北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題及答案
北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題及答案
每到語(yǔ)文考試來(lái)臨之際，學(xué)生們?cè)撛鯓娱_(kāi)展復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題以供大家閱讀。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題
一、字詞句基礎(chǔ)園。
1.給下列加點(diǎn)字的讀音正確的畫(huà)“√”,再將錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。
挾持(xiá) 氣魄(pò)
廉價(jià)(lián) 不堪(shèn)
2.看拼音,寫(xiě)字詞。
(1)佛教diāo sù( )講究的是神形jiān( )備。
(2)揚(yáng)州的“西瓜哥”面對(duì)fēng( )狂的歹徒,háo( )不畏jù( ),最終協(xié)助警察將犯罪分子扭送到派出所。
(3)根jù( )群眾舉報(bào),警察抓住了那個(gè)shòu( )小的小偷。
3.用“烈”和“壯”分別組詞,再填到下列句子中。
烈( ) ( ) ( )
壯( ) ( ) ( )
我在x疆鞏乃斯,碰上了迅疾( )的暴雨。在暴雨的沖擊中,我看到了萬(wàn)馬奔騰的最( )的場(chǎng)面,雷聲、風(fēng)聲、雨聲、馬蹄聲交織在一起,格外( ),仿佛一場(chǎng)( )的戰(zhàn)斗似的,令人難忘。
4.先補(bǔ)充詞語(yǔ),再填空。
中外( )( ) 受用( )( )
淋漓( )( ) 爭(zhēng)先( )( )
臨危( )( ) 不可( )( )
(1)畫(huà)橫線的詞語(yǔ)的共同點(diǎn)是都含有 , 我能仿寫(xiě)一個(gè): 。
(2)畫(huà)浪紋線的詞語(yǔ)的近義詞是 。
(3)我們可以用 這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容下圖中人們爭(zhēng)著乘車(chē)的場(chǎng)面。
5.按要求寫(xiě)句子。
(1)最令人驚嘆的是,馬的一只后足,正踏在一只龍雀的背上。(給句子換個(gè)說(shuō)法,使句子的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈)
(2)這不安分的生靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái),山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。(運(yùn)用同樣的修辭手法造句)
(3)我幻想馬背插上金翅膀,馱著如花的草原飛飄。(用上加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子)
(4)請(qǐng)你寫(xiě)一句和馬有關(guān)的詩(shī)句。
二、拓展思維訓(xùn)練營(yíng)。
請(qǐng)你搜集相關(guān)資料,給馬做一個(gè)資料卡,簡(jiǎn)單介紹一下馬這種動(dòng)物。
三、課文回顧精彩苑。
1. “天馬”的珍貴主要體現(xiàn)在: 、 和 。
2.在《房兵曹胡馬》一詩(shī)中,詩(shī)的前四句寫(xiě)馬的 ,是實(shí)寫(xiě)。詩(shī)的后四句轉(zhuǎn)寫(xiě)馬的 ,用虛寫(xiě),由詠物轉(zhuǎn)入了抒情。尤其是“ , ”這兩句詩(shī),抒發(fā)了詩(shī)人的期望和抱負(fù)。
3. 《馬詩(shī)》中,作者通過(guò)“ , ”這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)自己想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切心情。
4. 《鞏乃斯的馬》主要描寫(xiě)了 的壯觀場(chǎng)面。
四、閱讀樂(lè)園。
(一)鞏乃斯的馬(節(jié)選)
周 濤
仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來(lái)了。好家伙,被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著,被低沉的怒雷恐嚇著,被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著,馬,這不安分的生靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái),山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。
1.找出下列詞語(yǔ)的近義詞。W
威脅~( ) 消失~( ) 匯聚~( )
2.畫(huà)“ ”的句子(是 不是)比喻句。句子中的“仿佛”去掉可以嗎?為什么?
3.加點(diǎn)的動(dòng)詞有什么作用?
