2017無錫一模語文試卷及答案
2017無錫一模語文試卷及答案
2017高考正在緊張地備考中，無錫的語文一模有哪些考點?接下來學習啦小編為你整理了2017無錫一模語文試卷及答案，一起來看看吧。
2017無錫一模語文基礎(chǔ)部分試卷及答案
一、語言文字運用(15分)
1.在下面一段文字空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
書的好處，是 ▲ 的。如果讀者真正獲得了書中的“味”，他便會在寫作中把這種“味”表現(xiàn)出來，從而形成自己獨特的文風。一個酷愛讀書、 ▲ 廣泛、博采眾長的人，當然不屑于整天 ▲ ，拾人牙慧;而一個胸無點墨的庸碌之才，恐怕想說新話也說不出來吧。
A.路人皆知 涉獵 邯鄲學步 B.路人皆知 涉足 鸚鵡學舌
C.盡人皆知 涉足 邯鄲學步 D.盡人皆知 涉獵 鸚鵡學舌
【答案】D
【解析】盡人皆知：人人都知道;路人皆知：指野心非常明顯，人所共知。涉獵：粗略地閱讀，接觸、涉及;涉足：指人進入某種環(huán)境或范圍。鸚鵡學舌：比喻別人怎樣說，他也跟著怎樣說，含貶義。邯鄲學步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能
2.下列詩句中，全都使用比喻修辭的一組是(3分)
①玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。(白居易《長恨歌》)
?、诤鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
?、蹮o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
?、苋γ麎m與土，八千里路云和月。(岳飛《滿江紅》)
⑤無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
?、尬易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同《獄中題壁》)
A.①③ B.②⑥ C.③⑤ D.④⑤
【答案】B
【解析】①把寂寞落淚的臉龐比作“一枝帶著春雨的梨花”;②把滿樹的雪花比作“盛開的梨花”;⑥把肝膽相照、光明磊落的“去留之心”，比作雄偉的昆侖山
3.下列各句中，謙敬詞使用不恰當?shù)囊豁検?3分)
A.成人了就要學會獨立，自己的事情自己處理好，不要事事都勞煩我。
B.先生雖然未能親自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。
C.我很納悶，斗膽問一句，不知您是在哪兒聽說這件荒.唐事情的?
D.小弟愚鈍，百思不得其解，不知兄臺對此事有何見教?
【答案】A
【解析】A項“勞煩”是敬辭，用于拜托或答謝別人代自己做事;B項“玉成”是敬辭，成全、促成;C項“斗膽”是謙辭，形容大膽。D項“見教”是謙辭
4.下列對聯(lián)與相關(guān)場所對應(yīng)最恰當?shù)囊唤M是(3分)
?、俅郝肚锼局ρ馨偈馈 ∈毞痹鍧嵸薅棺Ｇ?/p>
?、谥耥嵥蓾遄赃h 風臺月榭悄無言
?、鄣钣钶x煌人杰地靈千古跡 神功浩蕩民安物阜萬家春
?、芙t門之居容光必照 遵海濱而處明德惟馨
A.①祠堂 ②廟宇③宅第 ④園林 B.①宅第 ②廟宇③園林 ④祠堂
C.①祠堂 ②園林③廟宇 ④宅第 D.①宅第 ②園林③廟宇 ④祠堂
【答案】C
【解析】①句中“本枝”喻子孫，“衍”同“延”，指綿延不絕。“俎豆”指宴客用的器具，引申為祭祀意。②“竹韻松濤”“風臺月榭”為園林之景。③“殿宇”寫廟宇。④“賢門之居”說宅第，“明德惟馨”說主人美德
5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)
先秦哲學家荀子《樂論》中有一句話說得極好：“不全不粹不足以謂之美。”這話運用到藝術(shù)美上就是說： ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ▲ ; ▲ ; ▲ 。
