上海市中考語(yǔ)文試卷及答案
上海市中考語(yǔ)文試卷及答案
初三的同學(xué)們是要面臨中考考試的壓力，復(fù)習(xí)中考語(yǔ)文多做語(yǔ)文試卷是少不了的。以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
上海市中考語(yǔ)文試卷
一、文言文部分
(一)默寫(xiě)(18分)
1.草枯鷹眼疾， 。(王維《觀獵》)
2.欲把西湖比西子， 。(蘇軾《飲湖上初晴雨后》)
3. ，千載誰(shuí)堪伯仲間。(陸游《書(shū)憤》)
4.當(dāng)年萬(wàn)里覓封候， 。(陸游《訴衷情》)
5. ，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)?為政》)
6.醉翁之意不在酒， 。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(二)閱讀下面的詞，完成第7-8題(4分)
如夢(mèng)令
李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。
試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。
“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
7.“濃睡”在詞中的意思是 。(4分)
8.下列理解不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.“雨疏風(fēng)驟”的意思是雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛。
B.“海棠依舊”是此人對(duì)“卷簾人”的回答。
C.“綠肥紅瘦”描寫(xiě)出雨后海棠花的情景。
D.這首詞篇幅短小，有人物，有對(duì)話(huà)，意味深長(zhǎng)。
(三)閱讀下文，完成第9-11題。(8分)
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙(cù)。殫(dān)其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙(xǐ)，饑渴而頓踣(bó)，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相 藉(jiè)也。曩(nǎng)與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉，與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉，與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳(huī)突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂(xún xún)而起，視其缶(fǒu)，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食(sì)之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂(lè)……”
9.上文節(jié)選自課文《 》，作者柳宗元是 (朝代)的作家。(2分)
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含意。(3分)
謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。
11.下列理解不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.蔣氏上交捕來(lái)的蛇是為了抵充稅賦。
B.上文寫(xiě)出了百姓生活困苦不堪的現(xiàn)實(shí)。
C.兇殘的官吏把鄉(xiāng)里攪得雞犬不寧。
D.蔣氏的生活態(tài)度是隨遇而安。
(四)閱讀下文，完成第12-15題。(12分)
韓魏公知北都①，有中外親②獻(xiàn)玉盞一只，云耕者入壞冢③而得，表里無(wú)纖瑕可指，真絕寶也，特設(shè)一桌④，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺(tái)倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動(dòng)，笑謂坐客曰：“物破亦自有時(shí)。”謂吏將曰：“非故也，何罪之有?”
12.解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
云耕者入冢而得 ( ) ( )
13.對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是(3分)
A.(你)不是故意的，有什么罪呢?
B.不是這個(gè)原因，(你)有什么罪呢?
C.(你)不是故意的，何必怪罪你呢?
D.不是這個(gè)原因，何必怪罪你呢?
14.“吏將伏地待罪”的原因是 。(用原文語(yǔ)句回答)(2分)
15.本文表現(xiàn)了韓魏公 的品質(zhì) 。(3分)
二、現(xiàn)代文部分(48分)
(一)閱讀下文，完成16-20題(20分)
向字典鞠躬
薛景文
①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露，大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場(chǎng)“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”：劇組中不少人都隨身帶著字典，一遇到吃不準(zhǔn)的問(wèn)題，就立刻向“老師”請(qǐng)教。主演陳小藝小姐說(shuō)：“《采桑子》是一部歷史劇，文化含量是很高的，自己深感才疏學(xué)淺，自然不敢掉以輕心。”這道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹，但還是有眼睛一亮之感。
?、谶@些年來(lái)，總是見(jiàn)到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠”，“綺”讀音為qǐ，指有花紋的絲織品，古詩(shī)中不是有“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”嗎?王菲卻唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí) ，將“未完的‘齟齬’”一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬，正確的讀音應(yīng)是jǔyǔ，本意指上下牙齒不對(duì)應(yīng)，后用來(lái)比喻為意見(jiàn)不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ，想來(lái)是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的，是有“才女”之稱(chēng)的伊能靜，她在新推出的專(zhuān)輯中唱蘇軾的《念奴嬌》， 把“羽扇綸巾” 的 “綸” (guān)，唱成了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過(guò)，伊能靜還是值得稱(chēng)道的，她立即在自己的博客中公開(kāi)道歉，并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比，《采桑子》劇組“帶著字典拍片”，猶如春風(fēng)佛過(guò)田野，給我們帶來(lái)了清新的空氣。
?、燮鋵?shí)，在老一輩藝術(shù)家中，這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻，按今天的話(huà)說(shuō)，絕對(duì)是個(gè)“帥哥”;演技更為精湛，一招一式，無(wú)不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”，哪怕排練一首短詩(shī)，也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查，唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”，練就了他的臺(tái)詞功夫，在演藝界堪稱(chēng)有口皆碑：不僅嗓音渾厚，吐字清晰，而且發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓，沒(méi)有在演出中念過(guò)什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠(chéng)地說(shuō)：“中國(guó)字那么多，念不出來(lái)沒(méi)什么難為情;但如果想當(dāng)然地亂念，那是對(duì)不起觀眾的。”
④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候，我們?cè)啻蔚情T(mén)祝賀他的生日。他的書(shū)房里有一張簡(jiǎn)陋的狹小的書(shū)桌，《隨想錄》中的不少文章，便是在這張書(shū)桌上完成的，讓人見(jiàn)了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候，見(jiàn)到書(shū)桌上除了攤放著紙、筆之外，還有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。遇到一時(shí)想不起來(lái)的字，巴老總是會(huì)翻開(kāi)詞典，查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫(xiě)作態(tài)度?！峨S想錄》的手稿本，我至少讀過(guò)三遍，幾乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字，原因大概就在此吧。在我的腦海里，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭，但它象征著一種高尚的文化精神。
?、葑值涫侵R(shí)的海洋，是智慧的寶庫(kù)，是無(wú)聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段，是字典為我們釋疑解惑，不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu);在我們工作以后，同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò)，保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人，是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。
?、尴蜃值渚瞎?。從一個(gè)人對(duì)待字典的態(tài)度，是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說(shuō)是嗎?
