴?
2、小壁虎都向誰(shuí)去借尾巴?
3、小壁虎借到尾巴沒有?為什么?
五、理解課文
1、找兩個(gè)同學(xué)接讀1、2段課文：
其他同學(xué)想：
小壁虎為什么要去借尾巴?
2、小壁虎都向誰(shuí)去借尾巴了呢?四人小組合作分角色讀3、4、5自然段。四人小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配角色。
小朋友們，你們讀懂了什么?
學(xué)生回答(小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴)，依次貼圖(小魚，老牛，燕子)。
下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)讀讀小壁虎說的話。我們要評(píng)選最佳小壁虎。
誰(shuí)來談?wù)劊”诨⒌脑捨覀円x出什么樣的語(yǔ)氣?
(有禮貌，商量的語(yǔ)氣)
學(xué)生開展朗讀比賽，評(píng)選最佳小壁虎。獲勝的頒發(fā)一個(gè)小金星。
(老師及時(shí)表?yè)P(yáng)：你讀的可真棒。最后由你來扮演小壁虎)
請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)讀讀小魚的話。我們來評(píng)選最佳小魚。評(píng)選后說說你從小魚的話中知道了什么?
(小魚的尾巴是用來?yè)芩?，不能借給小壁虎)
評(píng)選最佳老牛，最佳燕子略(依次板書：撥水，趕蠅子、掌握方向)。
3、借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢?故事的結(jié)果是怎樣的呢?請(qǐng)同桌一起讀讀6、7自然段。讀完后試著演一演。
(學(xué)生表演興趣盎然)
4、找兩個(gè)小朋友演一演故事的結(jié)果，老師提要求：要把小壁虎心情的變化演出來，要想一想小壁虎和它的媽媽會(huì)說些什么?學(xué)生表演。
你們從他們的表演中知道了什么呢?小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢?
六、總結(jié)課文
1、學(xué)了這節(jié)課，你又獲得了那些新知識(shí)呢?談?wù)勈斋@好嗎?老師出示課件幫助學(xué)生說說這些小動(dòng)物尾巴的用處。
2、你還知道那些小動(dòng)物尾巴的用處呢?
學(xué)生發(fā)言，老師出示課件展示(啄木鳥、松樹，小狗、猴子的尾巴的用處)。
3、戴頭飾分角色朗讀課文。
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