?、僦恢v“粹”而不能反映“全”，又容易走上抽象的形式主義的道路
?、谟忠ゴ执婢?，提高、集中
?、奂却馇胰?，才能在藝術(shù)表現(xiàn)里做到真正的“典型化”
④更典型，更具普遍性地表現(xiàn)生活和自然
?、菟囆g(shù)既要極豐富地全面地表現(xiàn)生活和自然
?、拗恢v“全”而不顧“粹”，這就是我們現(xiàn)在所說的自然主義
A.③①⑥⑤②④ B.⑤②①③④⑥ C.③①④②⑥⑤ D.⑤②④⑥①③
【答案】D
【解析】⑤②④從總的正面說起，⑥①③系分說，從反面強化。⑤中“既要”，②中“又要”，②在⑤之后;⑥中“這就是……自然主義”，④中“自然”，⑥在④之后;①中“‘粹’而不能反映‘全’”與③中“既粹且全”相對應(yīng)，可知③在①之后
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
封①大夫方君傳
劉大櫆
封大夫方君諱祈宜，字亦桓，歙縣人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆業(yè)賈于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲遠離，而君之兄祈昌方入郡庠為弟子。君雖天資穎異，而以遠業(yè)需經(jīng)理甚急，不得已而之楚游。
封大夫方先生名叫祈宜，字亦桓，是歙縣人。方家自先生的曾祖、祖父、父親以來都在楚地經(jīng)商。先生十八歲時，他的祖父年老在家閑居，他的父親不想遠離(祖父)，而先生的兄長祈昌剛進入府學成為學生。先生雖然天資異常聰慧，但因為家中遠方的生意急需經(jīng)營管理，沒有辦法，他只好到楚地游歷。
君于人無問智愚賢否，一皆推誠相結(jié)。人或以其易與也，而因售其欺，以至逋千萬，旁觀者皆為之不平。君第與校曲直而已，卒以不銜怨于中也。至無故橫逆之來，尤忍人所不能忍。
先生與人交往無論(對方)聰明還是愚笨、有才能還是沒有才能，全都用誠心和他們結(jié)交。有人認為他容易對付，(在經(jīng)商中)就趁機實行欺詐的手段，以至于拖欠債務(wù)達千萬，旁觀者都替先生憤憤不平。先生只是和那些(拖欠債務(wù)的)人辨明是非曲直罷了，最終也沒有懷恨在心。至于無故受到蠻橫不講理的對待，先生更能忍受別人所不能忍受的。
君家自上世以來多厚德長者，其生殖豐裕，能以惠利及人。至于君則處己雖儉，而周人之急常恐其不及。族姻之有喪而不能斂，有子女而不能婚嫁者，均受其庇蔭。乾隆辛未歲饑，于鄉(xiāng)里倡為賑恤，又捐惠濟倉谷至白金三千兩?？ひ貏褫斝蕹?，亦且捐至千緡。君之祖考嘗建支祠而未就，君善繼其志，晨夕營度，不避淫潦毒暑，勤劬過甚。祠垂成，而君遂至得疾不起。卒之歲，年五十有九。
先生家自祖上以來多是寬厚仁德的人，他們經(jīng)商盈利豐厚，能夠把獲得的利益分給他人。到了先生時，雖然自己生活很節(jié)儉，但在幫助別人解決困急時常常擔心自己幫助不夠。同族或姻親中有人去世卻沒有能力安葬的人家，有子女婚嫁卻沒有能力操辦的人家，都受到他的幫助。乾隆辛未年間遇到饑荒，(先生)在鄉(xiāng)里倡導以錢物救濟貧苦受災(zāi)的人，又捐給惠濟倉(救助百姓的糧倉)糧食折合白銀達三千兩?？たh鼓勵紳商捐資修城墻，(先生)又捐錢將近千緡。先生的祖父曾經(jīng)修建祠堂卻沒有完成，先生認真的完成他的志向，早起晚睡經(jīng)營謀劃，不避陰雨酷暑，勞累過度。祠堂快要修成的時候，可先生最終病重不起。去世的時候，享年五十九歲。
君既性純孝，篤于友恭，而所遭多不幸。其尊府已見背，而祖母謝安人與其兄祈昌相隨以沒，逾年，嫂洪氏亦沒。君既執(zhí)嫡母程恭人及繼母吳恭人之喪，過哀至毀。而有弟三人，弟婦二人，十數(shù)年間，后先殂喪。君于其間，侍湯藥，治喪殯，育孤幼，延師課讀，以婚以嫁：備禮盡瘁。蓋君于世事盡心力而為之者多矣，而庭闈之內(nèi)，薦遭閔兇，何以堪之?
