惠州市2018屆高三語文模擬試卷及答案
惠州市2018屆高三語文模擬試卷及答案
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2018屆惠州市高三語文模擬試卷
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
所謂社會(huì)流動(dòng)，簡(jiǎn)而言之，是指人們的社會(huì)地位以及職業(yè)的變動(dòng)。社會(huì)流動(dòng)是社會(huì)自我調(diào)節(jié)的重要機(jī)制之一，是社會(huì)富有活力與否的一個(gè)重要標(biāo)志。面對(duì)社會(huì)流動(dòng)增大的現(xiàn)實(shí)，宋人感慨頗多：“今日萬鐘，明日棄之;今日富貴，明日餓饑。”宋代社會(huì)流動(dòng)趨勢(shì)增大，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
其一，政治上：“賤不必不貴”。魏晉南北朝時(shí)期，門閥士族往往世代為官。這種狀況到唐代沒有根本性改變。宋代“朝廷無世臣”“無百年之家”，士庶界限趨于消解，官民之別可以轉(zhuǎn)化。宋太宗曾嘆息：“大臣子孫皆鮮克繼祖父之業(yè)。”
宋代政治上的社會(huì)流動(dòng)，與科舉改革關(guān)系極大。和唐代不盡相同，宋代“取士不問家世”，“一切考諸試篇”，采取彌封、謄錄等措施，平民子弟仕進(jìn)的可能性增大。明代學(xué)者胡應(yīng)麟說：“五代以還，不崇門閥。”宋代門第觀念相對(duì)淡薄，人們更加看重科舉和官職，并影響到社會(huì)生活的方方面面。從前士庶不通婚、不交往一類的舊習(xí)俗有所改變。
其二，經(jīng)濟(jì)上：“貧不必不富”。魏晉南北朝時(shí)期，自然經(jīng)濟(jì)色彩濃重。中唐前后，商品經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。時(shí)至宋代，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展更上一層樓。商品經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，勝負(fù)盈虧難料。營(yíng)利者往往“累千金之得，以求田問舍”。政治權(quán)力往往向經(jīng)濟(jì)力量屈服，宋朝政府不得不減少對(duì)土地買賣的限制和干預(yù)。土地作為商品較多地進(jìn)入流通領(lǐng)域，土地所有權(quán)轉(zhuǎn)換頻率明顯加快，以致“莊田置后頻移主”。
如今人們常說：“富不過三代。”其實(shí)，宋時(shí)已有此一說：“此今之富民，鮮有三世之久者。”對(duì)于經(jīng)濟(jì)上的社會(huì)流動(dòng)，宋人概括道：“富兒更替做”;“貧富久必易位”。與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈相適應(yīng)，人們格外重視教育后代：“人生至要，無如教子”，以此來防止家道衰敗。
其三，職業(yè)上：“士多出于商”。在我國(guó)古代，人們的身份被固化為四大類別——士農(nóng)工商。士列四民之首，商居四民之末，等級(jí)差別明顯，高低貴賤分明。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“貴者始富，賤者不富”的舊格局被打破，出現(xiàn)了“貧富貴賤，離而為四”的新趨勢(shì)。四民由四種不同的身份逐漸演變?yōu)樗姆N不同的職業(yè)，且有相互轉(zhuǎn)化的可能。
隨著商人地位的提高，宋代士商相混。由于某些賤商舊規(guī)被突破，商人之子搖身一變而為士，再變而為官者大有人在。宋仁宗時(shí)出任都轉(zhuǎn)運(yùn)使的鄭驤、宋神宗時(shí)官拜參知政事的馮京就是兩個(gè)突出的實(shí)例。宋人說：“錢如蜜，一滴也甜”。在金錢的誘惑下，官吏經(jīng)商成風(fēng)，甚至一身二任。
最后應(yīng)當(dāng)指出，社會(huì)流動(dòng)與社會(huì)控制是社會(huì)自我調(diào)節(jié)的兩翼，社會(huì)流動(dòng)絕非越大越好。尤其是經(jīng)濟(jì)上的上下流動(dòng)，一旦規(guī)模過大，貧困戶猛增，暴發(fā)戶飆升，勢(shì)必造成社會(huì)動(dòng)蕩。宋代多數(shù)時(shí)間全國(guó)范圍內(nèi)的社會(huì)流動(dòng)尚屬適度。這正是宋代既富有活力，又不曾發(fā)生全國(guó)規(guī)模的民眾反抗事件的一個(gè)重要原因。當(dāng)然，宋代的社會(huì)流動(dòng)是有限的，有學(xué)者稱之為“單線社會(huì)流動(dòng)”，貧者賤者上升的概率不大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以填平貧富貴賤分化、階級(jí)階層分野的鴻溝。
(張邦煒《從社會(huì)流動(dòng)看宋代社會(huì)的自我調(diào)節(jié)與活力》，有刪改)
1.下列有關(guān)宋代社會(huì)流動(dòng)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.與前代相比，作為社會(huì)自我調(diào)節(jié)的重要機(jī)制之一的社會(huì)流動(dòng)，其趨勢(shì)在宋代增大，主要表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)以及職業(yè)等三個(gè)方面。
B.政治上“不崇門閥”，習(xí)俗上門第觀念相對(duì)淡薄，故而宋代科舉取士“一切考諸試篇”，平民子弟也能通過科舉考試入朝為官。
C.蘇洵曾說：“富者之子孫或不能保其地，以復(fù)于貧。”這正是對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)上社會(huì)流動(dòng)趨勢(shì)增大的感嘆。
D.隨著宋代社會(huì)流動(dòng)趨勢(shì)增大，商人的地位得以提高，士商相混。有的商人成為士，擔(dān)任朝廷官員，甚至一身二任。
