高考語文備考的試卷答題套路
高考語文備考的試卷答題套路
備考高考的時候，語文試卷每天是不是做到懷疑人生?有了語文試卷的答題套路，大家應(yīng)該會愛上語文。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考語文備考的試卷答題套路，希望對大家有幫助!
高考語文試卷答題套路
第一種模式：分析意象、意境型
提問方式：
這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：
這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。
描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
?、诟爬ň拔锼鶢I造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
?、鄯治鲎髡叩乃枷敫星椤Ｇ屑煽斩?，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
高考語文詩歌答題模式
1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情
2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3.語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果
4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用
6.感情類：通過XX內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)XX感情
7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)
9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果
10.詩歌含義：表層含義+深層含義
高考語文散文閱讀答題技巧
1、①文章以什么為線索?請你進(jìn)一步地理解文章思路?；虺艘?times;××為思路安排的文章結(jié)構(gòu)外，本文主要分幾個畫面來寫，這些畫面是如何組織到一起的?
?、谡埜爬ㄎ恼聦懥四男┓矫?(或概括特點(diǎn))
答題格式：先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。
2、①某句話(某處敘述句(段))在文中起什么作用?或者這樣寫對全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用?
?、谀骋灰?詩句或典故等)在文章中有什么作用?表現(xiàn)了作者什么樣的情感?
③某一處環(huán)境描寫的作用或文中描述了某某景色，請加以簡要概括，并說說這樣寫有什么作用
答題格式：某段或語句：運(yùn)用„„手法，描寫了„„內(nèi)容(概括這句話或者段落的大致意思)，結(jié)構(gòu) 上起到了„„作用或表達(dá)效果(聯(lián)系中心)
引文的作用：表達(dá)了作者„„的思想情感;豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的感染力;結(jié)構(gòu) 上起到了„„作用
景物描寫：這一景物描寫了„„自然環(huán)境，渲染了的„„氣氛;烘托人物的„„心境或性 格;暗示„„社會環(huán)境;推動故事情節(jié)的發(fā)展。
3、①品評加點(diǎn)詞語作用(妙用);加點(diǎn)詞語能否刪除，為什么?
?、诟鶕?jù)文章解釋或分析某句話的含義?；蚋鶕?jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意
③某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?(結(jié)構(gòu)類)
句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用
這句話用了„„手法(表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等)，寫出了„„的內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物的„„特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的„„內(nèi)容;表達(dá)了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了„„的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。
4、①請簡要分析文中的主人公的形象聯(lián)系全文，
?、谥赋瞿澄锵蟮暮x和它在結(jié)構(gòu)上的作用。某物象對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請簡要分析
答題格式：
人物形象分析：他是„„的人(概述，總說)，從他的言行中(文中語句動作、語言、
心理、神態(tài)等描寫)看出他„„的性格(分說)，
物象分析：起到了線索作用;寄托了作者的„„思想情感，升華了主旨。
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