先生對長輩十分孝順，又重視兄弟間相處，卻遭遇很多不幸。他的父親去世后，接著祖母謝安人和他的兄長祈昌又相繼去世，過了一年，他的嫂子洪氏也去世了。先生接著又負責嫡母程恭人及繼母吳恭人的喪事，過度哀傷幾乎損傷身體。接著又有三個弟弟，兩個弟媳婦，十幾年間，后先去世。先生于這期間，侍奉湯藥，辦理喪事，撫養(yǎng)失去父母的孩子，請老師教育他們，以及婚嫁，各種禮儀都盡心盡力做到。先生對于社會上的事情竭盡心力做了很多，可是家庭之中，卻多次遭遇不幸(喪親之憂)，(他內(nèi)心)怎能忍受得了呢?
有姊妹四人，其適程氏者，幼年守志，一子復早夭，其后家益落，而以垂白撫孤孫，君尤痛惜之。臨沒時，命其子分產(chǎn)以濟其困乏，且為其身后計甚諄且詳焉。
(方君)有四個姊妹，那嫁到程家的姊妹，年齡很輕就守寡(不改嫁)，有一個兒子又過早去世，之后程家更加衰落，最終(姊妹)以年老之身撫養(yǎng)孤弱的孫子，先生十分心痛憐惜她。先生快要去世時，讓自己的兒子分出家產(chǎn)來解決他們的困難，并且為她的身后事考慮得十分懇切，并且考慮非常詳細。
論曰：世之儒者以誦說詩書自藩飾，而倫類之間，孝友睦姻任恤之行，多內(nèi)省而慚。至于方君者，既棄儒術(shù)而事機利矣，跡其平生所為，求之縉紳先生，何可易得哉?嗚呼!可謂淳篤君子矣。
議論的人說：世上的讀書人用誦讀詩書來文飾自己，而在人倫道德，(諸如)孝、友、睦、姻、任、恤等方面的表現(xiàn)，反省自己大多會感到慚愧。至于方君這樣的人，已經(jīng)放棄儒術(shù)以機巧牟利了;考察他生平所作所為，到官員那里尋找，哪里能輕易找到呢?唉!先生可以算是品行質(zhì)樸厚重的君子了。
(節(jié)選自《劉大櫆集》，有刪改)
注：①封，即誥封，對五品以上官員及其先代和妻室以皇帝的誥命贈予爵位名號。
6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.君第與校曲直而已 第：只，僅
B.族姻之有喪而不能斂 斂：收斂
C.薦遭閔兇，何以堪之 薦：屢次
D.跡其平生所為 跡：考察
【答案】B
【解析】“斂”通“殮”，指給尸體穿衣下棺，泛指安葬死者
7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.方君對待他人，不管聰明與否，賢德與否，都一概以誠相交。無故受到蠻橫不講理的對待，他也能忍受。
B.方君的同族姻親中婚喪嫁娶有困難時他都資助。災(zāi)荒之年，他在鄉(xiāng)里提倡賑災(zāi)救恤。府縣修城，他捐助白銀三千兩。
C.方君的弟弟、弟媳先后去世，作為兄長，他辦理喪事，撫育孤兒，聘請老師教育他們，乃至他們婚嫁，各種禮儀都盡心盡力做到。
D.方君有一嫁給程氏的姊妹，家庭沒落，年老了還要撫養(yǎng)孤弱的孫子。方君在臨死時讓兒子分出部分家產(chǎn)給她，還安排好她的后事。
【答案】B
【解析】“府縣修城，他捐錢白銀三千兩”與原文不符
8.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)君雖天資穎異，而以遠業(yè)需經(jīng)理甚急，不得已而之楚游。(4分)
(2)至于君則處己雖儉，而周人之急常恐其不及。(4分)
【答案】(1)先生雖然天資特別聰慧，但因為家中遠方的生意(事業(yè))急需經(jīng)營管理，沒有辦法，他只好到楚地游歷。(“穎異”“遠業(yè)”“經(jīng)理”“之”各1分)
(2)(4分)到了先生時，雖然自己生活很節(jié)儉，但在幫助別人解決困急時常常擔心自己幫助不夠。(“處己”“急”“其”“不及”各1分)
