語文課程不僅在學生學習語文基礎知識、形成語文素養(yǎng)、了解一般科學文化、提高智力、豐富情感等方面起著重要作用，而且語文課程中蘊含的價值取向對學生精神世界的建構也同樣發(fā)揮著巨大的影響作用。

　　一、一字多義，結合語境選擇正確的選項

　　1、益：A、好處、有益的;B、增加;C、更加

　　(1)保護好環(huán)境，有益于可持續(xù)發(fā)展。( )

　　(2)紅軍的隊伍日益壯大。( )

　　(3)多參加體育活動能使人延年益壽。( )

　　答案：A、C、B

　　2、臨：A、靠近，挨著;B、來、到;C、照樣子摹仿字畫

　　(1)臨街的店鋪生意非?；鸨?。( )

　　(2)臨危不懼。( )

　　(3)歡迎光臨。( )

　　(4)他現在在臨摹字畫。( )

　　答案：A、A、B、C

　　3、透：A、透過、穿過;B、暗地里告訴;C、通達;D、顯露。

　　(1)這道數學題，同學們一定要了解透徹，才能不丟分。( )

　　(2)這朵花白里透紅。( )

　　(3)通過透明的玻璃窗，我們能看到對面被遮擋的事物。( )

　　答案：C、D、A

　　4、準：A、一定，確實。B、正確。C、允許，許可。

　　(1)你說得很準，他真的是下午回來的。( )

　　(2)你要是踩上去，準會滑倒。( )

　　(3)媽媽不準小明吃漢堡。( )

　　答案：B、A、C

　　5、生：A、果實沒有成熟;B、沒有經過加工的;C、生硬、勉強;D、很。E、生長;F、產生、發(fā)生;G、使柴、煤等燃燒;H、生疏。

　　(1)前段時間種的樹苗已經生了根。( )

　　(2)我們開始壘灶生火燒飯了。( )

　　(3)寫作時，對學過的詞語不能生搬硬套。( )

　　(4)這葡萄是生的，好酸。( )

　　(5)我們最好不要吃生肉，小心有寄生蟲。( )

　　答案：E、G、C、A、B

　　二、找出錯別字，并改正過來

　　松馳()、腫漲()、

　　重迭()、渡假()、

　　防礙()、幅射()、

　　氣慨()、粗曠()、

　　震憾()、愛帶()、

　　報籌()、惡耗()、

　　喝采()、夢饜()、

　　奕棋()、開消()、

　　渲泄()、爆躁()、

　　沉緬往事()、冒然從事()、

　　門里出生()、朦懂無知()

　　迷天大謊()、糜日不思()、

　　密而不宣()、面面具到()

　　嚴正申明()、瞑思苦想()、

　　和言悅色()、明查暗訪()

　　殉情枉法()、自我吹吁()、

　　一泄千里()、盤根錯結()

　　答案

　　弛、脹、疊、度、妨

　　輻、概、獷、撼、戴

　　酬、噩、彩、魘、弈

　　銷、宣、暴、湎、貿

　　身、懵、彌、靡、秘

　　俱、聲、冥、顏、察

　　徇、噓、瀉、節(jié)

　　三、句子排序

　　1、( )

　　( )作文果然有了進步。

　　( )自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。

　　( )以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。

　　( )此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。

　　( )老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的故事。”

　　答案：5-2-1-4-3

　　2、( )

　　( )我連忙站起來讓老爺爺坐。

　　( )我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。

　　( )星期日，我坐汽車去奶奶家。

　　( )老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子。”

　　( )上車后，我找到一個座位。

　　( )我說：“不用謝，這是我應該做的。”

　　答案：4-3-1-5-2-6

　　3、( )

　　( )這就是世界聞名的“諾貝爾獎金 ”。

　　( )他一共有150項發(fā)明。

　　( )他在臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產分為兩部分。

　　( )這些發(fā)明使他得到很多錢。

　　( )其中一部分錢來獎勵各個領域杰出的人。

　　( )諾貝爾的一生都是在實驗室中度過的，他戰(zhàn)勝了一次次的失敗，獲得了一次次的成功。

　　答案：6-2-4-3-5-1

　　4、( )

　　( )正游得高興時，忽然一個浪頭打來。

　　( )我很高興：總算嘗到海水的味道了。

　　( )爸爸帶我到淺海處游泳。

　　( )我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。

　　( )原來，海水的味道又苦又澀。

　　答案：1-4-3-2-5