九年級語文質量檢測試題及答案
九年級語文試題的練習是提高學習成效的重要因素，在九年級語文考試即將到來之際，同學們要好好做語文試題鞏固所學的語文知識。以下是小編給你推薦的九年級語文試題及答案，希望對你有幫助!
九年級語文質量檢測試題
一、積累與運用(32分)
1.用課文原句填空(任選5題填空)。(10分)
(1)水何澹澹， 。 (曹操《觀滄?！?
(2)采菊東籬下， 。 (陶淵明《飲酒》)
(3) ，城春草木深。 (杜甫《春望》)
(4)大漠孤煙直， 。 (王維《使至塞上》)
(5)傷心秦漢經行處， 。 (張養(yǎng)浩《山坡羊•潼關懷古》)
(6) ，夢回吹角連營。 (辛棄疾《破陣子》)
(7)蒹葭萋萋， 。 (《蒹葭》)
2.閱讀下面的文字，完成文后各題。(7分)
現代文明與古老土樓碰撞出了神奇的光環(huán)，那沿途無所不在的一座又一座土樓，便是無數客家人留在南方大地上凝重的生存記憶。它 (A.匯聚 B.匯總)了古往今來生活的酸甜苦辣，刻錄著風起云涌的愛恨情仇，樸實無華的土木表情下涌動著生命的潛流。你是否會覺得，當穿梭于一座又一座土樓時，會感到飛逝的時光?當你站在天圓地方的天井里或樓道旁，凝視這里的一土一磚、一個門楣、一口水井，以及門聯(lián)間的題刻，玲瓏可愛的懸魚，起翹飄逸的翼角，( )bān駁沉重的樓板……并用手去摩挲( )著那粗糙的墻面，用腳去丈量那由沙土、紅糖、糯米發(fā)酵黏合而成的三合土廳堂，呼吸著那古舊杉木散發(fā)的特有氣息，聽著那淳樸的客家鄉(xiāng)音，以及厚重的包鐵皮大門關合的吱吱聲……你是否 (A.警醒 B.醒悟)□再美的圖片，此刻，都是虛幻膚淺的。
(1)根據拼音寫漢字，給加點字注音。(2分)
( )bān駁 摩挲( )
(2)文中橫線處應填入的詞語分別是 、 (填寫字母)。(2分)
(3)在文中的“□”內填入恰當的標點符號。(1分)
(4) 下面的句子有語病，請予修改。(2分)
你是否會覺得，當穿梭于一座又一座土樓時，會感到飛逝的時光?
3.綜合性學習。(8分)
某中學開展了“走進閩西非物質文化遺產”的系列活動，請你參與并完成以下任務。
【認識非遺】
(1)根據“百度百科”的知識提示，你認為下列不屬于非物質文化遺產的一項是( )。(1分)
百度百科：非物質文化遺產是指各種以非物質形態(tài)存在的與群眾生活密切相關、 世代相承的傳統(tǒng)文化表現形式。它是以人為本的活態(tài)文化遺產，強調的是以人為核心的技藝、經驗、精神。
A.客家土樓營造技藝 B.龍巖采茶燈 C.閩西漢劇 D.連城冠豸山
【關注非遺】
非物質文化遺產保護現狀調查
面臨
問題 傳承人
老齡化 缺乏有效的
傳承機制 人們的
認識不夠 外來文化和
現代文化的
沖擊 缺乏有效的
保護機制 缺乏
資金
不同觀點
持有者
所占比例 52.4% 47.6% 65.3% 38.1% 61.9% 59.5%
(2)從統(tǒng)計表中你得出什么結論?(1分)
答：
(3)針對此種情況，你認為當前我們最需要做的是什么?(2分)
答：
【保護非遺】
(4)請結合以下兩則同學們收集的關于連城非物質文化遺產的資料，談談我們?yōu)槭裁匆Ｗo連城宣紙?(4分)
材料一：連城宣紙已被列為省級非物質文化遺產。連城宣紙“百年不褪色、千年不變黃”，被譽為“紙中絲綢”，更有“民間國寶”之稱。明嘉靖年間，連城人開始用竹料造紙，其中的連史紙，距今已有400多年歷史。民間說“片紙非容易，措手七十二”，說的就是連史紙需七十二道工藝制造而成。據《連城縣志》記載：“不少貴重書籍、契文、檔案、史料等多用連史紙制作，就連朝廷奏本紙、科舉考試用紙、官府榜文用紙，都采用連史紙。”
材料二：連城宣紙，鼎盛時期有1000余戶造紙作坊。如今，由于省內外各種假冒偽劣宣紙充斥市場，給連城宣紙業(yè)造成了極大的壓力，加之經營不善、保護不力等其它原因，只剩下傳了11代的“美玉堂”，它成了制造連城宣紙的“獨苗”。