9.文中三、四兩段從哪些方面體現(xiàn)了方君“淳篤君子”這一特點?請簡要概括。(4分)
【答案】極節(jié)儉，重孝悌，睦親族，勇?lián)?，樂好施?答對4點即可)。
2017無錫一模語文表達題部分試卷及答案
三、古詩詞鑒賞(11分)
10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。
秋日送客至潛水驛
劉禹錫
候吏①立沙際②，田家連竹溪。
楓林社日鼓，茅屋午時雞。
鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。
驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。
注：①候吏:驛站管理者。②沙際:水邊。
(1)首聯(lián)、頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的農(nóng)家畫面?(4分)
【答案】描繪了秋日中午竹溪環(huán)繞田舍、楓林社鼓喧騰、茅屋聲聲雞鳴的祥和溫暖的農(nóng)村安居圖。(“竹溪環(huán)繞田舍”“楓林社鼓喧騰”“茅屋聲聲雞鳴”每點1分，“祥和溫暖的農(nóng)村安居圖”1分)
(2)請簡要賞析頸聯(lián)的寫景手法。(4分)
【答案】以動襯靜(“動靜結(jié)合”也行，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動景襯托晚禾秋草靜景);視聽結(jié)合(晚禾、秋草是視覺描寫，鵲噪是聽覺描寫);遠近結(jié)合(鵲噪晚禾地是遠景，蝶飛秋草畦是近景)(每點2分。手法1分，分析1分)
(3)尾聯(lián)有什么作用?請簡要分析。(3分)【評分點及評分點有誤】
【答案】照應(yīng)詩題，表明全詩主旨;呼應(yīng)首句，點明送客地點;借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托(渲染)依依惜別之情。(每點1分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)紛吾既有此內(nèi)美兮， ▲ 。 (屈原《離騷》)
(2)此中有真意， ▲ 。 (陶淵明《飲酒(其五)》)
(3)春江花朝秋月夜， ▲ 。 (白居易《琵琶行》)
(4)角聲滿天秋色里， ▲ 。 (李賀《雁門太守行》)
(5) ▲ ，多于九土之城郭。 (杜牧《阿房宮賦》)
(6)可堪回首， ▲ ，一片神鴉社鼓。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
(7)子曰：“ ▲ ，不知其可也。” (《論語·為政》)
(8)大道之行也， ▲ 。 (《禮記·禮運》)
【答案】(1)又重之以修能(2)欲辨已忘言(3)往往取酒還獨傾(4)塞上燕脂凝夜紫(5)直欄橫檻(6)佛貍祠下(7)人而無信(8)天下為公
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成12～15題。
素 姑
師 陀
當陽光從屋背上照進這個寂靜的老宅，素姑，一個像春天般溫柔，看見人和說話時總是婉然笑著的，走路時像空氣在流似的無聲的女子，很早很早她就低著頭開始繡花了。孟林太太這時候照例在床上睡她的午覺。
院子里有個開始凋零的絲瓜棚，自早晨就沒有人來過，就在這種靜止氣氛中，素姑正是坐在院子里繡花。
素姑十二歲就學會各種女紅。她給自己縫繡，也給親友們和鄰舍家的女友們。于是一年，十年……唉!后來連比她小十歲的的少女也出嫁了?，F(xiàn)在素姑是二十九歲!沒有人能計算她總共繡過多少!