2.下列理解與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.盡管宋代社會(huì)上的門第觀念相對(duì)淡薄，但士庶間在通婚、交友等方面的舊習(xí)俗并沒有完全改變。
B.宋代土地較多地進(jìn)入流通領(lǐng)域，而且政府也減少了對(duì)土地買賣、流通的限制、干預(yù)，是宋代商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)。
C.社會(huì)流動(dòng)是社會(huì)富有活力與否的重要標(biāo)志。社會(huì)流動(dòng)性越大，標(biāo)志著社會(huì)越有活力，發(fā)展越健康。
D.盡管宋代社會(huì)流動(dòng)趨勢(shì)增大，但貧賤者上升為富貴者的幾率并不高。可見，宋代社會(huì)的流動(dòng)是有限的。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.假如生活在宋朝，“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想得以實(shí)現(xiàn)的可能性增大。
B.假如生活在宋朝，“婚姻不問閥閱”、“所交不限士庶”等現(xiàn)象在生活中還是不太可能流行的。
C.假如生活在宋朝，“若還懶惰必饑寒，莫到饑寒方怨命”，人們重視教育后代勤儉持家。
D.假如生活在宋朝，“(吾商則何罪，)君子恥為鄰”之類賤商的情形有所減弱，商人的地位有所提高。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4-6題
二十年后
歐·亨利
紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點(diǎn)，街上的行人寥寥無幾了。
在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個(gè)男子。他的嘴里叼著一支沒有點(diǎn)燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個(gè)男子走了過去。
“這兒沒有出什么事，警官先生。”看見警察向自己走來，那個(gè)男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了。這是20年前定下的一個(gè)約會(huì)。你聽了覺得稀奇，是嗎?好吧，如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個(gè)店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館……”
“那餐館5年前就被拆除了。”警察接上去說。
男子劃了根火柴，點(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。
“20年前的今天晚上，”男子繼續(xù)說，“我和杰米·維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚餐。哦，杰米是我最要好的朋友。我們倆都是在紐約這個(gè)城市里長(zhǎng)大的。從孩提時(shí)候起，我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時(shí)，我正準(zhǔn)備第二天早上就動(dòng)身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時(shí)候，我們倆約定：20年后的同一日期、同一時(shí)間，我們倆將來到這里再次相會(huì)。”
“這聽起來倒挺有意思的。”警察說，“你們分手以后，你就沒有收到過你那位朋友的信嗎?”
“哦，收到過他的信。有一段時(shí)間我們?cè)嗷ネㄐ拧?rdquo;那男子說，“可是一兩年之后，我們就失去了聯(lián)系。你知道，西部是個(gè)很大的地方。而我呢，又總是不斷地東奔西跑?？晌蚁嘈?，杰米只要還活著，就一定會(huì)來這兒和我相會(huì)的。他是我最信得過的朋友啦。”
說完，男子從口袋里掏出一塊小巧玲瓏的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發(fā)光。“九點(diǎn)五十七分了。”他說，“我們上一次是十點(diǎn)整在這兒的餐館分手的。”
“你在西部混得不錯(cuò)吧?”警察問道。
“當(dāng)然啰!杰米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實(shí)在不容易啊!這些年來，我一直不得不東奔西跑……”
又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過。接著，一片沉寂。他們倆誰也沒有說話。過了一會(huì)兒，警察準(zhǔn)備離開這里。
“我得走了，”他對(duì)那個(gè)男子說，“我希望你的朋友很快就會(huì)到來。假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來，你會(huì)離開這兒?jiǎn)?”
“不會(huì)的。我起碼要再等他半個(gè)小時(shí)。如果杰米他還活在人間，他到時(shí)候一定會(huì)來到這兒的。就說這些吧，再見，警官先生。”
“再見，先生。”警察一邊說著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。
男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時(shí)候，一個(gè)身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵。
“你是鮑勃嗎?”來人問道。
“你是杰米·威爾斯?”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動(dòng)。
來人握住了男子的雙手。“不錯(cuò)，你是鮑勃。我早就確信我會(huì)在這兒見到你的。20年是個(gè)不短的時(shí)間啊!你看，鮑勃!原來的那個(gè)飯館已經(jīng)不在啦!要是它沒有被拆除，我們?cè)僖粔K兒在這里面共進(jìn)晚餐該多好啊!鮑勃，你在西部的情況怎么樣?”
“頂呱呱，凡是我要的都給了我。你的變化很大啊，杰米，我從來沒有想到你會(huì)長(zhǎng)得這么高，好像高了兩三英寸。”
“哦，我二十年以后長(zhǎng)高了一些。”
“杰米，你在紐約混得不錯(cuò)吧?”
