一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五中的“我會(huì)認(rèn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識(shí)字的方法.學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)1
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
2、能背誦26個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
大寫(xiě)字母的學(xué)習(xí)。
〖課前準(zhǔn)備〗
拼音大小字母卡片。
〖教學(xué)流程〗
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自由讀課文上的詞：
要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀，做做小老師。
3、出示生字：
矮瘦暗丑閑舊
?、耪?qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。
?、普?qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?(如：“瘦、丑”是翹舌音)
4、師生合作讀：
師讀“高”生讀“矮”。
5、男女同學(xué)合作讀。
6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎?
7、擴(kuò)展運(yùn)用：
?、拍隳苷f(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎?
?、普f(shuō)句練習(xí)，如長(zhǎng)頸鹿高，猴子矮。
小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。
二、我會(huì)讀
1、過(guò)河游戲。板畫(huà)：小河
教師提出過(guò)河要求:
讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。
出示詞語(yǔ)：
打水打傘打電話打魚(yú)打球打個(gè)問(wèn)號(hào)
2、自己練讀，同桌互讀。
3、齊讀。
4、指名過(guò)河，同桌兩人接力過(guò)河。
5、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。
6、這些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎?(每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”)
7、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。
三、讀讀背背
1、談話激趣。
2、出示26個(gè)字母(小寫(xiě))。你認(rèn)識(shí)它們嗎?
3、請(qǐng)學(xué)生讀。
4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫(xiě)字母：
小寫(xiě)字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母：
?、抛杂勺x。
?、浦该x。
⑶同桌互讀。
⑷男女生比賽讀。
5、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母：
?、耪乙徽遥心男┐笮?xiě)字母完全一樣?
?、瓶匆豢?，有哪些大小寫(xiě)字母相近?
?、怯浺挥洠男┐笮?xiě)字母差別大?
6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
7、背誦比賽。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、正確流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)雙手和大腦。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。
〖課前準(zhǔn)備〗
學(xué)生自己的課外識(shí)字本。
〖教學(xué)流程〗
一、我會(huì)讀
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。”
“站在最上面，用它來(lái)思考，眼睛看不見(jiàn)，智慧在里面。”
2、初讀兒歌：
?、抛宰x兒歌，圈出讀不好、不會(huì)讀的字問(wèn)問(wèn)周圍同學(xué)。
?、平M內(nèi)讀，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利。
?、侵该x，評(píng)議。
3、讀了兒歌，你知道這兩件寶是什么了吧?
為什么說(shuō)它們是兩件寶呢?
4、指導(dǎo)朗讀。有了這兩件寶，我們可以做些什么?
大家喜歡我們的手和腦嗎?
5、再讀兒歌，要求讀得有感情。
6、朗讀比賽。
二、展示臺(tái)
1、分小組交流：在其他書(shū)上認(rèn)識(shí)的漢字。
2、把自己認(rèn)識(shí)，而語(yǔ)文書(shū)上還沒(méi)教的字剪或?qū)懴聛?lái)，做成生字擂臺(tái)，考考同學(xué)。
3、學(xué)生離開(kāi)位置去看別人的擂臺(tái)。
4、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的看、聽(tīng)、學(xué)，你又學(xué)會(huì)了哪些生字?
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)猜謎的方法，能把自己猜謎的過(guò)程用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
學(xué)會(huì)與人交往。
〖課前準(zhǔn)備〗
每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語(yǔ)寫(xiě)在紙條(彩色)上。
〖教學(xué)流程〗
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會(huì)”(放輕音樂(lè))
2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)紙條。
二、提出要求
1、說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你收集的或自編的謎語(yǔ)。
2、猜一猜，看誰(shuí)最先猜出謎語(yǔ)。
3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。
三、組織猜謎
指名學(xué)生上臺(tái)展示你的謎語(yǔ)(實(shí)物投影儀)
請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)：
生1：說(shuō)說(shuō)你出的謎語(yǔ)是什么?
生2說(shuō)出自己的謎語(yǔ)。
生1說(shuō)出謎底。
生2確認(rèn)對(duì)錯(cuò)(猜對(duì)了，生2問(wèn)：你是怎么猜出的?)
四、互動(dòng)交際
1、請(qǐng)同學(xué)在“燈謎晚會(huì)”里自由“游覽”與人交換猜謎(要求模仿剛才生1、生2的交際過(guò)程)
2、交流成果，說(shuō)說(shuō)你猜出了幾個(gè)謎語(yǔ)?是怎么猜出的?