時光無聲地過去。素姑低著頭已經(jīng)繡了半只孟林太太的鞋面，在青緞的底上繡完兩朵四瓣梅了。
“媽，幾點鐘啦?”
素姑心中忽然如有所動，忍不住抬起頭來問。孟林太太早已醒了，正一無所欲的在床上領(lǐng)略午睡后的懶倦。
“瞧瞧看。”這是她照例的回答。
那放在妝臺上的老座鐘，不知幾時就停擺了。
素姑手中捏著針線，惆悵的望著永遠是說不盡的高和藍而且清澈的果園城的天空;天空下面，移動著云。于是，是發(fā)黑色的樹林，是青灰色的天陲，是茅舍，豬，狗，大路，素姑上墳祭掃時候看見過的;是遠遠的帆影，是晚霞，是平靜的嫣紅發(fā)光的黃昏時候的河，她小時候跟女仆們?nèi)ハ匆律芽匆娺^的。她想的似乎很遠很遠……
一個沉重的腳步聲驀地里走進來，素姑吃了一驚。“老王，老王!”她轉(zhuǎn)過頭去喊。
“嗯!”送水的這樣應(yīng)著，一面擔了水急急往廚房里走。忽然間她自己也覺得好不奇怪，真?zhèn)€的，她喊老王做什么呢，老王每天在這個時候進來，給孟林太太家擔水快二十年了。
“果園里的果子卸光了嗎?”她高聲問。
“卸光了，小姐;早就卸光了。”
老王并不回頭，說著時早已走過去了。庭院里接著又恢復原有的平靜，遠遠的有一只母雞叫著，在老槐樹上，一只喜鵲拍擊著樹枝。
“早就卸光了。”素姑在心里想，她的頭又低下去了。
時光是無聲的，但是每一個小城里的日子都有一種規(guī)律。
“還不該燒飯嗎，劉嫂?”素姑抬起頭來問。
劉嫂——孟林太太家的女仆，這天下午到河上洗衣裳去了，也許正在大門口和果園城的興致永遠很好的娘兒們閑談。那個老座鐘，我們說過它早就停了。
正在這時走進來一個賣絨線的。她走進來的時候并不曾呼喊，甚至沒有發(fā)出一點聲音，以前她是每天都來的。
“買點什么吧，小姐?”
素姑并不要買什么，然而她仍舊想看看。于是在天井里，就在泥地上，賣絨線的坐下去，隨后打開籃子，一些紅的綠的綾絹露出來。素姑揀塊杏紅綾子，接著她又看中一種羽毛辮條。忽然間，僅僅是忽然間，當她想到這些東西該配到哪里最合適時——
“不要了。”她說。她什么都不要了。她把賣絨線的貨籃推開。
“你明天出嫁時候用得著的，小姐。”賣絨線的發(fā)慌的喊。
素姑感到受了一下更重的打擊。她站起來，不，她什么都不要了，賣絨線的從后面望著她走進寂靜的又深又大的上房。
“外面是什么人?”孟林太太大聲問。這時候她已經(jīng)起來，在床上坐著，她的耳朵近幾年有點聾。
素姑沒有回答就走進自己的閨房。她從書桌上拿起一本書，一本展開著的不知幾時忘記收起來的“漱玉詞”:
……莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
接著，她的手又廢然垂下去，她的眼睛移到面前的鏡子上去了。在鏡子里，一個長長的鵝蛋形臉蛋兒;一綹散亂的頭發(fā)從額上掛下來;一雙淺淺的眉在上面畫了兩條弧線;眼的周圍有一道淡黃的灰暈;她的嘴唇仍舊是好看的有韻致的，卻是褪了色的。
素姑正是這樣望著，右手支著頭。在窗外，雁嘹唳著從將晚的果園城上空飛過，晚風蕭索地在庭院里凋零的絲瓜棚上發(fā)出輕微的響聲。于是書從她手里落下去，漸漸的連鏡子也在她眼里消失了，一顆淚珠從她臉上滾下來，接著又是一顆。
一九三九年十月十日
12.文中畫橫線的語句對文章內(nèi)容的表達有什么作用?(6分)
【答案】①表現(xiàn)素姑對過去溫馨恬靜、富有生氣的鄉(xiāng)村生活的懷念;②反襯今天小城封閉、死寂、刻板的生活狀態(tài);③表明素姑對未來生活的向往。(每點2分)
13.文中兩處畫波浪線的句子分別表現(xiàn)了素姑什么樣的心理狀態(tài)?請簡要說明。(4分)
