九年級語文備考總復(fù)習(xí)計劃
九年級語文備考總復(fù)習(xí)計劃
九年級正在備考中考，語文的備考總復(fù)習(xí)計劃大家都要提前制定好。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于九年級語文備考總復(fù)習(xí)計劃，希望對大家有幫助!
九年級語文備考復(fù)習(xí)計劃
1、精心安排復(fù)習(xí)計劃
? 第一輪復(fù)習(xí)：3月下旬-4月中旬。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是“以本為本，以綱為綱”。本就是課本，綱就是考綱。
? 第二輪復(fù)習(xí)：4月中旬-5月下旬。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是“專題訓(xùn)練，注重綜合”。專題就是分類訓(xùn)練，綜合就是模擬測試。
? 第三輪復(fù)習(xí)：6月上旬，重點(diǎn)是答疑。解決學(xué)生應(yīng)試疑難問題，調(diào)整狀態(tài)，或舉行一次模擬考試。
2、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)
(1)優(yōu)秀古詩文篇目中的名句背誦與默寫?；咀龇ㄊ侵鹌?dú)w類整理，把46篇優(yōu)秀古詩文的名句作一下積累，讓學(xué)生進(jìn)行背誦并經(jīng)常默寫。 特別注意的是，對絕句要全篇默寫，如杜牧的《赤壁》、李商隱的《夜雨寄北》。對詩的默寫，注意分清頸聯(lián)和頷聯(lián)，對詞的默寫注意上、下闕。
(2)優(yōu)秀古文的閱讀與分析。
通過對近三年文言文閱讀來看，2010、2012年是兩篇比較閱讀，2011、2013年是一篇閱讀，像《醉翁亭記》(八下)、《岳陽樓記》(八下)、《馬說》(八下)、《曹劌論戰(zhàn)》(九下)、《鄒忌諷齊王納諫》(九下)、《三峽》(八上)是近三年已考過的，因此應(yīng)該關(guān)注比較閱讀，如《桃花源記》與《小石潭記》等。根據(jù)《考綱》中“閱讀”15-18項的要求對優(yōu)秀古文篇目1-16篇逐篇進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步強(qiáng)化散文、議論文課內(nèi)篇目閱讀的能力。 有意識的挑選幾篇典范課文在課內(nèi)進(jìn)行評析，如《背影》(八上)、《藤野先生》(八下)等。根據(jù)《考綱》中“閱讀”1-14項的要求進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(4)加強(qiáng)對“語文綜合運(yùn)用”的指導(dǎo)。
從課本中挑選幾課“綜合性學(xué)習(xí).口語交際”進(jìn)行分析和指導(dǎo)。
(5)寫作訓(xùn)練：
圍繞命題、半命題作文加強(qiáng)寫作前的分析與指導(dǎo)，重點(diǎn)選用2012年、2013年各地優(yōu)秀中考作文試題作為學(xué)生練習(xí)寫作的材料。有條件的學(xué)?；虬嗉墸瓌t上一周寫一篇作文。 第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)將在以下方面提高應(yīng)試能力：
(1)提高古詩文名句默寫的得分率。
基本做法是，通過試題或復(fù)習(xí)資料中的默寫題進(jìn)行專項訓(xùn)練，默寫要求與中考一致(8選6，片段默寫)，讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。
(2)加強(qiáng)小語段綜合讀寫訓(xùn)練。
基本做法是，通過試題或復(fù)習(xí)資料中的語段讀寫題進(jìn)行專項訓(xùn)練，允許學(xué)生使用《新華字典》。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。
(3)有針對性的進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。 基本做法是，通過試題或復(fù)習(xí)資料中的語段進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，尤其是精選散文和議論文兩種體裁的語段進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。
(4)對規(guī)定篇目的幾篇文言文逐篇進(jìn)行閱讀。
基本做法是，一篇一篇的做到字詞落實(shí)，翻譯正確、完整，課文內(nèi)容理解到位，重點(diǎn)進(jìn)
行比較閱讀，讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。
(5)分幾個專題開展“語文綜合運(yùn)用”。 基本做法是，以主題班會和綜合實(shí)踐活動的形式，設(shè)計幾項活動，以圖文轉(zhuǎn)換、改病句、寫邀請函、口語交際為考查點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表 。
(6)關(guān)于寫作。
建議選幾個命題和半命題作文進(jìn)行規(guī)范的輔導(dǎo)，一是寫提綱，二是幫助選材，特別是選出學(xué)生有生活體驗的素材，寫好開頭和結(jié)尾，特別是議論性、抒情性的結(jié)尾。同時，挑選幾篇高質(zhì)量的考場作文印發(fā)給同學(xué)，共同研讀與感悟。