答：
4.名著閱讀(7分)
(1)請閱讀《伊索寓言》的其中一則，完成后面題目。(3分)
驢子和蟬
驢子聽見蟬唱歌，被美妙動聽的歌聲所打動，自己也想能發(fā)出同樣悅耳動聽的聲音，便羨慕地問他們吃些什么，才能發(fā)出如此美妙的聲音來。蟬答道：“吃露水?！斌H子便也只吃露水，沒多久就餓死了。
這則寓言是動物寓言，它采用了 的修辭手法，表現了動物各自的習性。請寫出本則寓言的寓意： 。
(2)閱讀《西游記》選段，完成后面題目。(4分)
孫行者卻又對唐僧道：“師父，此時我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍兒，你還念甚么緊箍咒兒掯勒我?趁早兒念個松箍兒咒，脫下來，打得粉碎……”唐僧道：“當時只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，豈有還在你頭上之理!你試摸摸看?！毙姓吲e手去摸一摸，果然無之。
悟空恨死了這金箍兒，那么當初悟空做了什么事，被誘騙戴上了金箍?又是誰給了唐僧金箍呢?請簡要敘述這個過程。
答：
二、閱讀理解(48分)
(一)閱讀下面的文言文，完成5~8題。(13分)
景公之時，大雪三日而不霽①。公被狐白②之裘，坐于堂側階。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉!大雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?”公笑。晏子曰：“嬰③聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?寡人聞命④矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者。令所睹于途者，無問其鄉(xiāng);所睹于里⑤者，無問其家;循國計數⑥，無言其名?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也?！?/p>
(摘編自《晏子春秋》)
【注釋】①霽：天晴。②狐白：狐貍腋下的白毛。③嬰：晏子,名嬰。④聞命：聽從教誨。⑤里：里閭鄉(xiāng)里。⑥循國計數：巡行全國，統(tǒng)計發(fā)放數字。
5.請解釋下列加點詞的含義。(3分)
(1)公被狐白之裘
(2)與饑寒者
(3)孔子聞之曰
6.下面句中的“勞”與“逸而知人之勞”中的“勞”意義相同的一項是( )。(3分)
A.無案牘之勞形 B.勞其筋骨 C.無奔走之勞矣 D.不勞而獲
7.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)怪哉!大雪三日而天不寒。
譯文：
(2)嬰聞古之賢君，飽而知人之饑。
譯文： x§k§b 1
8.請你說說文中的景公是個怎樣的人?(3分)
答：
(二)閱讀下文，完成9~11題。(13分)
閱讀危機是心靈缺氧
①在被稱為“文化熱”的上世紀80年代，人們印象最深的就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個相對匱乏同時也相對悠閑時代的精神消遣。當然，這一時期的全民閱讀熱潮有著特殊的時代背景，即中國人此前剛剛經歷了一個文化上的貧瘠時期，人們在讀書時大都帶著一股生吞活剝“撈回本”的狠勁兒，但這種熱情并不專屬于閱讀，而是一種對精神生活豐富性的渴求。
②因此，信息時代所謂的閱讀危機多少被夸大了，只不過是新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書而已。從整體上看，人們的精神生活更豐富了而不是更貧瘠了，獲取知識的渠道更方便了而不是更困難了。書籍的內容是否必須以紙質的形態(tài)呈現，或者是可以多種手段承載和表達，其關鍵是要有多樣化的選擇。對此，我們要有一顆開放的心靈。100多年前，尼采也曾對報紙的出現憂心忡忡，認為這種快速折損的消耗品將會干擾人們對經典閱讀的興趣，后來證明他多慮了。
