五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題
對(duì)于五年級(jí)語(yǔ)文在平時(shí)要怎樣做練習(xí)呢?還沒(méi)頭緒的話，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題
一、看拼音寫詞語(yǔ)
Yóu yù lǎng sòng shū lǐ juàn liàn bǔ lāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Jǐn shèn fèi xū téng xiě qí qú dàn shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇正確的讀音(將正確的讀音寫在括號(hào)內(nèi))
削弱(xuē xiāo) 看管(kàn kān) 將近(jiàng jiāng)
立即(jí jì) 眼瞼(jiǎn liǎn) 興奮(xīng xìng)
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)(將正確的漢字寫在括號(hào)內(nèi))
( )然無(wú)( ) ( )斷( )連 大喜過(guò)( )
( )負(fù)( )名 不容爭(zhēng)( ) 不言而( )
四、比一比、組成詞語(yǔ)
懼 幅 噪 誦
俱 副 燥 涌
五、把正確答案的序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上
1、“王剛自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”和“王剛經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)”這兩句話可以
用關(guān)聯(lián)詞 連成一句話。
A、即使……也 B、雖然……但是 C、不但……而且
2、“我的畫展不得不推遲了——不然，就只有展出未畫完的半成品了。”文中破折號(hào)
的作用是
A解釋說(shuō)明 B、意思的轉(zhuǎn)折 C、聲音的延長(zhǎng)
3、“我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。”縮寫后的
句子應(yīng)該是
A、我聽過(guò)連續(xù)廣播 B、我聽過(guò)幾次連續(xù)廣播 C、我聽過(guò)廣播
4、詩(shī)句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”運(yùn)用的修辭方法是
A、擬人 B、夸張 C、比喻
5、“鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒;一類是齒鯨，有牙齒。”這個(gè)句子使用的說(shuō)明方法是
A、下定義 B、作比較 C、分類別
6、“絕”字在不同的句子中意思也不一樣。在“引上絕路”中應(yīng)選 ，
在“千山鳥飛絕”中應(yīng)選
A、斷絕 B、完全沒(méi)有了，窮盡 C、走不通的，沒(méi)有出路的。
7、周的辦公室陳設(shè)是那樣的
A、簡(jiǎn)單 B、簡(jiǎn)陋 C、簡(jiǎn)樸
六、按課文原文填空
1、 ，往往創(chuàng)造出 。
2、兄弟敦 ，朋友篤。 。
3、 ，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛熳時(shí)， 。
4這 的宣告，這 的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的 ，傳到 ，使全中國(guó)人民的心 起來(lái)。
5、青山處處埋忠骨， 。
6、風(fēng)一更，雪一更， ， 。
7、漫步院內(nèi)，有如 在天南海北， 著中外風(fēng)景名勝， ，仿佛置身在 。
8、一本你喜愛(ài)的書就是 ，也是一處你隨時(shí)想去就去的 。
七、默寫古詩(shī)《秋思》
八、經(jīng)典誦讀與積累
1、補(bǔ)充句子
(1)赤橙黃綠青藍(lán)紫， 。
(2)愿將腰下劍， 。
2、請(qǐng)將合適的句子用橫線連起來(lái)。
深山畢竟藏猛虎， 一舉成名天下知。︱ 揮手自茲去 ， 迷花不事君
十年寒窗無(wú)人問(wèn)， 大海終須納細(xì)流。︱ 醉月頻中圣， 蕭蕭班馬鳴。
擇其善者而從之， 寸金難買寸光陰。| 浮云游子意， 寒馨滿空林。
一寸光陰一寸金， 其不善者而改之。︱ 夕陽(yáng)依舊壘， 落日故人情。
九、閱讀
(一)貓
有那么一只貓，它總是把自己吹噓得很了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說(shuō)：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)。”它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。 它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易? 我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊!”
一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)!”
后來(lái)，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎?不，我在游泳……” 話沒(méi)說(shuō)完，它就沉沒(méi)了。
“走吧( )”同伴們說(shuō)( )“現(xiàn)在，它大概又在 表演潛水了。”
1、 理解詞語(yǔ)在文中的意思，并用它寫一句話。
百般掩飾： 。
寫話 。
2、 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則寓言的主要內(nèi)容。
3、給短文最后一段( )中添上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，正確的是 。
A 。 ， B ， 。 C ， ，
4、省略號(hào)的作用是
A、意思省略 B、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) C、話語(yǔ)突然停止
5、這則寓言刻畫小貓時(shí)主要采用的方法是
A、語(yǔ)言描寫 B、動(dòng)作描寫 C、心理描寫
6、本文的寫作順序是
A、先總后分 B、總分總 C先分后總
7、這則寓言告訴我們
A、做人要真心待人，不能自作聰明，瞎亂猜測(cè)。
B、做人要誠(chéng)信實(shí)在，不要文過(guò)飾非，自欺其人。
C、做人要誠(chéng)實(shí)善良，不要固執(zhí)己見(jiàn)，狂妄自傲。
(二)耐磨的人生
我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。
當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>
朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不?瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”;一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”慢慢地，我平靜下來(lái)。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。
1、 這篇短文主要寫了一件什么事?
2、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”，“良苦用心”指的是什么?
3面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化?想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化?
4、“多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。”你對(duì)這句話是怎么理解的?
十、寫作。生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了尊敬師長(zhǎng)，懂得了珍惜友情，懂得了成功要付出努力……請(qǐng)你以“我懂得了 ”為題，寫一篇作文，不少于400字
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