“一般，一般。我在市政府的一個(gè)部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個(gè)地方好好敘敘往事。”
這條街的街角處有一家大商店。盡管時(shí)間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對(duì)方的臉。
突然間，那個(gè)從西部來的男子停住了腳步。
“你不是杰米·威爾斯。”他說，“20年的時(shí)間雖然不短，但它不足以使一個(gè)人變得容貌全非。”從他說話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對(duì)方。
“然而，20年的時(shí)間卻有可能使一個(gè)好人變成壞人。”高個(gè)子說，“你被捕了，‘圓滑的’鮑勃。芝加哥的警方猜到你會(huì)溜到我們這邊來，跟我們通知說他們想跟你‘聊聊’。好吧，在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的巡警威爾斯寫給你的。”
鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：
鮑勃：剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會(huì)地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你正是那個(gè)芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來做這件事。
——杰米
(選自《歐·亨利短篇小說集》)
4.下列對(duì)小說的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A. 語言凝練，是本文一大特色。情節(jié)簡(jiǎn)單平鋪直敘。前文寫了鮑勃對(duì)自己和朋友的命運(yùn)的展望和分析，后面接著就被捕了。場(chǎng)景的布置和安排與主題緊緊相連，惜墨如金。
B. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者的安排一環(huán)緊扣一環(huán)，將讀者領(lǐng)進(jìn)了故事使其無法自拔。最終一個(gè)小字條解開了濃重的霧團(tuán)，既在意料之外，又在情理之中。
C. 盡管小說篇幅短小，但人物形象的刻畫生動(dòng)逼真，躍于紙上。鮑勃為了財(cái)富不擇手段以致淪落為通緝的罪犯，經(jīng)過二十年的奔波處事十分鎮(zhèn)定。
D. 本文在思想上和藝術(shù)上都達(dá)到了高度的統(tǒng)一，贊揚(yáng)了鮑勃和杰米兩人珍視友情、信守承諾的人品。
E.小說中兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，就是為了下文寫杰米出場(chǎng)時(shí)的穿著“衣領(lǐng)向上翻著”“蓋住了耳朵”做鋪墊的。
5.第2段畫線語句(警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼)有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)析。(4分)
6.故事結(jié)尾便條上的內(nèi)容體現(xiàn)了作者講故事的匠心。說說你對(duì)此的見解。(5分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7—9題
永不甘于平庸的精神和魅力
——馮其庸的文化和學(xué)術(shù)人生
姚曉丹
“昔日之我即今日之我也，昔日之牧童耕夫，今日之學(xué)界野馬微塵，皆一也。”馮其庸曾經(jīng)這樣自況。這個(gè)豁達(dá)從容、不知“老之將至”的人，從不向命運(yùn)低頭，一生顛簸輾轉(zhuǎn)，而這一次終于沒能抵過時(shí)間的催促，飄然而去白云之外，留下說不盡的書生意氣。
很難用學(xué)界的單一范疇去定義這位老書生。文學(xué)家，紅學(xué)家，書法家，畫家，戲曲學(xué)家，考古學(xué)家?馮老自稱“其庸”，然而他的學(xué)術(shù)涉獵，已然大大超出常人的范圍，實(shí)在“不庸”。他致力于文化和學(xué)術(shù)的一生，留給世人的也是永不甘于平庸的精神和魅力。
書破萬卷 路行萬里
葉君遠(yuǎn)是1979年馮其庸帶的第一批3位研究生之一，師徒交往38年。他還曾寫過《馮其庸傳》，為先生整理年譜。“馮先生一生是為了學(xué)術(shù)而生的，他非常勤奮，在讀書、教學(xué)的時(shí)候，他所在宿舍的燈總是全校最晚熄滅的。先生寫文章有個(gè)習(xí)慣，總是在文末寫上完稿時(shí)間，于是，我們?cè)诜喫奈募臅r(shí)候，可以看到他每每深夜才擱筆。他一生的巨大成就和他過人的勤奮是分不開的。”
在學(xué)術(shù)研究上，馮其庸講究實(shí)地考察和書本相互印證。書破萬卷，路行萬里。“馮先生在讀《史記》的時(shí)候，對(duì)項(xiàng)羽烏江自刎的情節(jié)存疑，于是他幾次去安徽定遠(yuǎn)、烏江實(shí)地考察，寫出了《項(xiàng)羽不死于烏江考》。讀《三藏法師傳》的時(shí)候，先生對(duì)玄奘歸國(guó)的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經(jīng)東歸的入境處。他是這么做的，也是這么告誡學(xué)生的。”葉君遠(yuǎn)說。
至情至性 方正不阿
在對(duì)待學(xué)術(shù)方面，馮其庸至情至性，方正不阿。葉君遠(yuǎn)回憶：“他編輯《歷代文選》的時(shí)候，有一些助手做注釋工作。一位年輕的助手由于感情生活起了波瀾，注釋有些草率。馮先生審校之后馬上把他叫到辦公室批評(píng)教育，幫助他改正問題。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部，他也沒有網(wǎng)開一面。曾經(jīng)有一位領(lǐng)導(dǎo)想要報(bào)評(píng)副教授，馮先生作為系主任，他的簽字至關(guān)重要，然而，馮先生就是不簽。后來人事部門領(lǐng)導(dǎo)親自和他談話，勸他寬限，他無奈之下簽了字，卻馬上補(bǔ)簽一句‘我不同意’。”
對(duì)于學(xué)界后輩，他關(guān)懷備至，尤其是來自貧寒家庭的學(xué)子。
著名作家二月河，以前曾是紅學(xué)愛好者，他早年寄給馮其庸一篇自己的紅學(xué)論文。馮先生回信說：“你文筆好，試著寫寫歷史小說。”二月河受到鼓勵(lì)，寫出了《康熙大帝》，并第一時(shí)間寄給馮其庸先生。“馮其庸先生連夜看了這部小說，讀完后連聲贊賞，并幫助二月河聯(lián)系出版社出版小說。”葉君遠(yuǎn)說，“知名工筆畫家譚鳳嬛、雕塑家紀(jì)峰等，都出自馮先生門下，受馮先生教益。”
國(guó)學(xué)知音 后輩知音
