七年級(jí)語文期中試題及答案
七年級(jí)語文期中試題及答案
做好每份七年級(jí)語文期中試題的練習(xí)，可以從中找出在語文學(xué)習(xí)上的一些遺漏的地方。以下是小編給你推薦的七年級(jí)語文期中試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
七年級(jí)語文期中試題
A卷(96分)
一、積累與運(yùn)用(29分)
1. 根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字，你能給加點(diǎn)的字注上拼音。(4分)
瘦骨lín xún ( ) 訓(xùn)jiè ( ) 醞niàng ( ) 抖sǒu( )精神
迸( )濺 洗濯( ) 倔( )強(qiáng) 佇( )立
2.請(qǐng)找出下列詞語中的四個(gè)錯(cuò)別字，將正確的字規(guī)范地寫到下列橫線上。(4分)
拙壯成長(zhǎng) 小心翼翼 碌碌終身 具體而微
多姿多采 繁弦急管 擎天憾地 舉世無雙
3.修改下列有語病的句子。(4分)
(1)大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭和社會(huì)要共同承擔(dān)的任務(wù)。
修改：
(2)我生長(zhǎng)在剪紙之鄉(xiāng)，這種民間藝術(shù)對(duì)我一點(diǎn)兒都不陌生。
修改：
4. 古詩文默寫填空。(9分)
(1)從你課外積累的古詩詞中寫出描寫春景的兩組句子： ， 。 ，。
(2)《次北固山下》表達(dá)作者樂觀積極向上、對(duì)未來充滿希望的句子是：， 。
(3)《錢塘湖春行》中用鶯燕的活動(dòng)展現(xiàn)出早春的一派生機(jī)的句子是： ，
(4) ，吹面不寒楊柳風(fēng)。
(5) ，卻話巴山夜雨時(shí)。
(6)我寄愁心與明月， 。
5.對(duì)文章作者及主旨，敘述錯(cuò)誤的是：( )(2分)
A.《在山的那邊》，“山”與“海”兩個(gè)相對(duì)的形象，是富有象征意義的，這首詩抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。
B.《走一步，再走一步》，是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談，在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。作者是英國(guó)作家莫頓•亨特。
C. 《紫藤蘿瀑布》，由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運(yùn)，感悟生命的長(zhǎng)河是無止境的，一時(shí)的不幸，個(gè)人的不幸，都不足畏;人生，也應(yīng)該是豁達(dá)的，樂觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的。作者是當(dāng)代女作家宗璞。
D.《童趣》回憶童稚時(shí)代的種種情趣，人是有精神活動(dòng)的，在精神作用之下，自能享受無窮的物外之趣。作者是清代文學(xué)家沈復(fù)，字三白。本文選自《浮生六記》。
6.選出標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)：( )(2分)
A. “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”
B.“我在開花!”它們?cè)谛Α?ldquo;我在開花!”它們?cè)谌氯隆?/p>
C.那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
D.流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎，手足情的。
7、口語交際。(4分)
小明吃完飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小紅看見后說："你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!"小明不好意思地笑了笑說：“ ”隨即將紙拾起來，扔進(jìn)了食堂外面的垃圾筒。
?、傩〖t的話言外之意是：
②小明該怎樣說才得體：
二.閱讀與理解。(17分)
(一)閱讀《天凈沙秋思》，回答下面的問題。(4分)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
8、 這首小令為我們描繪了一幅怎樣的秋景圖?請(qǐng)結(jié)合前三句的內(nèi)容，用生動(dòng)的語言描繪出來。(3分)
9、從最后兩句看， 這首小令表達(dá)了作者怎樣的感情?(1分)
(二)閱讀下列語段，完成10-14題。(13分)
最妙的是下點(diǎn)小雪呀!看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一例一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了。
10、這段文字選自《濟(jì)南的冬天》，作者老舍，原名 ，字舍予，現(xiàn)代作家，代表作品長(zhǎng)篇小說 ，話劇《茶館》等。(2分)
11、用簡(jiǎn)潔的語言概括本段的主要內(nèi)容。(2分)
12、這一段按照 的空間順序?qū)訉愉亴?，把各個(gè)細(xì)部的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)出來。(2分)
13、山尖本是一個(gè)點(diǎn)，怎么會(huì)形成一道銀邊呢?用詞是否矛盾?試作分析。(3分)
14、根據(jù)下列情景，以“天空”為重點(diǎn)，寫一段話，不少于30個(gè)字。(4分)
情景：夏天 傍晚 天空
三 作文 (50分)