?、圻@么說并不意味著閱讀危機不存在，而 是說它需要被更清晰地表達。當我們說自己不讀書時，意思常常是沒有讀書的時間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時間焦慮。我們說一個人“有書卷氣”，表達的其實是“沉靜專注”的意思，這需要時間來涵養(yǎng)。而中國社會在上世紀90年代中期以后，就逐漸進入了一個加速奔跑的時代，時間成了稀缺資源。尤其到了信息和時間都碎片化的網絡時代，“沉靜專注”氣質類型的人已經如大熊貓般稀缺，人們在不停的快速切換中，表現得像某種焦慮癥患者。
④因此，閱讀危機的實質是，人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力;這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因為某個段子開懷大笑。由于缺乏深度的內心體驗，網絡時代人們的精神氣質開始變得雷同。
?、萋聛恚x讀書，不僅僅以閱讀的名義進行，更應該站在保護一顆健全心靈的高度，站在人文危機的高度來看待。如果說社會發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應該是駕馭它的韁繩，不應該任由它在我們手上滑落。
(摘編自人民網)
9.下列對 文章的內容理解不正確的一項是( )。(3分)
A.“生吞活剝”一詞表明“文化熱”時期，人們急于通過閱讀來填補精神生活的空白。
B.紙質閱讀被新的文化形式和消遣方式所取代并不會造成信息時代的閱讀危機。
C.時間焦慮癥表明人們已無法適應高速運轉、不停切換的網絡時代。
D.文章以“韁繩”為喻說明閱讀及其代表的人文精神對于社會發(fā)展的重要性和必要性。
10.信息時代的閱讀出現了怎樣的危機?請簡述。(4分)
答：
11.結合第②③④段，請你談談我們應該如何“保全一顆健全心靈的高度”?(6分)
答：
(三)閱讀下文，完成12~15題。(22分)
火 警
?、僭谶@一棟二十二層高的大樓住了三年，沒有認識大樓里一個人。一層兩戶，共四十四戶人家。如果把 每一戶人家放進一個獨門獨戶籬笆圍繞的 屋子里去，四十四戶是個頗具規(guī)模的村子了。人們每天進出村莊，路過彼此的桑麻柴門一定少不了駐足的寒暄和關切。把四十四戶人家像四十四個貨柜箱一樣一層一層堆疊成大樓，每一個貨柜門都是關閉的，就形成一種老死不相往來的現代。作息時間不同，連在電梯里遇見的機會都不很大。我始終有“云深不知處”的感覺。
?、谖业膶﹂T，一開門就會看見?？墒侨炅?，不曾在門前撞見過人。我只認得他的門，門前一尊秦俑，莊嚴地立在一張刷鞋的地氈上，守著一個放雨傘的大陶罐。椰汁燉肉的香氣從廚房那扇門彌漫出來，在樓梯間回蕩，像一種秘密的泄漏，泄漏這兒其實有生活。聽說，對門住的是個美國來的哲學教授。
?、畚业臉巧?，想必住著一個胖子，因為他的腳步很重，從屋子這一頭走到那一頭，我感覺到他的體重。胖子顯然養(yǎng)了一條狗，狗在運動，從房間這一頭跑到那一頭，帶爪的蹄子“刷刷”抓著地板的聲音像傳真一樣清晰;蹄聲輕俏，想必是體型較小的狗——“可是，”安德烈說，“會不會是一只體型較大的老鼠呢?”
?、芘肿舆€養(yǎng)了一個孩子，孩子在屋里拍球，球碰地的聲音，有一下沒一下的，一會兒它彭彭彭滾往角落，小腳撲撲撲追過去。有一天，聲音全換了，我知道，原來的人家搬走了，新居民進來了。啊，我連搬家卡車都沒見到，也沒聽見大軍撤離的聲音。