2005年，中國(guó)人民大學(xué)設(shè)立國(guó)學(xué)院。馮其庸受聘成為首任院長(zhǎng)，首先為國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范。“國(guó)學(xué)院的課程體系來自馮先生的建議，在此之前，學(xué)校多次邀請(qǐng)專家研討，一直莫衷一是。原因很簡(jiǎn)單，專家自己就沒有受過國(guó)學(xué)教育，完全沒有經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在看馮先生的課程設(shè)置，其實(shí)是他當(dāng)年在無錫國(guó)專經(jīng)歷的活用，‘國(guó)學(xué)概論’‘文字學(xué)’‘文學(xué)史’‘中國(guó)文化史’‘版本目錄學(xué)’‘中國(guó)哲學(xué)史’等課程很多都出現(xiàn)在國(guó)學(xué)院的課程之中。馮先生當(dāng)初倡導(dǎo)三個(gè)辦學(xué)特色，至今都在國(guó)學(xué)院施行，一是導(dǎo)師制，加強(qiáng)師生的聯(lián)系;二是游學(xué)制，讀萬卷書，行萬里路，培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)風(fēng);三是辦國(guó)學(xué)論壇，領(lǐng)略大師風(fēng)采，博采眾家之長(zhǎng)。”中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院教授孟憲實(shí)說。
他提出了“大國(guó)學(xué)”的概念，國(guó)學(xué)院成立后，他和季羨林先生一同建言，倡議建立西域歷史語言研究所，“從事中國(guó)西部文化歷史語言民俗藝術(shù)方面的研究，以應(yīng)國(guó)家不時(shí)之需”。
馮其庸曾贈(zèng)給友人一首詩，講他和《紅樓夢(mèng)》的緣分：“紅樓奧義隱千尋，妙筆搜求意更深。地下欲請(qǐng)曹夢(mèng)阮，平生可許是知音。”但是他的學(xué)生認(rèn)為，紅樓知音顯然不能概括他的學(xué)術(shù)成就。“他還是國(guó)學(xué)的知音人、后輩的知音人、學(xué)術(shù)的知音人。”葉君遠(yuǎn)說。
“馮其庸先生以文人意趣名世，通書畫以涵養(yǎng)學(xué)術(shù)，兼文史而心性雙修。其書法逸筆草草、氣韻幽遠(yuǎn);其畫卷師法古人、洗盡鉛華;其學(xué)術(shù)結(jié)集《瓜飯樓叢稿》三十五卷冊(cè)，以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，亦因所涉浩瀚而令人欽嘆;其平生書破萬卷，路行萬里，追隨玄奘，十上天山。近年來馮其庸先生倡導(dǎo)國(guó)學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，身體力行，垂范后人。”
——首屆“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)詞
7.下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.馮其庸注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，閱讀書籍時(shí)對(duì)玄奘歸國(guó)路徑心存懷疑，于是重走故地，終于找到玄奘取經(jīng)東歸的入境處，成功推翻了書本的說法。
B.馮其庸審校助手的注釋稿件后，發(fā)現(xiàn)助手注釋草率就立刻把助手批評(píng)教育一番。這從側(cè)面反映了馮其庸對(duì)年輕人、對(duì)感情生活的態(tài)度。
C.馮其庸曾用一首詩來講述他和《紅樓夢(mèng)》的緣分，但他的學(xué)生認(rèn)為，他不是紅學(xué)知音，而是國(guó)學(xué)知音、后輩知音、學(xué)術(shù)知音。
D.中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院設(shè)立之初，由于許多專家沒有受過國(guó)學(xué)教育，完全沒有經(jīng)驗(yàn)，因此課程體系設(shè)置就根據(jù)馮其庸先生的意見來完成。
8.文章開頭引用馮其庸先生的話：“昔日之牧童耕夫，今日之學(xué)界野馬微塵，皆一也”，有何作用?試分析。(4分)
9.馮其庸“永不甘于平庸的精神和魅力”體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)述。(5分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)閱讀下面的文言文，完成10-13題。(19分)
鄭岳，字汝華，莆田人。弘治六年進(jìn)士。授戶部主事，改刑部主事。董天錫偕錦衣千戶張福決囚，福坐天錫上，岳言其非體。且言：“糾劾非鎮(zhèn)監(jiān)職，而董讓行之。太常本禮部屬，而崔志端專之。內(nèi)外效尤，益無忌憚。”忤旨，系獄。尚書周經(jīng)、侍郎許進(jìn)等救，不聽。贖杖還職。尋進(jìn)員外郎。許進(jìn)督師大同，貴近惡其剛方，議代之。罷職總兵官趙袴謀起用，京軍屢出無功。岳言進(jìn)不可代，袴不可用，京軍不可出。朝論韙之。
遷湖廣僉事，歸宗籓侵地于民。施州夷民相仇殺者，有司以叛告。岳擒治其魁，余悉縱遣。荊、岳饑，勸富民出粟，馳河泊禁。屬縣輸糧遠(yuǎn)衛(wèi)，率二石致一石。岳以其直給衛(wèi)，而留粟備振，民乃獲濟(jì)。
正德初，擢廣西副使。土官岑猛當(dāng)徙福建，據(jù)田州不肯徙。岳許為奏改近地，猛乃請(qǐng)自效。遷江西按察使，就遷左布政使。宸濠奪民田億萬計(jì)，民立砦自保。宸濠欲兵之，岳持不可。會(huì)提學(xué)副使李夢(mèng)陽與巡按御史江萬實(shí)相訐岳承檄按之夢(mèng)陽執(zhí)岳親信吏言岳子澐受賄欲因以脅岳。宸濠因助夢(mèng)陽奏其事，囚掠澐。巡撫任漢顧慮不能決，帝遣大理卿燕忠會(huì)給事中黎奭按問。忠等奏勘岳子私有跡，而夢(mèng)陽挾制撫、按，俱宜斥。岳遂奪官為民。宸濠敗，中外交薦，起四川布政使。以憂不赴。
世宗初，擢右副都御史，巡撫江西。甫兩月，召為大理卿。嘉靖元年冬，上言內(nèi)臣有犯，宜聽部院?jiǎn)柪恚銖闹袥Q，不能從。尋遷兵部右侍郎。時(shí)大禮①未定。岳言若以兩考為嫌，第稱孝宗廟號(hào)，毋稱伯考，以稍存正統(tǒng)。大學(xué)士石珤請(qǐng)從之。帝切責(zé)珤，奪岳俸兩月。轉(zhuǎn)左侍郎。請(qǐng)罷山海關(guān)稅，弗許。中官崔文欲用其兄子為副將，岳持不可。寧夏總兵官行賄京師，御史聶豹以風(fēng)聞?wù)撛?。岳自白，因乞休。歸十五年而卒。
(節(jié)選自《明史•鄭岳傳》)
注：①大禮：即世宗入繼后如何處理其與孝宗、武宗以及生身父興獻(xiàn)王的關(guān)系。
