八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二單元檢測(cè)題
八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二單元檢測(cè)題
往往到了八年級(jí)這一階段要怎樣有針對(duì)性的做語(yǔ)文練習(xí)呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份山東省棗莊市育才中學(xué)北師大版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二單元檢測(cè)題，希望對(duì)各位有幫助!
山東省棗莊市育才中學(xué)北師大版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二單元檢測(cè)題
其他
一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“不僅會(huì)在歡樂(lè)時(shí)微笑，也要學(xué)會(huì)在困難時(shí)微笑。”微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧?，F(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對(duì)生活”為主題的演講比賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：(8分)
(1)做好準(zhǔn)備：在正式演講比賽之前，請(qǐng)你根據(jù)比賽的主題確定自己演講內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備。(2分)
?、偎鸭⒄碣Y料
?、?/p>
?、?/p>
④設(shè)計(jì)演講(恰當(dāng)運(yùn)用演講技巧)
(2)擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ);為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)。(2分)
(3)簡(jiǎn)述事例：如果在你的演講中要舉出“名人笑對(duì)挫折”的事例作為論據(jù)，請(qǐng)你仿照例句簡(jiǎn)述一個(gè)事例。(2分)
例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。
(4)提出建議：你認(rèn)為“微笑著面對(duì)生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，除了進(jìn)行演講比賽以外，還可以開(kāi)展什么形式的活動(dòng)?請(qǐng)寫(xiě)出兩種。(2分)
選擇題
下列劃線字注音全不相同的一項(xiàng)是( )
| A．和諧揩凈楷書(shū)偕同 |
| B．媒妁斟酌芍藥灼熱 |
| C．粘貼玷污苫蔽成丘拈花惹草 |
| D．差別差遣參差不齊差強(qiáng)人意 |
下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )
| A．《保修》的作者是臺(tái)灣小說(shuō)家星新一，課文一方面揭露了商業(yè)欺詐，另一方面對(duì)受騙表達(dá)出了深深的同情。 |
| B．《細(xì)菌的啟示》的作者是當(dāng)代學(xué)者鄭也夫，這是一篇演講辭，作者先詳細(xì)介紹細(xì)菌的性質(zhì)特征，使我們充分認(rèn)識(shí)細(xì)菌，這樣才能迎接細(xì)菌對(duì)人類(lèi)的挑戰(zhàn)。 |
| C．《東施效顰話語(yǔ)詞》的作者是當(dāng)代作家王蒙，課文通過(guò)對(duì)一系列典型詞語(yǔ)的詮釋?zhuān)憩F(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展對(duì)語(yǔ)意變遷的深刻影響，表達(dá)了作者對(duì)語(yǔ)詞的獨(dú)特感悟。 |
| D．《剃頭匠》的作者是當(dāng)代作家陳震，課文用對(duì)比手法，通過(guò)追懷當(dāng)年的剃頭匠表現(xiàn)作者對(duì)富有人情味的職業(yè)道德的呼喚，語(yǔ)言幽默生動(dòng)。 |
下列句子中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )
| A．山亭以它得天獨(dú)厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來(lái)投資開(kāi)發(fā)。 |
| B．十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔、風(fēng)雨無(wú)阻背殘疾同學(xué)上學(xué)的女生張婷被評(píng)為“2008感動(dòng)山亭年度人物”。 |
| C．中華民族富有創(chuàng)新精神，我們要把這種精神當(dāng)之無(wú)愧地傳承下去，不斷發(fā)揚(yáng)。 |
| D．大自然給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力…… |
選詞填空正確的一組是( )
?、?細(xì)菌是生物界( )的元老。
②不過(guò)，( )，其原理就是把頭發(fā)的種子播種在皮膚這塊園地上。
?、廴滩蛔? )，到密林里覽覽勝，順手牽羊，亂砍亂伐一下
④到了瘡癤結(jié)疤，頭上光溜溜了，他仍然( )剃我們的頭。
| A．首當(dāng)其沖總而言之東施效顰小心翼翼 |
| B．當(dāng)之無(wú)愧簡(jiǎn)而言之東施效顰小心翼翼 |
| C．當(dāng)之無(wú)愧總而言之邯鄲學(xué)步亦步亦趨 |
| D．首當(dāng)其沖簡(jiǎn)而言之邯鄲學(xué)步亦步亦趨 |
劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )
| A．一招鮮吃天下（招數(shù)）拈花惹草（喻指女性）引車(chē)賣(mài)漿（泛指飲料） |
| B．一以貫之（貫穿）束手待斃（捆綁）并無(wú)二致（情趣、趣味） |
| C．道高一尺，魔高一丈（正氣）居室之倫（倫理）鐘鳴鼎食（鐘表） |
| D．不卑不亢（高傲）懲前毖后（謹(jǐn)慎）東施效顰（皺眉頭） |
下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
| A．笨拙遺憾裝璜不瘟不火先發(fā)制人 |
| B．巔峰標(biāo)簽進(jìn)饞不厭其煩得天獨(dú)厚 |
| C．繁衍反饋發(fā)酵彬彬有禮不記其數(shù) |
| D．砥礪噩夢(mèng)悵然如釋重負(fù)示瑕求疵 |
現(xiàn)代文閱讀
(一)(8分)
“這個(gè)我也知道。我說(shuō)的不是腦袋里面的事，而是關(guān)于頭上戴著的貝雷帽與腦袋之間所存在的事。”
聽(tīng)到這些，M先生皺起了眉頭。雖然他作畫(huà)的風(fēng)格是以細(xì)膩見(jiàn)長(zhǎng)，但是他的頭發(fā)卻很不整齊，所以經(jīng)常為這件事煩惱。
“越發(fā)無(wú)禮了。難道你是特意來(lái)嘲弄我稀疏的頭發(fā)?夠了，你給我走開(kāi)!”
