初中生是祖國的未來，初中階段又是學生人生觀、價值觀、思想觀初步形成的重要階段。接下來學習啦小編為你整理了初中生思想政治教育論文，一起來看看吧。

　　初中生思想政治教育論文篇一

　　思想政治教育是指社會或社會群體運用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使其形成符合一定社會要求的思想品德的社會實踐活動。它是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，屬于上層建筑范疇，由一定社會經(jīng)濟基礎(chǔ)決定，反過來又會對經(jīng)濟產(chǎn)生促進或阻礙的反作用。它也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一，對思想政治教育實施效果如何，關(guān)系到公民的人心向背，社會的長治久安，國家政權(quán)的穩(wěn)定，社會主義和諧建設(shè)。20世紀的60年代，以美國為代表的發(fā)達國家，提出了實現(xiàn)社會現(xiàn)代化必須以犧牲原有道德為代價的理論;在東方的日本、韓國、新加坡、香港、臺灣等國家和地區(qū)，在實現(xiàn)社會現(xiàn)代化時期，也都出現(xiàn)了社會道德滑坡的現(xiàn)象。40年后，出現(xiàn)了嚴重的社會危機，人們才幡然醒悟，人類正在為此付出巨大的歷史代價。我們應從中吸取教訓，做到防患于未然。

　　如2001年中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實施綱要》，2006年十六屆六中全會提出了社會主義核心價值體系，2012年黨的明確要求加強我國文化軟實力建設(shè)，著重發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化……這些都彰顯了黨中央對公民思想政治教育的重視。盡管如此，思想政治教育并未得到微觀層面的關(guān)注，很多組織如學校、企業(yè)、許多個人如領(lǐng)導、教師、學生長期忽視思想政治教育的存在，他們只注重諸如經(jīng)濟、效益、分數(shù)所帶來的顯性作用。教師的講課、學生的聽課往往只是走過場，未能在人們的心中真正內(nèi)化并形成自覺的行動。

　　近年來，初中生頻頻暴露了思想政治教育方面的問題。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的推進，西方一些腐朽的價值觀如拜金主義、享樂主義多渠道地影響著自制力弱的初中生;甚至還盛傳著讀書無用論、唯利至上的消極謬論;這一代的初中生很多又是獨生子女，他們是家中的小皇帝、小公主，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏勤勞勇敢的精神;還有的初中生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，沒錢上網(wǎng)，就騙父母親戚的錢，更甚者偷錢，誠信觀念蕩然無存;有的初中生在學校稱王稱霸，拉派搞小團體，聯(lián)合社會上的混混聚眾斗毆，嚴重擾亂了正常的教學秩序，玷污了學校這片凈土。初中生中還存在著很多亂象，林林總總、不一而足。這一切的一切說明了初中生的思想政治教育還存在著很大的問題。

　　對于這些問題，我覺得首先應該嚴把學生關(guān)，從源頭上抓好思想政治教育工作。初中階段，學生的價值觀處于形成期，具有很強的可塑性，抓好了他們的思想政治教育，不僅使得教育對象覆蓋面廣，而且教育的難度小，反彈率低，效果好。因此，選擇這個點來抓國民的思想政治教育是很理想的。但是，我國目前的初中思想政治教育狀況普遍不樂觀，還存在很多頑疾和問題。

　　第一，領(lǐng)導、教師、學生缺乏對思想政治的認識，重視程度不夠。政治課長期處于副科的地位，不能與語、數(shù)、外同日而語。評價學生優(yōu)秀程度的主要標準也是語、數(shù)、外，政治成績高低都無所謂。教師也不屑改進教學方法，很多政治教師將書上的重點板書一遍，課便上完了，這種不負責任的教法也是對學生學習興趣、動力的打擊。上行下效，領(lǐng)導、老師都不重視，學生自然更加忽視這門課。所謂思想是行動的向?qū)?，認識跟不上，又何以指導行動。因此，解決的根本應該通過多方渠道提高思想政治在公民心中的認識，真正形成一個全社會重視思想政治的氛圍。同時改變思想政治教育長期處于副科的地位，使其能與語、數(shù)、外相提并論。

　　第二，教師的教法也簡單敷衍。大家認為這種課的學習法除了背還是背，教師的任務就是將一節(jié)課的內(nèi)容機械地念一遍，寫一遍，便完事，結(jié)果是對學生起到了很好地催眠效果，甭提認真聽課，積極思考了。教師與學生緊跟應試教育這根無形的指揮棒，將大綱上面的要點背完，能考出高分，便是成功，是好教師、好學生。學生只知其然，不知其所以。強記的后果就是學生考完，過小段時間，便將知識原原本本還給老師，連學到的皮毛都沒有，更別說將知識內(nèi)化為行動.這種情況是普遍存在的，試想這樣教出來的學生思想政治能合格嗎?