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.會(huì)提學(xué)副使李夢(mèng)陽與巡按御史江萬實(shí)/相訐岳承檄按之/夢(mèng)陽執(zhí)岳/親信吏言岳子澐受賄/欲因以脅岳。
B.會(huì)提學(xué)副使李夢(mèng)陽與巡按御史江萬實(shí)相訐/岳承檄按之/夢(mèng)陽執(zhí)岳/親信吏言岳子澐受賄/欲因以脅岳。
C.會(huì)提學(xué)副使李夢(mèng)陽與巡按御史江萬實(shí)/相訐岳承檄按之/夢(mèng)陽執(zhí)岳親信吏/言岳子澐受賄/欲因以脅岳。
D.會(huì)提學(xué)副使李夢(mèng)陽與巡按御史江萬實(shí)相訐/岳承檄按之/夢(mèng)陽執(zhí)岳親信吏/言岳子澐受賄/欲因以脅岳。
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.有司，古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以“有司”用來代稱朝廷主管某部門的官吏。
B.憂是居喪，古代父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，任官者須離職，服滿后起復(fù)。
C.伯考，伯即長(zhǎng)，兄弟排行第一;考指去世的父親。伯考是對(duì)已故伯父的稱呼，在文中指孝宗。
D.尚書是朝廷各部的主官，侍郎是其僚佐。左侍郎和右侍郎在位次上有尊卑之別，但在官階上沒有高低之分。
12.下列對(duì)鄭岳行事的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.關(guān)注民生，關(guān)心百姓。他在湖廣妥善處理了施州夷民相互仇殺一事;荊、岳兩地發(fā)生饑荒時(shí)，想辦法解決了衛(wèi)所盜糧徇私的問題，從而保證留足糧食救濟(jì)了受災(zāi)百姓。
B.剛正不阿，敢于奏議國(guó)事。鄭岳曾向嘉靖皇帝進(jìn)言說宦官犯法者，不能由宮中判決;任兵部左侍郎時(shí)，又請(qǐng)求罷免山海關(guān)稅等。
C.忠厚本分，常遭同僚欺負(fù)。鄭岳任江西左布政使時(shí)，因其子被污受賄而受牽連，他被罷官為民;任兵部左侍郎時(shí)，又被御史聶豹用子虛烏有的事情查究，鄭岳無奈請(qǐng)求退休。
D.正直，不偏私。在皇親國(guó)戚都謀議找人替代剛正方直的許進(jìn)，同時(shí)被罷職的趙袴謀求重新被起用時(shí)，鄭岳均表示反對(duì)。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)忤旨，系獄。尚書周經(jīng)、侍郎許進(jìn)等救，不聽。(5分)
(2)岳遂奪官為民。宸濠敗，中外交薦，起四川布政使。(5分)
(二)閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(11分)
春夜聞笛
寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。
洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。
夜上受降城聞笛
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
14.下列選項(xiàng)中，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A.《春夜聞笛》一詩前二句寫聞笛。此時(shí)，春方至，山未青，夜猶寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厲地呼喚春歸大地，這正是典型的邊塞詩的特點(diǎn)。
B.“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”，相傳每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過冬。來年春天便飛回北方。詩人正是引用了這個(gè)傳說。
C.《夜上受降城聞笛》一詩前兩句描寫了一幅邊塞月夜圖。烽火臺(tái)下一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。
D.“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜” 這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外明亮和干凈，讓人強(qiáng)烈地感受到當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的美好。
E.《夜上受降城聞笛》一詩把詩中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個(gè)完整的藝術(shù)整體，意境渾成。
15.結(jié)合相關(guān)詩句，分析品味“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”一聯(lián)(用“前者”代稱)和“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”一聯(lián)(用“后者”代稱)在表情達(dá)意上的不同之處。(6分)
(三)名句默寫(5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾警告當(dāng)朝統(tǒng)治者如果像劉義隆那樣草率出兵很有可能會(huì)導(dǎo)致“_________”的后果。
(2)杜甫《登高》中“ _________， _________”一聯(lián)，動(dòng)靜對(duì)比明顯，色彩鮮明，描繪出有聲有色的秋江圖景。
(3)陸游《游山西村》中“_________，_________”兩句，描寫出了村中慶典將近、樂聲不斷，民風(fēng)淳樸的情景。
第Ⅱ卷 表達(dá)題
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)
①點(diǎn)開廣東省編辦官方網(wǎng)的“機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制信息公開”專欄，48家省直機(jī)關(guān)及其下設(shè)機(jī)構(gòu)的名稱、5000多名公務(wù)員姓名等信息昭然若揭。
?、谖覀兠總€(gè)人都要努力做好本職工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面小康添枝加葉，才能早日實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。
