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      小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)方法

      時(shí)間: 淑航658 分享

      小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)方法

        對(duì)于一年級(jí)的語文,要怎樣復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

        小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)方法:

        一、漢語拼音

        1、在復(fù)習(xí)生字中,鞏固漢語拼音。目前根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況,大都是平翹舌、前后鼻區(qū)分較難。

        2、對(duì)于要求寫的字,可以在書寫中,適當(dāng)增加書寫拼音的練習(xí)。以加深學(xué)生對(duì)于拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語、句子,給會(huì)認(rèn)的字注音。

        3、對(duì)于一些常見的多音字,有選擇地教學(xué)生復(fù)習(xí)并在一定的語言環(huán)境中運(yùn)用。

        二、識(shí)字寫字

        將要求認(rèn)識(shí)的320個(gè)生字,和要求書寫的140個(gè)生字,采取集中和分類的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。首先是對(duì)于要求會(huì)寫的字,計(jì)劃按單元進(jìn)行聽寫,從而強(qiáng)化記憶。其次是對(duì)于要認(rèn)識(shí)的320個(gè)漢字,采取分類的方式進(jìn)行識(shí)認(rèn),正確分析字型,偏旁、筆畫、筆順。如:a) 利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復(fù)習(xí)。b) 利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復(fù)習(xí)c)利用相同偏旁的分類方法進(jìn)行復(fù)習(xí)d)對(duì)于易錯(cuò)字,要集中分類強(qiáng)化進(jìn)行認(rèn)和寫的練習(xí)。

        三、積累詞語

        詞語復(fù)習(xí)應(yīng)該緊緊地與生字的復(fù)習(xí)結(jié)合起來。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語;其實(shí)要會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞;還要能進(jìn)行常用的詞語搭配練習(xí)。

        四、句子訓(xùn)練

        句子訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合每天的寫話卡,有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)過的句式,在復(fù)習(xí)中,應(yīng)該從下面幾個(gè)方面進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)。

        1、掌握基本句式

        a)什么時(shí)間,誰在什么地方干什么?

        b)什么地方有什么?

        c)誰看見什么?

        d)什么怎么樣?

        e)有……有……還有……

        2、部分詞語能造句,把句子補(bǔ)充完整,把詞語整理成句子。

        五、閱讀

        1、認(rèn)識(shí)自然段,能數(shù)清一段話有幾句。

        2、能初步理解句子的意思,按要求勾畫詞語及其句子。

        六、說話寫話

        能寫3、4句完整通順的話。會(huì)使用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。訓(xùn)練主要通過命題和每天的寫話卡。

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        一、漢語拼音

        1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

        二、識(shí)字與寫字

        1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè)。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

        三、閱讀

        1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

        3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

        4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

        四、口語交際

        1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

        2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

        學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施:

        1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

        2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

        3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

        4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

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