15.以“成長(zhǎng)的路上，他(她)牽著我的手”為題，寫一篇作文。
要求1、寫一篇記敘文。2、用典型事件來表現(xiàn)人物。
3、有適當(dāng)?shù)拿鑼?、議論、抒情等表達(dá)方式。
4、600子左右。課
B卷(50分)
四.綜合性學(xué)習(xí)
16.仿照例句完成下列句子：(4分)
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
仿寫：沒有理想的人，他的生活如
17.根據(jù)下列對(duì)聯(lián)所描寫的景物特征，按四季先后排序正確的是( )(4分)
(1)翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池張藕花香。
(2)紅點(diǎn)桃花千朵嫩，輕描柳色萬志新。
(3)梅試朔風(fēng)舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。
(4)丹桂香飄賞心悅事，蟾宮月滿美景良辰。
A:2 1 4 3 B：3 1 2 4 c:2 4 1 3 D;4 1 2 3
18.下表是某市在今年5月底就初中生閱讀經(jīng)典的情況(達(dá)標(biāo)要求：年閱讀量80萬字)所作調(diào)查抽樣統(tǒng)計(jì)(兩類學(xué)校每個(gè)年級(jí)各抽樣500人)，度表后回答。(8分)
農(nóng)村中學(xué)(萬字) 城鎮(zhèn)中學(xué)(萬字)
初一 36.4 72.9
初二 30.3 60.6
初三 25.8 51.7
(1) 閱讀這一表格，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(3分)
(2) 針對(duì)這些現(xiàn)象，你有些什么建議呢?(5分)
19.根據(jù)上下文，填在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (4分)
山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。__________________________從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!
?、偃缤∨Ｒ话?
②而海呢，你看她沒有一刻靜止!
?、蹠冮L(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱
?、苣嗌剑黄谟粲舻倪B綿不動(dòng)
A.②①④③ B.④②③① C.③④①② D.①②③④
五(一)閱讀《論語十則》，完成20-23下列各題。(14分)
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不悅，不亦君子乎?”
曾子曰:"吾日三省吾身:為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎 "
子曰:"溫故而知新,可以為師矣."
子曰:"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆."
子曰:"由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也."
子曰:"見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也."
子曰:"三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之."
曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn).仁以為己任,不亦重乎 死而后已,不亦遠(yuǎn)乎
子曰:"歲寒,然后知松柏之后凋也."
子貢問曰:"有一言而可以終身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."
20解釋加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎( )
(2)吾日三省吾身( )
(3)學(xué)而不思則罔( )
(4)其恕乎( )
21 下列沒有通假字的一項(xiàng)是( ) (2分)
A己所不欲,勿施于人 B知之為知之,不知為不知,是知也
C學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎 D由,誨女知之乎
22.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)人不知而不悅，不亦君子乎?
(2)溫故而知新,可以為師矣。
23.讀了本文你感受最深的是那一則，說說理由。(4分)
(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。 (16分)
老師的懺悔
比爾•克利亞是美國(guó)猶他州的一位中學(xué)老師，他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。
一個(gè)叫蒙迪•羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場(chǎng)主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。
下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來說很重要!”
此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪•羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)地說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)!”
蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道;“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績(jī)，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗。”
克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。
是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏。守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
24..一篇文章的題目，應(yīng)該簡(jiǎn)要鮮明的點(diǎn)出文章主要內(nèi)容。請(qǐng)你為這篇選文加一個(gè)標(biāo)題。(3分)
25.(1)克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“F等級(jí)?(2分)
(2)你怎樣看待老師的這個(gè)評(píng)價(jià)?請(qǐng)說明理由。 (2分)
26.蒙迪的父親對(duì)他說：“你得慎重一些。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說的全部話，反復(fù)品味其中的含義，你就會(huì)理解父親的用心了。 (2分)
27.許多年以后，蒙迪是否完全實(shí)現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想?你對(duì)這一事實(shí)有什么看法?(3分)
28.讀過這篇文章，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么? (4分)
七年級(jí)語文期中試題答案
A卷(46分)
一、積累與運(yùn)用(29分)
1嶙峋 誡 醞釀 抖擻 beng zhuo jue zhu
2. 訂 正 茁長(zhǎng) 終生 多姿多彩 擎天撼地
3(1)道德后加教育
(2)我對(duì)這種民間藝術(shù)對(duì)我一點(diǎn)兒都不陌生
4. 古詩文默寫填空。(9分)
(1)略(2)、海日生殘夜，江春入舊年。
(3)、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
(4)、沾衣欲濕杏花雨 (5)何當(dāng)共剪西窗燭 6隨風(fēng)直到夜郎西
5.(2分) .B
6、C
7、(4分)口語交際略
二.閱讀與理解。(17分)
(一)閱讀《天凈沙秋思》，回答下面的問題。(4分)
8、略
9、表現(xiàn)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情
(二)閱讀下列語段，完成10-14題。(13分)
10.舒慶春 《駱駝祥子》或《四世同堂》
11.描繪濟(jì)南城雪后山景的秀美。
12.山上、山尖、山坡、山腰
13.不矛盾。因?yàn)闈?jì)南四周有一圈小山，山尖連起來，就像一道銀邊。“一道”與前文“一圈”相照應(yīng)。
14.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
三 作文
B卷(50分)
16.仿照例句完成下列句子：(4分)
沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。他的生活如同無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向/他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明
17A
18. (1) 農(nóng)村中學(xué)比城鎮(zhèn)中學(xué)的閱讀經(jīng)典的量少，年級(jí)越高，閱讀量越少。
2建議國(guó)家加大力度投資農(nóng)村中學(xué)，解決農(nóng)村中學(xué)閱讀難的問題，。建議農(nóng)村中學(xué)各班建立經(jīng)典閱讀圖書角。
19 D
五(一)閱讀《論語十則》，完成20-23下列各題。(14分)
20 高興 每天 迷惑 大概也許
21 A
22我有才學(xué)，別人不了解我，可是我自己并不惱怒，不也是品德高尚的人所具有的嗎?”
溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了
23 略
24.老師的懺悔、蒙迪的夢(mèng)想、一份“差等”作業(yè)、一份打“F”的作業(yè)。
(25.是因?yàn)槊傻系睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。(第二問是開放性題目，只要言之成理皆可肯定。
26.蒙迪對(duì)自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他對(duì)自己人生道路的選擇，他必須對(duì)自己的“決定”負(fù)責(zé)，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對(duì)待這件事。
27.這是一道開放性題目。說他未能完全實(shí)現(xiàn)作業(yè)中的構(gòu)想，可舉他的牧馬場(chǎng)只有20多英畝，距他設(shè)想的200英畝所差甚遠(yuǎn)為據(jù);說他實(shí)現(xiàn)了自己的構(gòu)想，可以他有了自己的牧馬場(chǎng)為據(jù)。評(píng)價(jià)方面，既可肯定他對(duì)自己的話負(fù)責(zé)，用自己的奮斗占實(shí)踐它;也可肯定定老師有責(zé)任心，他提醒蒙迪把理想建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上是完全必要的。
28.這是一個(gè)開放性題目。無論是從正面還是從反面，從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可。
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