(二)
布封是那么熱情地贊美野馬。
他寫(xiě)道:“它們行走著,它們奔馳著,它們騰躍著,既不受拘束,又沒(méi)有節(jié)制;它們因不受羈絆而感覺(jué)自豪,它們避免和人打照面;它們不屑于受人照顧,它們能夠自己尋找適當(dāng)?shù)氖沉?它們?cè)跓o(wú)垠的草原上自由地游蕩、蹦跳……所以那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來(lái)得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁。它們有大自然賦予的美質(zhì),就是說(shuō),有充沛的精力和高貴的精神……”
是的,如果在對(duì)生命形式選擇時(shí),我竟不幸沒(méi)了做人的資格,那么我將懇求造物主賜我為一匹馬。
如果我的渴望能得到更大的滿足,那么就讓我變成一匹野馬,在行動(dòng)上去追求更大的自由!我知道是野馬就難免會(huì)被獅子捕食。
在我享受了野馬那一種自由之后,我認(rèn)野馬不幸落入獅口那一種命。
做不成野馬,做戰(zhàn)馬也行。因?yàn)樵趹?zhàn)場(chǎng)上,戰(zhàn)馬和戰(zhàn)士的關(guān)系,使人和動(dòng)物的關(guān)系上升到了一種幾乎完全平等的程度。一切動(dòng)物中,只有戰(zhàn)馬能做到這一點(diǎn)。它和人一樣出生入死,表現(xiàn)出絲毫也不遜于人的勇敢無(wú)畏的犧牲精神。“不會(huì)說(shuō)話的戰(zhàn)友”——除了對(duì)戰(zhàn)馬,沒(méi)有另外的任何動(dòng)物能使人以“戰(zhàn)友”相視。人對(duì)動(dòng)物,再也沒(méi)有如此之高的評(píng)價(jià)。當(dāng)然,軍犬也被人視為“戰(zhàn)友”,獵人對(duì)獵犬也很倚賴(lài)。但軍犬何曾經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)馬所經(jīng)歷的那一種槍林彈雨、炮火硝煙?再大的狩獵場(chǎng)面,又豈能與大戰(zhàn)役那一種排山倒海般的悲壯相提并論? w
不能如野馬般自由地生,何妨像戰(zhàn)馬似的豪邁地死!
1.給短文加個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。
2.畫(huà)“ ”的文字采用了(對(duì)比 打比方)的寫(xiě)法,它的作用是 。
3.文章結(jié)尾表現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情?
4.如果讓你也做一匹馬,在野馬、戰(zhàn)馬、役馬、觀賞馬、賽馬等角色中,你選擇做哪一種馬?為什么?
五、習(xí)作舞臺(tái)。
馬一直以來(lái)是一種高貴優(yōu)雅的動(dòng)物,是力與美的象征,被人們稱(chēng)為行走在地上的龍。請(qǐng)你自擬題目,寫(xiě)一篇和馬相關(guān)的習(xí)作,注意理清寫(xiě)作順序,不少于400字。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題參考答案
一、1.xié √ √ kān 2.(1)雕塑 兼 (2)瘋 毫 懼 (3)據(jù) 瘦 3.激烈 猛烈 熱烈 壯觀 壯闊 雄壯 猛烈 壯闊 壯觀 激烈 4.馳名 不盡 盡致 恐后 不懼 收拾 (1)不 不辭勞苦 (2)聞名遐邇 (3)爭(zhēng)先恐后 5.(1)馬的一只后足,正踏在一只龍雀的背上,這真是太令人驚嘆啦! (2)月亮好像一條彎彎的小船掛在藍(lán)色的夜空?！?3)我幻想自己有一雙翅膀,可以帶著好朋友一起在天空翱翔?！?4)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
二、馬:草食性家畜。在4000年前被人類(lèi)馴服。在古代曾是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和軍事等活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,科技水平的提高,動(dòng)力機(jī)械的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,馬在現(xiàn)實(shí)生活中所起的作用越來(lái)越少,主要用于馬術(shù)運(yùn)動(dòng)和生產(chǎn)乳肉,飼養(yǎng)量大為減少。但在有些發(fā)展中國(guó)家和地區(qū),馬仍以役用為主,并是役力的重要來(lái)源。
三、1.時(shí)間久遠(yuǎn)的來(lái)歷 形神兼?zhèn)涞耐庑巍「叱婷畹脑O(shè)計(jì)
2.風(fēng)度和神韻 本領(lǐng)和品格 驍騰有如此 萬(wàn)里可橫行
3.何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋
4.鞏乃斯草原上暴雨中萬(wàn)馬奔騰
四、(一)1.恐嚇 消逝 匯集 2.不是 不可以。去掉后就成了所有山谷里的馬,意思與原句不一樣,表達(dá)不準(zhǔn)確?！?.加點(diǎn)的動(dòng)詞使馬群的出現(xiàn)更有張力?！?二) 1.如果我是馬 2.對(duì)比 突出了戰(zhàn)馬在人們心中的地位 3.“我”對(duì)自由世界的向往并愿為此而慷慨赴死的決心。 4.提示:抓住文中對(duì)野馬和戰(zhàn)馬精神的描述,并對(duì)另外幾種馬展開(kāi)合理的想象,選擇自己認(rèn)可的馬來(lái)答題即可。
五、略
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