?、壑醒胙惨暯M在各地巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多政府部門人浮于事，一些公務(wù)員在完成工作后以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓人以為自己很忙。
?、芮Ч盼恼乱淮蟪f“抄”固然偏激，但寫作仍然要經(jīng)過一個(gè)模仿、借鑒的過程，這卻是不易之論。
?、葸@款使用自身掌握的核心技術(shù)的產(chǎn)品能得到消費(fèi)者青睞，與企業(yè)大刀闊斧洗心革面的供給側(cè)改革是密切相關(guān)的。
?、抟话阏f來，事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律，而那些違背規(guī)律的速成往往會(huì)先天不足，無異于揠苗助長(zhǎng)。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩②③⑥
A.③④⑥ B.①②④ C.③④⑤ D.②③⑥
18.下列各句中，沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是(3分)
A.被譽(yù)為中國(guó)當(dāng)代最杰出科幻作品之一的小說《三體》即將被拍成電影，但它并不像美國(guó)大片《星際穿越》那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來有難度。
B.為了更好地在新的形勢(shì)下弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，各級(jí)地方政府要不斷鞏固經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果并讓人民共享，努力增進(jìn)群眾福祉。
C.19日凌晨，神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，這是天宮二號(hào)自發(fā)射入軌以來與神舟飛船開展的首次交會(huì)對(duì)接。
D.2016年9月，中國(guó)杭州迎來第十一次G20峰會(huì)，這次峰會(huì)的主題被確定為是“構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動(dòng)、包容的世界經(jīng)濟(jì)”。
19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
微信朋友圈作為一個(gè)精神家園，承載著年輕人的精神文化訴求。①是分享生活點(diǎn)滴，②發(fā)表觀點(diǎn)，③進(jìn)行人際交往，④年輕人更希望從微信中得到尊重、信任、認(rèn)同等愉悅的心理體驗(yàn)，而不是擔(dān)心、壓力⑤批評(píng)質(zhì)疑等負(fù)面情緒。說到底，⑥是父母和子女這樣的親密關(guān)系，保持適當(dāng)?shù)木嚯x、尊重彼此的隱私、包容彼此的“第三空間”，都是必要的。
?、佗冖邰堍茛?/p>
A.不僅還是/而與盡管
B./也是或者 但和雖然
C.不管/以及作為或就
D.不論還是抑或/甚至即使
20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(5分)
學(xué)詩不僅僅是學(xué)技巧。中國(guó)古詩詞中有豐富的表現(xiàn)手法，__①__，卻難以真正提高自己說與寫的能力，更不能改變自己思考的內(nèi)容和方式。“詩言志”，一個(gè)人，境界不高、格局不大、眼界不廣，__②__?梁衡說，只會(huì)用“要”字寫評(píng)論的人，是“權(quán)”的意識(shí)、“官”的意識(shí)太重了。__③__，技巧再多也用不出來，或根本懶得去用，只留下一副高高在上的冷面孔，臭在那里。
21.下面是“2016年中國(guó)好網(wǎng)民公益廣告設(shè)計(jì)活動(dòng)”的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素并說明其寓意，要求語言簡(jiǎn)明，不超過70字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇800字以上的文章。
某學(xué)校高中一年級(jí)有15個(gè)班，學(xué)校擬開展對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)13個(gè)班按常規(guī)管理，對(duì)2個(gè)班進(jìn)行精簡(jiǎn)考試的實(shí)驗(yàn)。這2個(gè)班在學(xué)校自主權(quán)限內(nèi)，高中1—2年級(jí)階段都只組織期末考試，高三階段全程只參與總共3次診斷和模擬性質(zhì)的考試。
該校高一多數(shù)學(xué)生在是否報(bào)名參加精簡(jiǎn)考試實(shí)驗(yàn)班問題上很猶豫。
請(qǐng)你寫一篇文章，談?wù)勀愕囊庖娊ㄗh，以供該校在此問題上猶豫的同學(xué)參考。請(qǐng)自擬標(biāo)題。
2018屆惠州市高三語文模擬試卷答案
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分)
1.*B.【對(duì)因果關(guān)系的分析不符合“宋代政治上的社會(huì)流動(dòng)，與科舉改革關(guān)系極大”的意思。】
2.*C.【“……發(fā)展越健康”不符合“社會(huì)流動(dòng)與社會(huì)控制是社會(huì)自我調(diào)節(jié)的兩翼，……一旦規(guī)模過大……勢(shì)必造成社會(huì)動(dòng)蕩”的意思?！?/p>
3.*B.【與“宋代門第觀念相對(duì)淡薄，人們更加看重科舉和官職，并影響到社會(huì)生活的方方面面。從前士庶不通婚、不交往一類的舊習(xí)俗有所改變”說法不符。】
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
4.*B.*C.【A情節(jié)雖簡(jiǎn)單但是一波三折D“贊揚(yáng)”云云偏頗。E第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié);第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。人物也不對(duì)號(hào)?！?/p>
5.【①表現(xiàn)了杰米敬業(yè)盡職、謹(jǐn)慎小心、精明干練的特點(diǎn)。②為情節(jié)展開奠定了基礎(chǔ)，使杰米隱藏身份、察言觀色、穩(wěn)住對(duì)方、叫來同伴抓住疑犯等情節(jié)都顯得嚴(yán)絲合縫、真實(shí)可信。③使杰米與嫌犯的相遇增加了必然性，使讀者相信事非偶然。(答對(duì)1點(diǎn)得2分，答對(duì)2點(diǎn)得4分。意思對(duì)即可。)】