第三輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法供同行們參考： (1)對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)。
先對前一階段復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，可以告訴學(xué)生即將參加的畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，不會太難的，要相信自己，要有信心。
(2)要求學(xué)生把以往的試卷整理一下，重點(diǎn)看看錯的題。指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試技巧，特別是看到中考試卷后，如何迅速的穩(wěn)定情緒，先做什么，怎么分配時間等。
九年級語文備考應(yīng)試策略
一、積累和應(yīng)用。(24分)
1.古詩文默寫。(10分)
注意：①長期背誦，不要掉以輕心。(利用形聲字、潮汕音、相同偏旁去理解記憶)
②不寫錯別字(同音字，相似字) 考試中要回頭及時檢查。
2.字詞積累。(4個詞語，4分)
注意：①復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文的讀一讀，寫一寫和中考復(fù)習(xí)資料中的字詞練習(xí)。
?、诳荚嚧蠖紴槌Ｒ娮?、或者相同偏旁，不建議刻意大量去記去背。
3.詞語應(yīng)用。(3分，選擇題)
?、俪烧Z運(yùn)用。要求掌握中學(xué)生常見成語。(考慮褒貶性;成語適應(yīng)的語境;曲解成語的意思)
②詞語選擇。(近義詞之間最大的不同來自于不同的字，注意理解分析、比較)
4.病句。(3選擇題分)
(☆考試選擇題比以往增多，要求一定要盡量全部拿下。)
要求：①看清題目(要選擇病句還是正確的句子.)
?、诮忸}技巧(一招制勝，逐個排除，能判斷病句類型)
?、鄢Ｒ婎愋停赫Z序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺，不合邏輯，結(jié)構(gòu)混亂，肯否不定等。
5.仿寫句子(4分)
(1)仿寫。
注意：①按照要求，句式、修辭、結(jié)構(gòu)等方面入手，一般用對照或同類來構(gòu)思。
?、谝獧z查仿寫的句子是否通順，要注意上下文之間的銜接。
(2)給詞語寫句子。(☆主題+用詞+關(guān)聯(lián)詞+修辭+字?jǐn)?shù)。弄清楚題目有多少要求)
注意：①挑選容易、同類、合適主題的詞語。
?、陂_頭就切入主題，盡量使用常見修辭，再用上關(guān)聯(lián)詞或詞語。
?、垡髮懸欢卧挄r，不能少于三句，否則會扣分。
(3)口語交際或材料分析題。
注意：①語境，也即場合，說話要得體。
?、谑欠竦脤懛Q呼、問候語、結(jié)尾的祝福語。
★注意：文字材料：要讀懂材料，掌握每個材料的主要信息，根據(jù)材料聯(lián)系實(shí)際。
表格材料：透過表格提供的數(shù)據(jù)，進(jìn)行縱比橫比，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的問題。
圖畫材料：注意圖的標(biāo)題，以及注釋說明的文字，感知圖畫內(nèi)容。
九年級語文閱讀指導(dǎo)策略
1、層次結(jié)構(gòu)(考與不考都應(yīng)關(guān)注，它是讀文必備的能力)
一是善于發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志性的詞語和句子;二是找出主要人物，弄清人物關(guān)系;三是明白事件的過程，弄清起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。
散文的結(jié)構(gòu)形式多樣，一般從這幾方面分析：作者的思路和行文線索;記敘的順序和層次;過渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾等。 閱讀指導(dǎo)策略：
2、題目——題目的作用 (1)題目的象征意義。(2)一語雙關(guān)。(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn)。(4)概括文章的主要內(nèi)容。(5)文章的線索。(6)文眼。揭示文章的中心。(7)吸引讀者，新穎。(8)題目所用的修辭，要還原其本義后在分析其作用。 閱讀指導(dǎo)策略：
3、概括——概括語段、事件、全文中心 概括段意：
(1)找出中心句。 (2)摘要?dú)w納。
(3)合并歸納。 (4)段末歸納。 閱讀指導(dǎo)策略：
4、分析——能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中的作用
所謂關(guān)鍵句，就是標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的過渡句;準(zhǔn)確、生動、極富表現(xiàn)力的句子;對理解文意起關(guān)鍵性的語句;表現(xiàn)人物形象和事物特征的重要語句;標(biāo)志文章線索或主旨的語句。 應(yīng)對技巧：結(jié)合上下文，一看內(nèi)容，二看結(jié)構(gòu)，弄清與人物、與主旨的關(guān)系。
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