“好了，好了。請(qǐng)您別動(dòng)氣，別誤會(huì)。說(shuō)真的，我?guī)?lái)了優(yōu)質(zhì)生發(fā)劑。”
說(shuō)完，青年打開(kāi)皮包，取出裝有綠色液體的小瓶。M先生把它拿在手里，看過(guò)標(biāo)簽說(shuō)：
“就是這個(gè)嗎?不過(guò)，我試用過(guò)很多種生發(fā)劑，可還沒(méi)有碰上過(guò)令人滿意的，今后也還一樣，首先，你這貨色連它的名子都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”
“那是因?yàn)闆](méi)有在電視里向廣大觀眾宣傳。效果雖然可靠，遺憾的是這種商品的價(jià)錢(qián)昂貴，因此，只選有限的上層階級(jí)人物來(lái)拜訪。請(qǐng)您購(gòu)買(mǎi)吧。”
一句“上層階級(jí)”說(shuō)得M先生情緒好得多了。青年抓住這個(gè)機(jī)會(huì)饒舌起來(lái)：
“本公司想出一個(gè)和從前完全不同的好主意，并取得了成果，得到了特別許可，省略了復(fù)雜的學(xué)術(shù)性說(shuō)明，不過(guò)，簡(jiǎn)而言之，其原理就是把頭發(fā)的‘種子’播種在皮膚這塊‘園地’上。”
“這發(fā)明的確是頭一次聽(tīng)到。”仔細(xì)看看液體，里面果然含有無(wú)數(shù)小顆粒，它們一定是頭發(fā)的種子了。也許見(jiàn)效。好，用用看吧。”
“這可使不得，假如光用樣品，就完全能生長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)，本公司的營(yíng)業(yè)可就難以維持了。您如果不買(mǎi)。……”
“說(shuō)得倒好聽(tīng)，可我不上那份當(dāng)，買(mǎi)，可以。不過(guò)，沒(méi)門(mén)兒!這是你們慣用的手法，我信不過(guò)。”
“您的擔(dān)心是有道理的。我這里有保證書(shū)。保證您立即變得滿頭濃發(fā)，想拔都拔不掉。若是過(guò)了一個(gè)星期顯示不出上述效力，就給您退錢(qián)。”
M先生把那份保證書(shū)審核了一遍，那上面還注明有一流銀行的擔(dān)保，大約沒(méi)錯(cuò)。若是真的這樣，不妨試試，不會(huì)有什么虧吃。
“好，那就買(mǎi)吧!不過(guò)，話雖然這么說(shuō)，價(jià)錢(qián)可太貴啦。”
“所以，我們只對(duì)有限的上流人物……”
“明白，明白了。那么，使用方法……”
“您隨便用毛筆涂抹就可以。請(qǐng)您注意別沾到象手指尖那樣不必要地方。好了，一星期后我再來(lái)拜訪。負(fù)責(zé)保修，是本公司的經(jīng)營(yíng)方針。”
【小題1】.青年推銷(xiāo)員抓住人的什么心理來(lái)進(jìn)行推銷(xiāo)的?
【小題2】. M先生為什么生氣?這說(shuō)明了什么?
【小題3】.使M先生情緒好轉(zhuǎn)的原因是什么?這說(shuō)明M先生什么特點(diǎn)?
【小題4】.最終讓M先生下決心買(mǎi)下生發(fā)劑的原因是什么?