?、菸ㄒ怀Ｒ姷?，是一位老太太。老太太身材修長，總是穿著合身的絲質連衣裙，有點年輕女孩的感覺。我發(fā)現她不會講廣東話，開口竟然 是我所熟悉的閩南語。于是進出大門時，我們會以閩南語招呼彼此。八十八歲的她，孤單地在庭前散步，腳步怯怯地，好像怕驚擾了別人。她從這一頭的相思樹走到那一頭的柚子樹，然后折回來，走到相思樹，又回頭走往柚子樹。上午九點我匆匆出門，看見她在相思樹下，黃昏時從大學回來，看見她在柚子樹下。她的眼睛，有點憂郁，有點寂寞，可是帶著淡淡的矜持;黃昏遲遲的陽光照著她灰白的頭發(fā)。
⑥庭院里，每周四會停著一輛卡車，一停就是整個下午。車后的門打開，一節(jié)小小的梯子讓你爬進車肚，車肚里頭是個小雜貨蔬果店皮蛋、洋蔥、香蕉、蔬菜、泡面……老頭穿著短褲汗衫，坐在一張矮凳上看報。蔬菜的種類還不少，雞蛋也是新鮮的。他本來是薄扶林種地的，卡車里賣的還是他自己的地上長出來的蔬菜。
⑦有一天，火警鈴聲大作。是測試吧?我們繼續(xù)讀書，可是鈴聲堅持不停，震耳欲聾。安德烈從書房出來，我們交換了一個眼神，決定按規(guī)定逃生。放下手中書本，抓起手機， 我們沿著樓梯往下走。樓梯間腳步聲雜沓，到了庭院里，已經有十來個人聚集，往上張望，想看出哪兒冒黑煙。消防車在五分鐘內已經到達，消防人員全副武裝進入大樓。
?、嗟谝淮危铱匆娏诉@棟大樓的居民。大家開始七嘴八舌彼此比較：火警時，你帶了什么東西奪門而出?有人把正在看的報紙拿在手上，有人抓了錢包，有人說：“下次一定要把手提電腦抱著走，里面多少東西啊。”另一個就說：“可是，如果不是真的火災，你抱著電腦下來，多好笑啊。”一個金頭發(fā)的女人，揚揚手里的塑膠袋，說：“這個袋子，我永遠放在門邊，里頭有護照、出生證明、結婚證書、博士證書，還有一百美金?！北娙苏秊樗闹腔垠@嘆不已，消防人員走了出來，說，“沒事沒事，誤觸警鈴啦?！?/p>
12.結合上下文，品味下列句子，分析其表達效果。(6分)
(1)“椰汁燉肉的香氣從廚房那扇門彌漫出來，在樓梯間回蕩，像一種秘密的泄漏。”(品析加點詞)(3分)
答：
(2)“她從這一頭的相思樹走到那一頭的柚子樹，然后折回來，走到相思樹，又回頭走往柚子樹。上午九點我匆匆出門，看見她在相思樹下，黃昏時從大學回來，看見她在柚子樹下?！边@里幾次寫老太太從“相思樹”走到“柚子樹”，有什么深刻含義?(3分)
答：
13.文章的標題是“火警”，可是真正寫火警只有最后兩段，那么前面為什么要如此詳細地描寫“我的對門”“我的樓上”“老太太”?(4分)
答：
14.“消防人員走了出來，說，‘沒事沒事，誤觸警鈴啦。’”文章到此，戛然而止，請說說作者這樣寫的用意。(6分)
答：
15.下面是有些學者對作者散文的評價：直接有力的筆中也有溫情流露的時候。請結合文章第③④段簡要分析作者溫情的筆觸。(6分)
答：
三、作文(70分)
16.從下面兩題中任選一題作文。不少于650字，不得出現真實的人名、校名、地名，不得抄襲。
題一：以“只要___________還在”為題寫一篇記敘文或議論文。
題二：根據下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。
以色列人被局限在一個小小的迦南地，周遭強敵環(huán)繞。但他們?yōu)t灑地說：“我們應該感謝阿拉伯人。他們一直想把我們推進大海淹死，卻刺激了我們隨機應變和創(chuàng)新突破的能力?！?/p>
【注釋】迦南地：原意為“低”，指沿海低地，是一個古代地區(qū)名稱。
九年級語文質量檢測試題答案
一、積累與運用(32分)
1.用課文原句填空(任選5題填空)。(10分)`
(1)山島竦峙 (2)悠然見南山 (3)國破山河在
(4)長河落日圓 (5)宮闕萬間都做了土 (6)醉里挑燈看劍
(7)白露未晞
2.閱讀下面的文字，完成文后各題。(7分)
(1)斑 (1分) suō(1分)
(2)(2分) A B
(3) ： (1分)
(4)(2分)修改后的句子：你是否會覺得，當穿梭于一座又一座土樓時，會感到時光的飛逝?