3、指名上臺(tái)把他們交際的經(jīng)過(guò)再演示一遍，其他同學(xué)做小評(píng)委。
五、課外延伸
請(qǐng)同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺(tái)里：
1、下課繼續(xù)猜謎。
2、這些謎語(yǔ)中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)以讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生采用識(shí)記相反的詞的方法來(lái)學(xué)漢字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字興趣。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母，為用音序查字法打下基礎(chǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，了解大腦和雙手的用處。
4、通過(guò)猜謎活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)字方法。
2、能準(zhǔn)確朗讀好26個(gè)字母。
3、通過(guò)猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
通過(guò)認(rèn)讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們以前通過(guò)各種不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了不少漢字，今天我們又將要學(xué)習(xí)新的方法，馬上進(jìn)入“我的發(fā)現(xiàn)”小欄目，你可別忘了把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家噢!
二、講授新課
1、認(rèn)讀反義詞：
?、艑W(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
?、浦该髟囎x、同桌讀、齊讀。
?、钦f(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了這一組組的字都有什么特點(diǎn)?(反義詞)
2、我會(huì)認(rèn)：
?、懦鍪旧挚ㄆ?/p>
矮暗瘦丑閑舊
⑵指名讀、小組讀、齊讀。
⑶激趣識(shí)字。開(kāi)展反義詞認(rèn)讀比賽。
?、韧卣惯\(yùn)用：
?、俜謩e用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)。
?、谡f(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些反義詞。
3、我會(huì)讀：
?、抛杂勺x詞語(yǔ)。
?、七呑x邊想：這些詞語(yǔ)有哪些地方相同?(每個(gè)詞語(yǔ)里都有“打”這個(gè)字)
?、钦l(shuí)能把每個(gè)詞語(yǔ)里的“打”換的字，說(shuō)說(shuō)“打“的意思。
?、炔捎枚喾N形式，鞏固認(rèn)讀。
4、展示臺(tái)
?、偶とぷx題，了解題意。
?、聘餍〗M展示、交流教學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)、音樂(lè)書(shū)上認(rèn)識(shí)的字。
⑶“認(rèn)字擂臺(tái)“賽。(各小組進(jìn)行識(shí)字比賽)
?、仍u(píng)出優(yōu)勝小組。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母。
2、通過(guò)正確朗讀兒歌，讓學(xué)生了解大腦和雙手的用處。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)一些字和詞。這節(jié)課，老師看看大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢?(學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀)
三、講授新課
1、讀讀背背：
?、懦鍪?6個(gè)字母，學(xué)生認(rèn)讀。
⑵找一找，哪些字母大小寫(xiě)完全一樣?
?、亲屑?xì)看有哪些大小寫(xiě)字母相近?
?、仁Ｏ碌氖悄膸讓?duì)大小寫(xiě)字母差別大?
⑸指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。學(xué)唱《字母歌》。
?、释卣咕毩?xí)，游戲鞏固。
2、我會(huì)讀：
?、艑W(xué)生自由讀兒歌。
?、菩〗M內(nèi)同桌互讀。
?、侵该x：
讀準(zhǔn)：雙手(shuang shou) 思考(si kao)
事情(shi qing) 創(chuàng)造(chuang zao)
?、刃〗M比賽讀。
⑸讀了這首兒歌，你知道了什么?
⑹齊讀。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、通過(guò)猜謎游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，合作能力、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
〖課前準(zhǔn)備〗
每人準(zhǔn)備幾則謎語(yǔ)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、猜謎，導(dǎo)入新課
1、教師出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜，并說(shuō)出猜謎語(yǔ)的方法。
2、咱們這節(jié)課繼續(xù)玩猜謎語(yǔ)的游戲，好嗎?
二、猜謎語(yǔ)
1、小組交流：
?、艑W(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們一起猜一猜。
?、迫绻聦?duì)了別人的謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。
2、全班交流：
?、乓黄鸾涣鬟€沒(méi)猜出的謎語(yǔ)。
?、平M織學(xué)生評(píng)出“猜謎高手”。
3、總結(jié)：
你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。在課后，大家可以自己編謎語(yǔ)。今后，我們還要舉行類似的活動(dòng)，希望大家能表現(xiàn)出色。
↓↓點(diǎn)擊下一頁(yè)查看一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)建議↓↓