6.【要點(diǎn)：①告知讀者先前相見的警察就是杰米，后來的警察是杰米的同伴，解開疑團(tuán)。②表現(xiàn)了杰米穩(wěn)重不輕率、守信諾重感情的特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿。③事出意外，合乎情理，是歐·亨利短篇小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的典型風(fēng)格，讀者可以在與作者的智力角力中得到審美愉悅。④未按慣例對(duì)鮑勃的下場(chǎng)作明確交代，而以便條內(nèi)容收束全篇，進(jìn)一步激發(fā)讀者興趣，引發(fā)讀者對(duì)于鮑勃后續(xù)行動(dòng)、鮑勃如何與杰米再次相見等進(jìn)行猜想。(答對(duì)1點(diǎn)得2分，答對(duì)2點(diǎn)得4分，答對(duì)3點(diǎn)得5分。意思對(duì)即可)】
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
7.*D.【A項(xiàng)“成功推翻了書本的說法”無中生有; B項(xiàng)“反映了馮其庸對(duì)年輕人、對(duì)感情生活的態(tài)度”偏頗;C項(xiàng)，“他不是紅學(xué)知音”是誤解?！?/p>
8.【(1)內(nèi)容上是自謙，表現(xiàn)了馮其庸先生身份雖改而初心、人品始終如一的人生態(tài)度;(2)結(jié)構(gòu)上，該句與文章標(biāo)題形成反差，激發(fā)讀者對(duì)其“永不甘于平庸”的事跡的閱讀興趣，并能引人深思。[每點(diǎn)2分，共4分]】
9.【(1)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。采用實(shí)地考察與書本相互印證的治學(xué)方法，找到玄奘取經(jīng)東歸入境處等。(2)倡導(dǎo)大國(guó)學(xué)。擔(dān)任人民大學(xué)國(guó)學(xué)院首任院長(zhǎng)，設(shè)計(jì)基本規(guī)范。(3)有遠(yuǎn)見和擔(dān)當(dāng)。與季羨林先生一起倡議建立西域歷史語言研究所，以備國(guó)家不時(shí)之需。(4)涉獵廣泛，成就卓然。馮其庸先生在書畫、文史、紅學(xué)、西域?qū)W等方面都有卓越的成就。[1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分]】
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)閱讀下面的文言文，完成10-13題。(19分)
【參考譯文】
鄭岳，字汝華，莆田人。弘治六年進(jìn)士。授官為戶部主事，改任刑部主事。董天錫和錦衣千戶張福一同判決囚犯，張福坐董天錫上方，鄭岳說這樣不合體統(tǒng)。并說：“糾察彈劾并不是鎮(zhèn)守太監(jiān)的職責(zé)，但董讓這樣做了。太常寺本屬禮部管轄，而崔志端專權(quán)獨(dú)斷。朝廷內(nèi)外效尤，將更加肆無忌憚。”不合皇帝意旨，而被逮捕入獄。尚書周經(jīng)、侍郎許進(jìn)等為他求救，皇上沒有聽從。杖打贖罪后才復(fù)職。不久進(jìn)任員外郎。許進(jìn)在大同督師，皇親國(guó)戚討厭他剛正方直，謀議找人替換他。被罷職的總兵官趙袴謀求起用，而京軍屢次出擊但無建樹。鄭岳說許進(jìn)不可替換，趙袴不可起用，京軍不可出戰(zhàn)。朝廷輿論認(rèn)為鄭岳說得對(duì)。
他后來任職湖廣僉事，把皇帝宗室藩王侵占的土地歸還當(dāng)?shù)匕傩铡Ｊ┲萦幸拿裣嗷コ饸?，?dāng)?shù)毓俑喾Q他們反叛。鄭岳逮捕整治領(lǐng)頭的人，把其余的人都放走。荊、岳兩地發(fā)生饑荒，鄭岳鼓勵(lì)富民捐出糧食，放松河泊禁令。屬縣要運(yùn)糧到遠(yuǎn)方衛(wèi)所，通常兩石才能運(yùn)到一石。鄭岳折算糧食的價(jià)值交錢給衛(wèi)所，而留下糧食以備救濟(jì)，百姓于是獲得救助。
正德年初期，他升任廣西副使。土官岑猛應(yīng)當(dāng)調(diào)往福建，但他據(jù)守在田州不肯前往。鄭岳答應(yīng)為他上奏改在近地為官，岑猛于是表示自己愿意效力。升任江西按察使，就地調(diào)任為左布政使，寧王朱宸濠強(qiáng)取民田計(jì)有億萬，人民建立寨子以求自保。朱宸濠想出兵進(jìn)擊，鄭岳堅(jiān)持認(rèn)為不可。正巧提學(xué)副使李夢(mèng)陽與巡按御史江萬實(shí)相互詰難，鄭岳奉命去調(diào)查處理這件事。李夢(mèng)陽捉拿鄭岳的親信官吏，說鄭岳的兒子鄭澐接受賄賂，想以此來要挾鄭岳。朱宸濠趁機(jī)幫助李夢(mèng)陽上奏這件事，將鄭澐拷打囚禁。巡撫任漢有顧慮不能做出判決，皇帝派遣大理卿燕忠會(huì)同給事中黎奭查究審理。燕忠等上奏鄭岳的兒子不法行為有跡可查，而李夢(mèng)陽挾制巡撫、巡按，都應(yīng)當(dāng)受到貶斥。于是鄭岳被罷官為平民。朱宸濠謀反失敗后，朝廷內(nèi)外都推薦鄭岳，鄭岳被起任為四川布政使。鄭岳因孝事在身沒有赴任。
世宗初年，鄭岳升為右副都御史，任江西巡撫。任職剛剛二個(gè)月，受召入朝擔(dān)任大理卿。嘉靖元年冬天，鄭岳向皇上獻(xiàn)言說宦官犯法者，應(yīng)當(dāng)交給部院審理，不要由宮中判決，皇帝沒能接受。不久調(diào)任兵部右侍郎。當(dāng)時(shí)“大禮”未定。鄭岳說如果尊崇兩位先考不太合適，就只稱孝宗廟號(hào)，不要稱伯考，以便稍稍保留些正統(tǒng)之意。大學(xué)士石珤請(qǐng)求皇帝接受鄭岳的建議?；实蹏?yán)厲責(zé)罰了石珤，奪去鄭岳兩個(gè)月官俸。后轉(zhuǎn)為兵部左侍郎。鄭岳請(qǐng)求罷免山海關(guān)稅，皇帝不準(zhǔn)許。中官崔文想任用他哥哥的兒子當(dāng)副將，鄭岳堅(jiān)持不同意。寧夏總兵官到京師行賄，御史聶豹根據(jù)風(fēng)聞查辦鄭岳。鄭岳自己表白無辜，于是請(qǐng)求退休。回到家鄉(xiāng)十五年后死去。
10.*D.【會(huì)提學(xué)副使李夢(mèng)陽與巡按御史江萬實(shí)相訐，岳承檄按之。夢(mèng)陽執(zhí)岳親信吏，言岳子澐受賄，欲因以脅岳?！?/p>
11.*A.【可以泛稱朝廷、地方的主管部門、官員。】
12.*A.【“盜糧徇私”不對(duì)。糧道悠遠(yuǎn)運(yùn)輸損耗嚴(yán)重?！?/p>
13.【(1)鄭岳不合皇帝意旨，而被逮捕入獄。尚書周經(jīng)、侍郎許進(jìn)等為他求救，皇上沒有聽從。(“忤旨”、“系獄”的意思各1分，“不聽”的意思及補(bǔ)充主語1分，大意2分)(2)于是鄭岳被罷官為平民。朱宸濠謀反失敗后，朝廷內(nèi)外都推薦鄭岳，鄭岳被起任為四川布政使。(“奪官”、“中外”、“交”、“起”意思各1分，大意1分)】
(二)閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(11分)