(二)閱讀《“難纏”的超級(jí)細(xì)菌》一文，完成l4～18題。(16分)
?、俪?jí)細(xì)菌其實(shí)就是我們常說(shuō)的耐藥性細(xì)菌。比如臭名昭著的MRSA，大多數(shù)的抗生素都奈何它不得。僅在英國(guó)，每年就有l(wèi)0萬(wàn)人在接受治療時(shí)被感染。
?、诰驮?ldquo;難纏”的MRSA肆虐之際，一種能夠抵抗目前所有抗生素的金黃葡萄球菌“橫空出世”，它能夠通過(guò)傷口甚至皮膚接觸傳染，嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人死亡。在過(guò)去的超級(jí)細(xì)菌面前，人們還一直留有最后的“殺手锏”——萬(wàn)古霉素。但該藥毒性大，發(fā)現(xiàn)后很快就被打入冷宮。只是當(dāng)其他抗生素都無(wú)能為力時(shí)，萬(wàn)古霉素才會(huì)“披掛上陣”。但最新發(fā)現(xiàn)的耐萬(wàn)古霉素金黃葡萄球菌卻不怕它，這種超級(jí)細(xì)菌更加“難纏”，簡(jiǎn)直有“金剛不壞之身”。
③事實(shí)上，超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)完全是人類(lèi)自己造成的，濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性早已不是新聞。1928年英國(guó)人弗萊明發(fā)明青霉素后，抗生素便成了對(duì)抗細(xì)菌感染的最有效武器。但由于人類(lèi)濫用抗生素，使得體內(nèi)的有益菌群被殺死，導(dǎo)致體內(nèi)茵群失調(diào)，耐藥菌乘虛而入。更可悲的是，由于很多抗生素能促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)，人們殺雞取卵般地將其作為飼料添加劑使用。抗生素投入使用僅幾十年，很多細(xì)菌就對(duì)它產(chǎn)生了嚴(yán)重的耐藥性。例如，綠膿桿菌對(duì)阿莫西林等8種抗生素的耐藥性竟達(dá)l00%。
?、芙裉欤茖W(xué)家既在反思人類(lèi)自身的錯(cuò)誤，同時(shí)也在積極尋求打敗超級(jí)細(xì)菌的方法。首
先，祛除誘因。超級(jí)細(xì)菌“所向披靡”，是因?yàn)榇┥狭藦?qiáng)大的“馬甲”——生物膜。生物膜感染的誘因大致可分兩類(lèi)：機(jī)體內(nèi)的病理異常，如支氣管擴(kuò)張;人體內(nèi)的人工置留物，如人工瓣膜。因此，通過(guò)改變生物醫(yī)學(xué)材料的質(zhì)地，可以減少致病微生物的粘附，減少形成生物膜的可能。其次，對(duì)剛形成的生物膜，科學(xué)家建議在其形成初期便予以打擊;對(duì)已經(jīng)形成穩(wěn)定狀態(tài)的生物膜，現(xiàn)在尚無(wú)特別有效之法，主要仍是使用大劑量及滲透性強(qiáng)的抗菌藥物加以防御。第三，人們還通過(guò)破壞生物膜結(jié)構(gòu)達(dá)到打敗超級(jí)細(xì)菌的目的。此外，隨著分子生物學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家還將從產(chǎn)生膜成分的基因入手，直接改變生物膜成分的合成，徹底消除生物膜。
【小題1】.為什么說(shuō)超級(jí)細(xì)菌“難纏”?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。(2分)
【小題2】.請(qǐng)說(shuō)出第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“大多數(shù)”的表達(dá)作用。(2分)
【小題3】.第③段畫(huà)線句子在內(nèi)容上有什么作用?(2分)
【小題4】.聯(lián)系第③段，說(shuō)說(shuō)第④段開(kāi)頭所說(shuō)“人類(lèi)自身的錯(cuò)誤”具體表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。如果此文在網(wǎng)上發(fā)表，請(qǐng)針對(duì)人類(lèi)的這些錯(cuò)誤行為，寫(xiě)一兩句留言，要求至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)。(4分)
【小題5】.閱讀第④段，說(shuō)說(shuō)如何打敗超級(jí)細(xì)菌(請(qǐng)分4點(diǎn)概括，每點(diǎn)不超過(guò)15字)。(4分)
語(yǔ)言表達(dá)
根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子。(2分)
青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地; ， ;青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空?！ ?/p>
作文
閱讀下面材料，按要求作文。(50分)
巖洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久出一滴。
蝙蝠見(jiàn)了，問(wèn)：“水滴，你在干什么?”
水滴說(shuō)：“積累。”
“積累?”
“是的，我們的水滴中有一種東西，可以積成石筍。”
“我怎么看不出來(lái)?”蝙蝠說(shuō)，“你是夢(mèng)想吧!”
“不。這是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。終于，在他滴出的巖上，和他滴到的巖下，都長(zhǎng)出了石筍。準(zhǔn)確點(diǎn)兒說(shuō)，是積成了石筍。水滴還在不停地積累，這相對(duì)長(zhǎng)著的石筍，還會(huì)繼續(xù)加長(zhǎng)，很可能連成石柱咧!
蝙蝠后代的后代，在巖洞里看到了結(jié)果。
可見(jiàn)，持之以恒，必有成效。
要求：
?、僬?qǐng)自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;
②立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外);
?、圩?jǐn)?shù)不少于600字;
看了"八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二單元檢測(cè)題"的人還看：
1.2014年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文聯(lián)考試題及答案