初一上冊(cè)語(yǔ)文試卷及答案(2)
(三)、閱讀《春》中的兩段文字，完成15-17題。(8分)
“吹面不寒揚(yáng)柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，
混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
15.對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受?用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來(lái)。(2分)
16.文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句。(2分)
17.仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊畫線的詞好在哪里。(4分)
[例] 像母親的手撫摸著你。
答：“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。
(l)……
(2)……
(四)閱讀下面一篇文章，完成18~22題。(14分)
蒲公英
那是春日的一個(gè)上午，陽(yáng)光明媚，清風(fēng)徐來(lái)。草綠了，花開了，那些花兒，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近
近的綠草間里像星一樣閃爍。無(wú)數(shù)老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。那時(shí)侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。一不留神，車子歪了下去，險(xiǎn)些撞著坐在堤下的一個(gè)老人。在向老人表示了歉意之后，我沒(méi)走，就坐在老人身邊。
那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以來(lái)，我看見一片落葉，便傷感，覺(jué)得自己也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺(jué)得自己是一片落花?？匆娏魉?，還是傷感，覺(jué)得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。
老人看出了我的失意，跟我說(shuō)起話來(lái)。老人說(shuō)：“年輕人，怎么這樣無(wú)精打采呢?”
我手里纏著一根草，在老人問(wèn)過(guò)后，我晃了晃那根草說(shuō)：“我這輩子將像這根草一樣平凡。
”老人沒(méi)做聲，只是看著我。
在老人的注視下我說(shuō)了起來(lái)，我說(shuō)我是一個(gè)很不幸的人，初中是因一場(chǎng)病休學(xué)了一年。此后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差，勉強(qiáng)讀了高中后，又沒(méi)考取大學(xué)。我又說(shuō)一個(gè)人連大學(xué)都沒(méi)有上過(guò)，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過(guò)。我還說(shuō)我是一個(gè)不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。
說(shuō)到這里我流淚了，我心里裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。
老人這時(shí)開口了，老人說(shuō)：“你知道你手里是什么草嗎?”
“不知道。”
“它是蒲公英。”
“這就是蒲公英嗎，我常在詩(shī)人的筆下見到它，可它也很普通呀。”我說(shuō)。
“你沒(méi)看見它開著花嗎?”
“看見了，一種小花，毫不起眼。”
“是不起眼，但它也可以輝煌。”
“在詩(shī)人的筆下?”
“不。”老人搖了搖頭，注視著我。俄頃，他站了起來(lái)，跟我說(shuō)：“我?guī)闳タ匆粋€(gè)地方吧。”
我聽從了老人，也站了起來(lái)。
隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠(yuǎn)處走，大約二十分鐘后，我看見了一個(gè)足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無(wú)邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
一朵小花，也可以這么輝煌么?
我們?cè)贈(zèng)]說(shuō)話，就那樣佇立著，起風(fēng)了，花兒輕輕地向我涌來(lái)。我忽然覺(jué)醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。
我覺(jué)得自己也是一朵蒲公英了!
一直到現(xiàn)在，那漫無(wú)邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見了自己。
18.仔細(xì)閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子“我”失意的原因。(2分)
19、下面摘錄的是文中的兩處景物描寫，請(qǐng)選出你最喜歡的一處進(jìn)行賞析。(從修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)作用等方面賞析作答)(3分)
三.作文(30分)
23、以“ 觸動(dòng)了我的心弦”為題目寫一篇文章。
要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成作文的題目
②明確主題,圍繞中心選擇材料寫一篇記敘性文章
?、垡凶约旱挠H身經(jīng)歷或體驗(yàn)，不少于500字
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名
⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
初一上冊(cè)語(yǔ)文試卷參考答案
1.D 2.B 題：提;潦：繚;異：議;3.A 4.A
5、①海日生殘夜 ② 折戟沉沙鐵未銷 ③便引詩(shī)情到碧霄 ④絕勝煙柳滿皇都
?、莸净ㄏ憷镎f(shuō)豐年 ⑥ 皎皎河漢女 ⑦ 舉一隅不以三隅反 ⑧ 誰(shuí)道人生無(wú)再少
6. (1)馬克吐溫
(2)A、生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂(lè)于助人。B、他是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子。
C、厭惡教會(huì)學(xué)?？菰锷?，幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險(xiǎn)的生活。
7. (1)收獲：1.學(xué)會(huì)檢索、選擇、閱讀、整理和處理信息的方法。
2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索的能力。3.激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
(答對(duì)兩點(diǎn)即可)
(2)稱呼，為什么要愛(ài)惜書刊，怎樣愛(ài)惜書刊，語(yǔ)氣委婉。
8.C
9.從嗅覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面來(lái)捕捉夏天景物的特征，給人印象鮮明而深刻，從中流露出詞人熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情。
10. 蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。一方面渲染了歡樂(lè)的氣氛;另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。
11 B
12.①禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過(guò)增加笑料罷了。
?、谀镣瘡臉渖舷聛?lái)一看，大狼已經(jīng)斷氣了。
13.D
14.開放題：更贊同甲文中屠戶的做法，是因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無(wú)聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。
15.略 16.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。
17. (1)“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃，越來(lái)越醇。這一句從嗅覺(jué)的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。
(2)“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。
18、從小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折，覺(jué)得自己一生將在平凡中度過(guò)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生輝煌的夢(mèng)想。(大意對(duì)即可)
19、[甲]處運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來(lái)的生機(jī)。渲染了一種美好的氣氛，反襯了“我”失意的心情，同時(shí)為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。[乙]處運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出蒲公英花開得美麗輝煌。烘托“我”此時(shí)被震撼的心情，同時(shí)為下文揭示文章的主旨埋下伏筆。
20、失意 震撼 覺(jué)醒21、兩處的“毫不起眼”意思不一樣。第一次出現(xiàn)在“我”在堤上的手中，只一棵，而且認(rèn)定它是一根草，顯得很平凡，很普通。第二次出現(xiàn)在河灘上，它已融入大片之中，本來(lái)很平凡的蒲公英已經(jīng)變得輝煌。
22、生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強(qiáng)不息，依舊可以做出不平凡的業(yè)績(jī)，從而使生命變得輝煌奪目。(意思對(duì)即可)
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