3.綜合性學習。(8分)
(1) D (1分)
(2)非物質文化遺產保護面臨很多問題，其中最大的問題是人們的認識不夠。(1分)
(3)加大宣傳力度，普及非遺保護知識。(2分)
(4)(4分)①連城宣紙歷史悠久，質地上乘，工藝講究。(3分)
?、谶B城宣紙面臨傳承的危機。(1分)
4.名著閱讀(7分)
(1)修辭手法：擬人(1分)
寓意(2分)示例一：這個故事告訴人們不要企望非份之物;
示例二：人不能追求不切合自己實際的事物或目標;
示例三：人對自己要有清醒認識;
示例四：任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。
(2)(4分)
示例：悟空和唐僧遇上六個毛賊打劫，悟空一下把他們全部打死。(1分)悟空因遭唐僧責怪而不耐煩，就不辭而別了(2分)。為了約束悟空，觀音菩薩變成老婆婆把金箍兒給了唐僧。(1分)(評分細則：加點字有答到即給分。)
二、閱讀理解(48分)
(一)閱讀下面的文言文，完成5~8題。(13分)
5.(3分) (1)被通披，穿著 (2)給 (3)聽說
6.C(3分)(原句“勞”解釋為辛苦，勞累。A、B勞：使動用法：使……勞累;D勞：勞動)
7.(4分)
(1)奇怪啊!大雪下了三天而天氣竟然不寒冷。(2分)
(2)我聽說古代的賢德君王，吃飽的時候卻知道有人在挨餓。(2分)
8.(3分)
一開始，景公只顧自己享受生活，不能體恤天下百姓;(1分)但是他能虛心接受晏子的批評(1分)，知錯就改，心胸寬廣(1分)。
【參考譯文】齊景公在位的時候，大雪下了三天而不停。景公披著白色的狐皮裘衣，坐在殿堂側邊的臺階上。晏子進宮拜見景公，站了一會兒，景公說：“奇怪啊!大雪下了三天而天氣竟然不寒冷?！标套踊卮鹫f：“天氣果真不寒冷嗎?”景公笑了笑。晏子說：“我聽說古代的賢德君王，吃飽的時候卻知道有人在挨餓，穿暖的時候卻知道有人在受寒，安逸的時候卻知道有人在辛苦。現在君王不知道民間的疾苦啊!”景公說：“說得對!我聽從您的教誨了?！庇谑蔷拖铝钅贸鲆挛锖图Z食，發(fā)放給饑寒交迫的人。命令凡看見路上有饑寒的人，不問他是哪個鄉(xiāng)的，看見在鄉(xiāng)里有饑寒的人，不問他是哪一家的，巡行全國統(tǒng)計發(fā)放數字，不必報他們的姓名。孔子聽到這件事后說：“晏子能闡明他的愿望，景公能實行他認識到的德政?！?/p>
(二)閱讀下文，完成9~11題。(13分)
9.C(3分) (時間焦慮癥只能說明大部分人對于網絡時代的發(fā)展節(jié)奏 較難適應，而不是無法適應，因為還是有少數“沉靜專注”者適應了社會的發(fā)展。)
10.(4分)
(1)因為時間稀缺，人們無法沉靜專注地閱讀;(2分)
(2)易受大量信息垃圾的干擾，缺乏深度的內心體驗。(2分)
11.(6分)
(1)面對豐富的精神生活，包容新的閱讀方式;(2分)
(2)克服時間焦慮，合理利用時間進行閱讀;(2分)
(3)排除信息垃圾的干擾，更加專注地閱讀;(2分)
(三)閱讀下文，完成12~15題。(22分)
12.(6分)
(1)(3分)
“泄漏”原指密封的液體、氣體漏出，后也比喻不小心走漏機密。(1分)這里用來形容對門椰汁燉肉的香氣從緊閉的門縫中悄悄地彌漫出來，(1分)形象地寫出了鄰里間門戶緊閉、互不往來的關系。(1分)
(2)(3分)
沒有人陪老太太散步，散步的庭院又狹小、冷清，突出表現了她的孤單、寂寞，(2分)也寫出了人與人之間的距離，人心之間的冷漠。(1分)
13.(4分)
“我的對門”“我的樓上”雖然近在咫尺，但都未曾見面。唯一常見的老太太也是彼此簡單地打招呼，更多的是“淡淡的矜持”。(2分)這些描寫為下文寫“火警”讓大樓的人走出自家的門聚集在一起，讓大樓內的人七嘴八舌說上話埋下伏筆。(2分)
14.(6分)
言已盡而意無窮，留給讀者無限的想象空間(2分)：(1)“誤觸警鈴”也許喚起了大家的溫情，(2)或許可能繼續(xù)維持互不往來的現狀。(2分)同時也表達了作者希望人和人之間能互相關心、拉近距離，也引發(fā)我們對“老死不相往來的現代”現象的關注和思考。(2分)
15.(6分)
第③段寫“我的樓上”很重的腳步，養(yǎng)的狗抓地板的聲音像傳真一樣清晰，第④段寫孩子 在屋里拍球，“有一下沒一下的”，(3分)但母子倆沒有絲毫的抱怨，也沒有興師動眾地去指責樓上的主人。甚至還聽出了“蹄聲輕俏”，“小腳撲撲撲 ”的可愛，這就是作者的溫情流露。(3分)
三、作文(70分)
16.寫作(略)
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