(1)素姑心中忽然如有所動，忍不住抬起頭來問。(2分)
【答案】①表現(xiàn)素姑心中忽然有點不安于刻板、重復、沉寂的生活。(答出“不安、單調(diào)、乏味、平淡、機械、枯燥”之類的詞語即可，1分)②有一點青春的騷動、一點生活的期盼。(答出“期待”“向往”即可，1分)
(2)“早就卸光了。”素姑在心里想，她的頭又低下去了。(2分)
【答案】①表現(xiàn)素姑由“卸光的果子”想到自己凋謝的青春而產(chǎn)生的傷感、失落、無可奈何。(答出“傷感、失落、無可奈何”其中一種即可，1分)②“早”體現(xiàn)上述情感程度之深。(1分)
14.請簡要分析小說尾段景物描寫的作用。(4分)
【答案】①寫“雁嘹唳”“晚風蕭索的響聲”，以動襯靜，寫出“果園城”的沉寂、蕭索。(1分)②以沉寂、蕭索、凋零之景襯托素姑悲傷、寂寞的心情。(2分)(手法1分，情感1分)③以景結(jié)情，含蓄蘊藉，意味悠長。(1分)
15.文中兩處寫到早就停擺的“老座鐘”，請?zhí)骄窟@一細節(jié)的深刻意蘊。(6分)
【答案】①早就停擺的老座鐘，失去了“活力”，完全靜止。②徒留形式的老座鐘，成了純粹的擺設(shè)，象征素姑的悲劇人生。③老座鐘早就停擺，果園城的日子一成不變，暗示了果園城人生活的因循守舊。④寓示社會的動蕩沒有對小城封閉的生活產(chǎn)生絲毫影響。(每點2分)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的作品，完成16～18題。
以人文教育涵養(yǎng)工匠精神
黃 金
①培養(yǎng)大國工匠，源頭在一流的工程教育。如今，工科人才的培養(yǎng)，不止一次聽到“局中人”直呼“兩難”：一頭是工科學生的“難”，難在專業(yè)“窄化”、生活“宅化”。學生抱怨課程多、實驗多，疲于應(yīng)付眼前連綿不絕的茍且，無暇詩和遠方，更難涵養(yǎng)精益求精、沉潛專注的匠心。另一頭是工程單位的“難”，慨嘆工程領(lǐng)軍后備人才短缺，特別是素養(yǎng)好、領(lǐng)悟力強、科學與基礎(chǔ)理論修養(yǎng)扎實、系統(tǒng)視野開闊、能駕馭宏大復雜工程的“將才”，更是難求。
②為何會出現(xiàn)這供需的“兩難”?竊以為是因為工科人才培養(yǎng)的人文土壤、人文養(yǎng)分還不夠，重視了學生掌握技術(shù)和工具的“硬知識”，少了些關(guān)注學生人格精神全面成長的“軟學養(yǎng)”。
③人文教育，以塑造完整健全的“人”而非單向度、工具化的“匠”為出發(fā)點，涵育的是人對價值道德的終極關(guān)懷，對做事的完美追求，是心靈的沉潛寧靜，這和工匠精神是無比契合的。因此，工科人才的培養(yǎng)，切不可少了人文教育這一環(huán)，還需以人文教育鑄匠魂、育匠心、造匠韻。
?、芤涣鞯拇髧そ?，需要把科技創(chuàng)造同人類社會重大問題緊緊聯(lián)系在一起，甚至應(yīng)當立足于人類命運共同體，具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)懷生命的責任心。人文教育中，歷史文化、哲學倫理、文學藝術(shù)、自然科學等學科知識的交匯融通，造就其博約相濟、以文化人的特點，讓學生涵育健全人格，諳悉工程倫理，明了歷史環(huán)境，樹立高遠理想信念和價值觀念。早年間，錢三強先生立志立德，正是得益于人文教育。他中學時代即就讀于蔡元培先生創(chuàng)辦的孔德學校，接受德智體美的全人教育，名字也由“錢秉穹”改為“錢三強”，意為德智體都強。后來在孫中山先生的影響下，在未來中國藍圖的吸引下，錢三強決心學工科，以實際行動報國，自此一生未改初心。
