高中語文謙虛議論文素材
智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語文謙虛議論文素材，一起來看看吧。
高中語文謙虛議論文素材：論點(diǎn)
謙虛是高尚的品德。
居功自傲最終會(huì)導(dǎo)致失敗。
知識(shí)越多的人往往越謙虛。
成功的第一個(gè)條件便是謙虛。
謙虛使人得到尊重。
謙虛并不是毫無原則地貶低自己。
真正謙虛的人是勇往直前的。
正確認(rèn)識(shí)自己是謙虛的前提。
謙虛有時(shí)能給人帶來機(jī)遇。
高中語文謙虛議論文素材： 名言
謙受益，滿遭損。 ——諺語
一知半解的人，多不謙虛;見多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。 ——謝覺哉
虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進(jìn)步。 ——華羅庚
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 ——毛澤東
歷覽古今多少事，成由謙虛敗由奢。——陳毅
驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。 ——老舍
過分的嚴(yán)肅就是最大的滑稽，過分的謙遜就是最辛辣的諷刺。 ——馬克思
偉大不過是謙虛的別名。——洪堡德
謙虛是不可缺少的品德。 ——孟德斯鳩
謙虛不僅是一種裝飾品，也是美德的護(hù)衛(wèi)。 ——愛迪生
只有堅(jiān)強(qiáng)的人才謙虛。 ——赫爾岑
美麗只有同謙虛結(jié)合在一起，才配稱為美麗。沒有謙虛的美麗，不是美麗，頂多只能是好看。 ——塞萬提斯
對(duì)驕傲的人不要謙虛，對(duì)謙虛的人不要驕傲。——杰弗遜
真正的科學(xué)家不可能不是謙虛的，因?yàn)樗龀龅氖虑樵蕉?，他就看得越清楚：還有更多的事情沒有做。——法朗士
人應(yīng)該謙虛，不要讓自己的名字像水塘上的氣泡那樣一閃就過去了。——契訶夫
謙虛可以使一個(gè)戰(zhàn)士更美麗。——奧斯特洛夫斯基
智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。 ——高爾基
缺少謙虛，就是缺少見識(shí)。——富蘭克林
驕傲是無知的產(chǎn)物。——蘇格拉底
最大的驕傲和最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。 ——斯賓諾莎
高中語文謙虛議論文素材：典型論據(jù)
寄給愛因斯坦的信
——淡然面對(duì)顯赫聲名
愛因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論后，他的名聲震驚了世界。有兩個(gè)美國大學(xué)生拿他的名聲打了一個(gè)賭：他們寫了一封信，信封上只寫了“阿爾伯特·愛因斯坦收”，看他是否能收到，信果然被送到了愛因斯坦手中。他的朋友為此而贊揚(yáng)他，說他的名聲大到了難以令人相信的程度，愛因斯坦只是笑了一下，說：“這只能說明郵局工作做得好。”世界上很多著名的人物，他們都能像愛因斯坦那樣，對(duì)自己的顯赫聲名保持一種淡然的心境。
笛卡爾的圓圈比喻
——知識(shí)越多的人越謙虛
笛卡爾是 17 世紀(jì)法國的哲學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、生理學(xué)家，也是解析幾何的創(chuàng)始人，其博學(xué)是舉世聞名的。但他越學(xué)越覺得自己無知，有人不解，問他原因，他說：“先哲芝諾不是解釋過嗎 ? 他曾畫了一個(gè)圓圈，圓內(nèi)是已知的知識(shí)，圓外是未知的世界。知識(shí)越多圓圈越大，圓周也越長(zhǎng)，其邊緣與未知世界的接觸面越大，這樣，未知的部分就越多。”笛卡爾的話令人折服，也解釋了為什么知識(shí)越多的人越謙虛。
諾貝爾的自傳
——懷謙虛之心乃成大業(yè)
諾貝爾是 19 世紀(jì)末的瑞典杰出化學(xué)家，一生貢獻(xiàn)極大，但十分謙虛。一位瑞典出版商要出一部瑞典名人集，來找諾貝爾。諾貝爾有禮貌地回絕了。他說：“我喜歡訂閱這本有價(jià)值、有趣味的書，但請(qǐng)您不要將我收入。我不知道我是否應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭@種名望，不過我厭惡過分的辭藻。”諾貝爾的哥哥想編一部家族史，請(qǐng)他寄一份自傳。諾貝爾寫道：“阿道爾弗雷德·諾貝爾——他那可憐的生命，在呱呱墜地時(shí)，差點(diǎn)斷送在一位仁慈的醫(yī)生手里。主要的美德：保持指甲的干凈，從不累及別人;主要的過錯(cuò)：終身不娶，脾氣不佳，消化力差;僅有的一個(gè)希望：不要被人活埋;最大的罪惡：不敬神靈;生平重要事：無。”哥哥反復(fù)勸說，并提出代為整理。諾貝爾執(zhí)意不從。他說：“我不只是沒有時(shí)間，最根本的原因是我不能寫什么自傳。在宇宙旋渦中，有恒河沙粒那么多的星球，而無足輕重的我們，有什么值得去寫 ? ”諾貝爾一生不愿意宣揚(yáng)自己。他驚人的業(yè)績(jī)與他的謙虛分不開。
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