高考語(yǔ)文近十年最常見的100個(gè)錯(cuò)別字

　　高三是高考前最為關(guān)鍵的一年，也是最為辛苦和最為有意義的一年。為了幫助同學(xué)們總復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性，在2016年的高考中取得滿意的成績(jī)，下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考語(yǔ)文近十年最常見的100個(gè)錯(cuò)別字，希望對(duì)你有用。

　　高考語(yǔ)文近十年最常見的100個(gè)錯(cuò)別字

　　1.哀(唉)聲嘆氣2.按(安)裝3.金壁(碧)輝煌4.針貶(砭)5.慘(殘)忍6.璀燦(璨)7.檢察(查)作業(yè)8.為人所不恥(齒)9.一愁(籌)莫展

　　10.精萃(粹)11.看的(得)上眼12.提心掉(吊)膽13.迭(跌)宕起伏14.重迭(疊)15.渡(度)假村16.防犯(范)17.防(妨)礙18.入不付(敷)出

　　19.扶(撫)慰20.一幅(副)對(duì)聯(lián)21.重蹈復(fù)(覆)轍22.竹桿(竿)23.卑恭(躬)屈膝24.鬼斧神功(工)25.勾(溝)通信息26.懸梁刺骨(股)27.全神灌(貫)注28.貴(桂)冠29.貌和(合)神離

　　30.迫不急(及)待31.挖墻角(腳)32.不徑(脛)而走33.巨(劇)烈34.中懇(肯)35.饋(匱)乏36.蘭(藍(lán))天37.泛爛(濫)成災(zāi)38.發(fā)楞(愣)39.變本加利(厲)40.再接再勵(lì)(厲)

　　41.鼎立(力)相助42.權(quán)利(力)斗爭(zhēng)43.厲(利)害關(guān)系44.姐妹倆(兩)個(gè)45.了(瞭)望46.假期鄰(臨)近47.另(零)亂48.年令(齡)49.羅(啰)唆

　　50.蛛絲螞(馬)跡51.揭開迷(謎)底52.神密(秘)53.觀摹(摩)54.磨(摩)肩接踵55.買那(哪)個(gè)好呢56.批(披)露57.水蒸汽(氣)58.欠(歉)收59.親(青)睞

　　60.一肚子委曲(屈)61.鴉鵲(雀)無(wú)聲62.冰雪熔(融)化63.水乳交溶(融)64.垂頭傷(喪)氣65.善(擅)自處理66.伸(申)請(qǐng)67.出身(生)在晚上68.尋物啟示(事)69.受(授)予獎(jiǎng)狀

　　70.金榜提(題)名71.品位(味)老師的話72.情況相象(像)73.肖(蕭)條74.歪風(fēng)斜(邪)氣75.模形(型)76.反醒(省)77.生活必須(需)品78.弦(旋)律79.眩(炫)耀

　　80.報(bào)仇血(雪)恨81.循(徇)私舞弊82.天崖(涯)海角83.沿(延)伸84.流光異(溢)彩85.心心相映(印)86.反應(yīng)(映)意見87.生死悠(攸)關(guān)88.記憶尤(猶)新89.怨天憂(尤)人

　　90.始終不逾(渝)91.世外桃園(源)92.淵(源)遠(yuǎn)流長(zhǎng)93.震(振)奮人心94.截止(至)年底95.因地治(制)宜96.置(質(zhì))疑的勇氣97.德高望眾(重)98.九洲(州)大地99.化妝(裝)成乞丐100.乘座(坐)火車

　　有關(guān) 高中語(yǔ)文記憶方法的推薦

　　1.機(jī)械記憶法

　　這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識(shí)、個(gè)別文體、語(yǔ)法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時(shí)，常要采用機(jī)械記憶的方法。

　　2.理解記憶法

　　在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)字詞的掌握，還是對(duì)各類概念的掌握都離不開理解，應(yīng)在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、 “棧”，根據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關(guān)。又如，理解了小說中環(huán)境描寫與刻畫人物之間的關(guān)系，就可以根據(jù)某一段的具體內(nèi)容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動(dòng)情節(jié)”的角度去考慮寫景與寫人之間的關(guān)系了。

　　3.聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對(duì)這個(gè)作家的評(píng)價(jià)等;從一個(gè)朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時(shí)代背景、作品風(fēng)格等。還可以進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等;由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語(yǔ)的特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)想到“介賓短語(yǔ)一般在句中充當(dāng)狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)”的句子成分劃分方法等等。運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識(shí)聯(lián)系起來，貫穿成線，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于我們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)順藤摸瓜，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

　　4.比較記憶法

　　比較記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對(duì)偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問和反問做比較;在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中可以把賓語(yǔ)前的定語(yǔ)與謂語(yǔ)后的補(bǔ)語(yǔ)做比較;在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的詞義、功用做比較……。

　　比如，要記住敘述與議論這兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用，采用列表對(duì)比的方法進(jìn)行比較記憶，就會(huì)容易得多。試看下表：

　　記敘的表達(dá)方式議論的表達(dá)方式 特 點(diǎn)交代人和事物的基本情況(概括或詳細(xì)敘述)針對(duì)人或事物發(fā)表作者的見解和主張(直接談看法或有完整的過程)。在記敘文中寫人記事，以情感人。發(fā)表看法，揭示意義，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在議論文中提供事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)(事實(shí)論據(jù)、例證法)。言論說理，證明中心論點(diǎn)(有完整的論述過程)，以理服人。

　　5.口訣記憶法

　　口訣記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來加以說明。

　　(1)運(yùn)用口訣記憶形近字、易錯(cuò)字

　　例如，用“橫戌Xū點(diǎn)戍shù戊wù中空，十字交叉讀作戎róng”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個(gè)形近字;用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個(gè)偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。

　　(2)運(yùn)用口訣記憶語(yǔ)法知識(shí)

　　例如：可以用“名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實(shí)詞后類虛詞;可以用“副詞放在動(dòng)形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)別;可以用“嘆詞在句首，語(yǔ)助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語(yǔ)氣助詞的區(qū)別;可以用“定語(yǔ)必在主賓前，謂前狀語(yǔ)謂后補(bǔ);‘的'前定、'地'前狀，’得'字后邊是補(bǔ)語(yǔ)”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

　　(3)運(yùn)用口訣記憶文言文知識(shí)

　　例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開，發(fā)語(yǔ)詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對(duì)譯和意譯，增補(bǔ)省略調(diào)語(yǔ)序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

　　(4)運(yùn)用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法

　　例如：可以用“本義引申語(yǔ)境義，結(jié)合中心作分析”的口訣來記住對(duì)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析方法;用“句式特點(diǎn)與功用，結(jié)合中心與語(yǔ)境”的口訣來記住對(duì)不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并，時(shí)空邏，中心句，自概括”的口訣來記住對(duì)說明文段落結(jié)構(gòu)的分析及對(duì)段意、層意進(jìn)行概括的基本。

　　以上方法均基于一下前提，就是要快速閱讀，只有快速閱讀才能精力高度集中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效記憶。