16.第②段畫(huà)線句子中的錯(cuò)別字是 ，它的正確寫(xiě)法是 。(2分)
17.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是 。(3分)
18.第③、④段中運(yùn)用的論證方法是 ，其作用是 ;第⑤段主要論述了 。(8分)
19.下面這段文字在文中組恰當(dāng)?shù)奈恢檬?3分)
藝術(shù)家如此，文學(xué)家如此，政治家又何嘗不是如此?毛澤東主席便為我們樹(shù)立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代，《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫(xiě)作時(shí)，常常會(huì)在握筆疾書(shū)的間隙，停下來(lái)翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。
A.②③之間 B.③④之間 C.④⑤之間 D.⑤⑥之間
20.參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)詞語(yǔ)的釋義，選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線處。(4分)
郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是說(shuō)，要善于用小事情來(lái) (反映、反應(yīng))社會(huì)，抒發(fā)感情，表現(xiàn)思想， (揭示、揭曉)深刻的哲理和普遍規(guī)律，這就是“以小見(jiàn)大”。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義：
反映：動(dòng)詞(1)反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表 現(xiàn)出來(lái)。
(2)把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。
反應(yīng)：動(dòng)詞(1)機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。
名詞(2)事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行為。
揭示：動(dòng)詞(1)公布，宣布(文告等)。(2)使人看見(jiàn)原來(lái)不容易看出來(lái)的失誤。
揭曉：動(dòng)詞 公布(事情的結(jié)果)。
(二)閱讀下文，完成21-26題。(28分)
龍眼與傘
遲子建
?、俅笈d安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。
?、谖沂窍矚g看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。
?、廴ツ辏以诠枢l(xiāng)寫(xiě)作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫(xiě)得如醉如癡，電話(huà)響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。
?、軟](méi)有比寫(xiě)到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫(xiě)一會(huì)兒。”媽媽說(shuō)：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧!”我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：“你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘?我不要傘，你回去吧!”
⑤我掛斷了電話(huà)。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤!我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的 啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。
⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊!而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)!
⑦從陽(yáng)臺(tái)回到書(shū)房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪 花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味?？磥?lái)老天也在揮灑筆墨，書(shū)寫(xiě)事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。
⑧雪停了。黃 昏了。我鎖上門(mén)，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走 去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。
?、崮赣H看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以 后你再寫(xiě)東西時(shí)，我可不去惹你!”
?、狻额~爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光 融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就 是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話(huà)，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽?zhuān)屗厝ヒ惶?。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家 人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話(huà)的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉 老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……
?、饽莻€(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。
21.第①段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是 ，其表達(dá)效果是 。(3分)
22.第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“ ”→“ ”的變化過(guò)程。(4分)
23.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是 。(3分)
24.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：(1)母親肚子默默地回家;(2) ;“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：(1) ;(2) 。(6分)
25.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4)
A.體現(xiàn)了母親樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
B.贊美了母親的慈愛(ài)、寬容。
C.抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。
D.表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、高尚。
26.作者寫(xiě)了自己與母親之間的故事，為什么還要寫(xiě)劉老師的故事?結(jié)合全文，從解雇和內(nèi)容 兩個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)你的看法。(80字左右)(8分)
三、寫(xiě)作(60分)
27.題目：悄悄地提醒
要求：(1)寫(xiě)一篇600字左右的文章。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。
上海市中考語(yǔ)文試卷答案
1、雪盡馬蹄輕
2、淡妝濃抹總相宜
3、出師一表真名世
4、匹馬戍梁州
5、學(xué)而不思則罔
6、在乎山水之間也
7、酣睡
8、B
9、捕蛇者說(shuō) 唐朝
10、(我)小心地喂養(yǎng)那些毒蛇，到了規(guī)定獻(xiàn)蛇的時(shí)間我就把蛇獻(xiàn)上去。
11、D
12、說(shuō) 獲得，得到
13、A
14、“俄為吏將誤觸臺(tái)倒，玉盞俱碎。”
15、待下寬厚
16、佛 拂
17、“我”對(duì)《采桑子》劇組人員遇到生字就查字典的舉動(dòng)感到新奇
18、例證法 列舉孫道臨和巴金的事例具體生動(dòng)地論證了字典對(duì)人們學(xué)習(xí)及工作的幫助和人們對(duì)字典應(yīng)持有認(rèn)真的態(tài)度 字典在人們文化生活中的地位
19、C
20、反映 揭示
21、擬人 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)
22、亢奮 不快 羞愧
23、“我”的話(huà)語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈
24、母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚 母親在大雪中為“我”送傘 為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈
25、B
26、略
27、略
猜你喜歡：