?、菀涣鞯拇髧そ?，不僅要培育專注技藝、追求卓越之心，更重要的是涵養(yǎng)賦予產(chǎn)品生命和內(nèi)涵、在技術(shù)中融入巧思和靈魂的能力。從這個意義上講，想象力、審美品位也是不可小視的創(chuàng)造力，不少蜚聲世界的科學家、工程技術(shù)專家，都曾得益于文學和藝術(shù)的滋養(yǎng)，對生命有了更高層次的體認，也讓工程技術(shù)有了對人類社會發(fā)展的久遠價值。目前，不少國貨正從粗憨、實用階段轉(zhuǎn)向追求精細、美感的階段，對工程人才的工藝審美素質(zhì)要求更高。人文教育恰恰可以打破專業(yè)壁壘，將人的思考和生命力融入工程技術(shù)，賦予中國制造更大的價值。
⑥當前，我國正處在從“中國制造”轉(zhuǎn)向“中國質(zhì)造”乃至“中國智造”的轉(zhuǎn)折點。將人文教育的土壤培得更厚、渠道拓得更寬、內(nèi)涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育為國家的轉(zhuǎn)型發(fā)展輸送更多一流的“大國工匠”。
16.請簡要概述本文的論述思路。(6分)
【答案】首先列出培養(yǎng)大國工匠過程中出現(xiàn)的“兩難”現(xiàn)象，分析根源，揭示人文教育的本質(zhì);(2分)其次指出大國工匠培養(yǎng)需要人文教育的解決辦法;(2分)最后得出結(jié)論：培養(yǎng)大國工匠需要加強人文教育。(2分)(只有術(shù)語，沒有分析，最多得2分)
17.作者為什么說“工科人才的培養(yǎng)，切不可少了人文教育這一環(huán)”?文中舉錢三強的例子有何作用?(6分)
【答案】原因：人文教育以塑造完美健全的人格為出發(fā)點，(2分)涵育的是人對價值道德的終極關(guān)懷，對做事的完美追求，是心靈的沉潛寧靜。(2分)作用：說明人文教育對人的發(fā)展的重要作用。(2分)(意思對即可)
18.作者認為，成為一流的大國工匠，需要具備哪些條件?(6分)
【答案】培養(yǎng)工匠精神需要：①培養(yǎng)專注技藝、追求卓越之心;②把科技創(chuàng)造同人類重大問題緊密聯(lián)系，具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)懷生命的責任心;③在工程技術(shù)中融入思考和生命力。(每點2分)
2017無錫一模語文作文試卷及答案
七、作文(70分)
19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
醫(yī)生到重癥病房查房，來到一個垂危的病人床前，對病人說：“我們也不再隱瞞你了，對于你的病我們也沒有什么好辦法了，我們已經(jīng)通知你的家人準備后事。你還有什么要求嗎?”病人掙扎著，用大家?guī)缀趼牪坏降穆曇粽f：“再換一家醫(yī)院，換一個醫(yī)生!”
【立意提示】
從醫(yī)生角度：(正面)負責任;實事求是;(反面)做事要注意方式方法。
從病人角度：(正面)不輕易地放棄希望;(反面)要面對現(xiàn)實，不做無謂的努力;要從自身找原因，不要懷疑他人。
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