14.*A.*D.【A項(xiàng)，這首詩并不是一首邊塞詩;D項(xiàng)，這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使征人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤寂?！?/p>
15.【(1)表現(xiàn)手法不同：前者用了襯托的手法，借大雁春來北飛而襯托遷客欲歸不得的郁悶;后者直接描寫，表現(xiàn)了征人對(duì)故鄉(xiāng)的思念;(2)表達(dá)的情感不同：前者表達(dá)了謫遷在外的人渴望立即回到家鄉(xiāng)的急切心情;后者抒發(fā)了戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。[一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)共6分]】
(三)名句默寫(5分)
16.【(1)贏得倉皇北顧(2)風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回(3)簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存】
第Ⅱ卷 表達(dá)題
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.*A.【①昭然若揭：真相大白。②添枝加葉：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來沒有的內(nèi)容。此處望文生義，應(yīng)為“添磚加瓦”。③人浮于事：工作人員的數(shù)目超過工作的需要，事少人多。④不易之論：內(nèi)容正確，不可更改的言論。⑤洗心革面：徹底悔改(重新做人)。⑥揠苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。】
18.*C.【A項(xiàng)，表意不明，“主題偏離主流，觀眾接受起來有難度”指的是影片《三體》還是《星際穿越》，不明確。B項(xiàng)，不合邏輯，“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”是條件不是目的。D項(xiàng)，語意重復(fù)，“為”與“是”重復(fù)?！?/p>
19.*D.
20.【①但只去學(xué)技巧②技巧再多有什么用呢③有了這樣的意識(shí)[一句1分，兩句3分，三句5分]】
21.【答案：由竹筐、木棍、手機(jī)、WIFI信號(hào)等構(gòu)成;(2分)寓意：陌生的無線信號(hào)不要蹭，(2分)小心掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱，對(duì)自己的信息安全構(gòu)成威脅。(2分)(有些無線信號(hào)不懷好意，(2分)如果不加防范而上當(dāng)，就會(huì)對(duì)自身信息安全產(chǎn)生危害。(2分))意思對(duì)即可?！?/p>
四、寫作(60分)
22.
說明：
(一)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分(“發(fā)展等級(jí)”不給分)。
(二)發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。
1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
2.豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)
3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法⑪文句有表現(xiàn)力
4.有創(chuàng)意：⑫見解新穎⑬材料新鮮⑭構(gòu)思新巧⑮推理想象有獨(dú)到之處⑯有個(gè)性特征
(三)其他
缺題目扣2分;不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分;每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。
【題目分析與評(píng)分細(xì)則】
關(guān)于“分等評(píng)分”
(一)基礎(chǔ)等級(jí)
基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、文體、語言等為重點(diǎn)，全面衡量。
(二)發(fā)展等級(jí)
基礎(chǔ)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配。
發(fā)展等級(jí)的幾個(gè)項(xiàng)目，其實(shí)體現(xiàn)的是作文中的亮點(diǎn)，依次有深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意，只要有若干點(diǎn)突出就可以按等評(píng)分，其給分與內(nèi)容和表達(dá)的給分一般來說是相應(yīng)的。在符合題意的前提下，要鼓勵(lì)考生作文出亮點(diǎn)。對(duì)于亮點(diǎn)突出，確實(shí)寫得好的文章，就應(yīng)該依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給予高分。
六、其他
(一)錯(cuò)別字扣分
缺標(biāo)題扣2分;不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分;每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。
(二)字?jǐn)?shù)扣分
1.400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。(少50個(gè)字扣1分)
2.400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
3.200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。
5.只寫標(biāo)題的，給1分，不評(píng)0分。與作文完全無關(guān)，甚至是調(diào)侃考試，調(diào)侃評(píng)卷老師的內(nèi)容，可以打0分。
6.只寫標(biāo)題的，給1分，不評(píng)0分。
7.完全空白的，評(píng)0分。
(三)套作與抄襲判定
套作的，適當(dāng)扣分;套作就是把預(yù)先準(zhǔn)備好的作文材料，機(jī)械地理解作文題，生硬地套用。判定為套作是比較嚴(yán)重的，不應(yīng)將套作的判定擴(kuò)大化。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。判定為抄襲要有依據(jù)。
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