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      一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課失物招領(lǐng)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

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      一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課失物招領(lǐng)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

        一年級(jí)下冊(cè)第12課有篇課文題目叫《失物招領(lǐng)》,講的是孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,去植物園參觀。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《失物招領(lǐng)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《失物招領(lǐng)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

        【參觀】

        到實(shí)地觀察了解。

        【專心】

        集中注意力去做某件事。

        【嚴(yán)肅】

        (作風(fēng)、態(tài)度等)很認(rèn)真。

        【透明】

        (物體)能透過(guò)光線的。

        【會(huì)心】

        領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明白表示的意思。

        【介紹】

        使別人了解或熟悉。

        【近義詞】

        專心──專注、認(rèn)真

        隨手──隨意

        【反義詞】

        專心──分心

        嚴(yán)肅──隨和

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《失物招領(lǐng)》教學(xué)建議

        一、識(shí)字寫(xiě)字

        本課生字較多,可在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,找出學(xué)生自學(xué)困難的字,進(jìn)行重點(diǎn)突破。可以把識(shí)字、寫(xiě)字的任務(wù)分散到各課時(shí)中用多種形式完成。

        1、注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字“失、專、準(zhǔn)、雙”和后鼻韻母的字“同、工”。

        2、可以通過(guò)比較形近字,用熟字帶生字的方法識(shí)字:

        先──失洞──同現(xiàn)──觀江──工堆、推──準(zhǔn)

        去──專人──隊(duì)木──才青──請(qǐng)格──各

        3、可以通過(guò)比較“洞──同”“青──請(qǐng)”“格──各”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟形聲字的規(guī)律。

        4、可運(yùn)用小篆認(rèn)識(shí)“雙”字,也可結(jié)合數(shù)學(xué)的單雙數(shù)認(rèn)識(shí)“雙”字。

        5、造句識(shí)字或讀句子識(shí)字。如:

        準(zhǔn)備:

        我準(zhǔn)備送還鳥(niǎo)蛋。

        小松鼠準(zhǔn)備種松果。

        鴨先生準(zhǔn)備清掃小路。

        我們準(zhǔn)備回家了。

        6、本課要求寫(xiě)的六個(gè)字,全部是既要認(rèn)又要寫(xiě)的字。建議將寫(xiě)字指導(dǎo)與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,在指導(dǎo)學(xué)生分析、記憶字形后,立即進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。“同”是半包圍結(jié)構(gòu)的字(上包下),被包圍部分要往上寫(xiě);“專”字第三筆是豎折折,不能拆為兩筆,書(shū)寫(xiě)時(shí),要把豎寫(xiě)得向左斜一點(diǎn);“才”字的橫要寫(xiě)在橫中線上面一點(diǎn),豎要寫(xiě)在豎中線右邊一點(diǎn);“隊(duì)”字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫(xiě)法上,要強(qiáng)調(diào)“耳朵”高而小,以便給右邊“人”字的撇留出空來(lái);“級(jí)”字的指導(dǎo)可借助“紅”和“奶”字的部分遷移進(jìn)行。

        二、朗讀感悟

        1、檢查預(yù)習(xí),比比誰(shuí)讀得正確:

        一人讀一段,一行一行地開(kāi)火車讀,如果前一人讀錯(cuò)了,后一人將此段再讀一遍。

        2、改錯(cuò)讀:

        教師教讀學(xué)生讀錯(cuò)的句子。

        3、自由讀:

        練習(xí)讀得流利、有感情,注意體會(huì)輕聲的讀法。

        4、小組合作學(xué)習(xí),邊讀邊想邊議:

        到底有沒(méi)有同學(xué)丟失東西?“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來(lái)是指什么?在本課指的是什么?唐老師和張爺爺為什么“發(fā)出了會(huì)心的微笑”?

        5、教師范讀,學(xué)生小聲跟讀。

        6、朗讀全文:

        邊讀邊想這篇課文講了一件什么事,回家后將這件事說(shuō)給家人或朋友聽(tīng)。

        7、完成課后“讀讀比比”,讀一組,比一組:

        讀,積累詞匯;比,區(qū)分每一組字。

        可先在小組內(nèi)讀讀比比,然后在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片,幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。

        三、實(shí)踐活動(dòng)

        找“失物”:

        找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有“失物”,如果有,就將它們?nèi)拥焦は淅铩?/p>

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《失物招領(lǐng)》課文

        今天,一年級(jí)一班的同學(xué)去植物園參觀。

        植物園很大很大,里面的花草樹(shù)木很多很多。同學(xué)們圍著園林工人張爺爺,聽(tīng)他介紹每一種花草樹(shù)木,聽(tīng)得可專心了。

        中午,同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙,在草地上吃自己帶的午飯。

        準(zhǔn)備回家了,大家排好隊(duì),唐老師嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)們,剛才張爺爺撿到一些東西,是哪些同學(xué)丟的,請(qǐng)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。”

        四十雙眼睛睜得大大的,四十雙小手在各自的口袋里摸著。不一會(huì)兒,四十張小嘴一齊喊:“唐老師,我沒(méi)有丟東西!”

        “不!有不少同學(xué)丟東西了。”唐老師說(shuō)完,舉起一個(gè)透明的塑料袋,袋里裝著飲料罐、香蕉皮、餐巾紙,還有花生殼。這些東西都是張爺爺在草地上撿起來(lái)的??吹剿芰洗锏臇|西,有幾位同學(xué)臉紅了,那些東西正是他們隨手丟在草地上的。他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前,領(lǐng)回了自己的“失物”,向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。

        唐老師望望張爺爺,張爺爺望望唐老師,發(fā)出了會(huì)心的微笑。

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