　　第三，學生學習興致不高，主動性不夠。教學本就是一個雙向互動的過程，學生不單是聽課這么簡單，還應該積極參與到課堂和教師形成良好的互動，這么一來，課堂氣氛活躍，不僅可以增強政治課的感染力，學生也能在輕松活潑的氛圍中不知不覺學到知識。

　　思想政治的問題不妥善解決，教學效果就很難提上去，針對以上問題，本人特提出以下建議：

　　首先，提高認識，形成一個人人重視思想政治教育的氛圍。這需要一個自上而下的傳導機制，黨中央要繼續(xù)加強這方面的宣傳引導，充分利用國家宏觀力量和中央領(lǐng)導的影響力和示范效應使思想政治教育成為一個國家層面的關(guān)注點。如教育部可以組織專家研究提高初中思想政治教育效果的辦法，提高政治在教學中的分值比重，調(diào)整思想政治教育的考核標準，研究有效的教學方法，并對政治教師進行課堂教學培訓。將這些研究成果整理成文件下發(fā)至各校，學校在其指導下?lián)拘嵡樽兺▽嵤?/p>

　　其次，改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學法。必須承認的是思想政治是有很多內(nèi)容需識記，但識記分死記硬背和理解性記憶兩種，后者具靈活性、深刻性、持久性特點，更符合科學記憶的規(guī)律。死記硬背除了給學生增加記憶負擔，助其暫時性地通過考試外，意義不大，是一種淺層式的學習法。對于每個知識點，教師可以用幽默形象的語言做出分析，最好結(jié)合生活中的典型案例，增加政治課的生命力。有條件的學校還可以利用多媒體教學，利用其聲音、視頻、畫面相結(jié)合的特點，更能增強課堂的感染力。此外，帶領(lǐng)學生走出課堂，把政治教學真正從純粹的課堂教學里解放出來，走向社會大課堂，是政治教學成功的必由之路。脫離了社會現(xiàn)實的教學是空洞的，會大大削弱教學效果。以課堂為主，向課外拓展，讓課外生動可感的實例來彌補枯燥的課堂教學，能使學生對政治理論理解得更深刻。 　　再次，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生主體作用。思想政治本身一些特點和教師教學方法的不科學性使其成為枯燥無味的代名詞，政治課上多數(shù)學生處于被動接受狀態(tài)。久而久之，課堂教學效率之低可想而知。

　　興趣是最好的老師，有興趣才會有主動參與的意識，因此要實現(xiàn)思想政治課教學目標，教師就應當充分發(fā)揮自己在課堂中的主導作用，采取各種教法激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，逐步提高他們分析問題、解決問題的能力。所以，形象的語言、有趣的事例、多樣的教學方法和手段對于政治教學課堂來說是非常重要的。比如：在政治的教學過程中，政治教師可以創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境，列舉生活材料引導學生去討論，這樣可以鼓勵學生大膽地表述自己的見解，讓學生創(chuàng)造性思維得到提高，讓多種思想產(chǎn)生碰撞，激發(fā)學生的智慧，充分發(fā)揮學生學習過程中的主體作用，為學生以后的自主探究性的學生做好準備。教師可以按照教學的任務，根據(jù)自身的教學方式與原則，開展生動的課堂活動，讓活動來引出學習的問題，讓問題啟發(fā)學生去探究和發(fā)現(xiàn)，這也是通常所說的“設(shè)疑引思”。設(shè)疑引思法對學生的學習能力的培養(yǎng)起到很大的推動作用。盡管政治有很多抽象的內(nèi)容，一般學生很難理解，可事實上，理論不僅具有邏輯性和抽象性，還可以具有趣味性，教師可以采用典型生動的事例、寓言、成語、游戲等進行提示，創(chuàng)設(shè)問題情境，使深奧原理通俗化，抽象概念形象化，這樣既利于對抽象概念的理解，又有利于激發(fā)學生的學習興趣，使看似枯燥的政治課變得豐富多彩。這樣的課堂能讓學生的學習興趣得到很好的激發(fā)，能讓學生的學習能力得到有效提高。

　　最后，整合多方面力量，形成齊抓共管的局面。要抓好初中生思想政治教育工作，單方面的力量是不足的，必須發(fā)動各方面能對初中生思想政治教育產(chǎn)生影響的力量，形成合力，這樣才能形成全社會重視初中生思想政治教育的氛圍，才是初中生思想教育效果的可靠保證。大家扮演好各自角色：政府從宏觀上給予支持、引導，將思想政治教育納入學校教育規(guī)劃和教育效果考核標準中，并作為升學的重要指標，從根本上引導其他力量重視初中生思想政治教育。學校最重要的是改進教師的作風和教學方法，從途徑上保證對初中生思想政治教育的有效性，學校對初中生思政的影響是直接的，因此，這一過程的重要性可見一斑。家庭對學生的影響是耳濡目染、潛移默化的。尤其是父母的言行舉止無時無刻不在影響著孩子。所以，父母不僅要有好的道德品質(zhì)和正確的待人接物作風，而且在生活中，身體力行，有意無意給孩子做好示范。孩子可取之處給予支持、鼓勵，不足之處給予批評、教育，切忌教育方法的簡單粗暴。社會輿論的力量是無窮的，我們應充分發(fā)揮輿論對初中生思想政治教育的作用。廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)應利用自身散布面廣、影響力大的優(yōu)勢，多宣傳些正面的內(nèi)容。如《康熙王朝》這部電視劇就很經(jīng)典，尊重歷史，可讓學生更直接形象地了解康熙時代的歷史和一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進而產(chǎn)生民族自豪感。又如抗日戰(zhàn)爭題材的電視電影，都能對初中生產(chǎn)生很好的教育作用。

　　學生是民族的希望、祖國的未來，初中生又是剛升起的太陽，思想政治教育是一個國家中占指導地位的價值觀。因此，對中學生進行有效的思想政治教育意義重大。有問題并不可怕，可怕的是我們被蒙蔽或是逃避。我想發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)并采取針對性的措施，這些問題便能迎刃而解。我們也可以繼續(xù)占領(lǐng)思想陣地，用科學的價值觀武裝一代又一代人，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，社會的和諧穩(wěn)定。