2019年濱州市中考考試說明(英語)及浙江省中考說明

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　　2019年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說明(科學(xué))

　　本《考試說明》依據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，結(jié)合浙江省初中科學(xué)教學(xué)實(shí)際制定而成。

　　一、考試范圍和要求

　　(一)考試范圍

　　以《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為考試范圍，內(nèi)容涉及"科學(xué)探究"、"生命科學(xué)"、"物質(zhì)科學(xué)"、"地球和宇宙"、"科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境"五個(gè)領(lǐng)域，并適當(dāng)刪去一些難度較高、與學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)性不大的內(nèi)容，以適度減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　(二)考試要求

　　初中科學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試在重視考查基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí)，注重考查提出科學(xué)問題，進(jìn)行猜想和假設(shè)，制定探究方案，獲取事實(shí)與證據(jù)，解釋、檢驗(yàn)與評價(jià)，表達(dá)與交流等等科學(xué)探究的能力，考查觀察、比較、分類、應(yīng)用數(shù)學(xué)、測量、預(yù)測、推論、形成操作性定義、解釋數(shù)據(jù)、控制變量、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究的過程技能，以及初步的分析、綜合、歸納、演繹等思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識解釋常見的自然現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的能力，結(jié)合具體的情境考查學(xué)生在科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀方面的教育效果。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)分類，初中畢業(yè)生科學(xué)學(xué)業(yè)考試的考試水平要求如下:

　　(1)知識性考試水平的要求由低到高分為:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和應(yīng)用水平(用C表示)。

　　了解水平(a):能說出知識的要點(diǎn)或事物的基本特征，并能在有關(guān)的問題中識別它們(知道、描述、說出、指認(rèn)、辨認(rèn)、識別、舉例、列舉等)。

　　理解水平(b):能闡述知識的內(nèi)涵，把握其內(nèi)在邏輯關(guān)系，能用于解釋簡單現(xiàn)象或進(jìn)行簡單計(jì)算，能作出簡單的解釋、說明、形式的轉(zhuǎn)換、結(jié)果的預(yù)測等(概述、解釋、說明、理解、比較、區(qū)別、對比、表述、認(rèn)識、懂得等)。

　　應(yīng)用水平(C):能將知識運(yùn)用在新情境中，與已知知識建立聯(lián)系，分析有關(guān)現(xiàn)象或提出解決問題的途徑和方法，運(yùn)用所學(xué)的概念、規(guī)則、原理解決實(shí)際問題(辨析、應(yīng)用理論解釋，應(yīng)用模型分析，應(yīng)用理論說明、分類、推導(dǎo)、應(yīng)用等)。

　　其中較高水平的要求包含較低水平的要求。

　　(2)技能性考試水平的要求由低到高分為:模仿水平(用a表示)、獨(dú)立操作水平(用b表示)和遷移水平(用c表示)。

　　模仿水平(a):借助說明書或教師的示范進(jìn)行的常規(guī)儀器操作和基本練習(xí)性操作(按照、根據(jù)、練習(xí)、嘗試、模仿等)。

　　獨(dú)立操作水平(b):能獨(dú)立進(jìn)行的目的明確的操作，能與已有技能建立聯(lián)系(繪制、制作、查閱、測量、測定、學(xué)會、收集、計(jì)算、估算等)。

　　遷移水平(c):在新情境中運(yùn)用繪制、測量、計(jì)算等技能(遷移)。

　　(3)體驗(yàn)性考試水平的要求由低到高分為:參與水平(用a表示)、反應(yīng)水平(用b表示)和領(lǐng)悟水平(用C表示)。

　　參與水平(a):經(jīng)歷某一學(xué)習(xí)過程，如探究、實(shí)驗(yàn)、檢索、閱讀、參觀、查詢等(觀察、感受、體驗(yàn)、體會、感知)。

　　反應(yīng)水平(b):在經(jīng)歷的基礎(chǔ)上表達(dá)態(tài)度、情感和價(jià)值取向(關(guān)心、認(rèn)同、關(guān)注、欣賞、注意、善于等)。

　　領(lǐng)悟水平(c):經(jīng)過一階段學(xué)習(xí)過程后對某些科學(xué)觀念(假設(shè)與理論、態(tài)度、情感與價(jià)值觀)的內(nèi)化(形成、養(yǎng)成、樹立、建立、具有等)。

　　(三)命題要求

　　初中科學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試命題應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視對學(xué)生發(fā)展所需要的知識與技能的考查，重視知識之間的相互聯(lián)系，做到在結(jié)合具體情境中較靈活地考查學(xué)生對基本概念和原理的理解，以及運(yùn)用這些概念和原理分析和解決實(shí)際問題的能力。

　　初中科學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試命題要密切聯(lián)系生活實(shí)際，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理信息的能力，重視考查學(xué)生的科學(xué)探究過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生從整體上認(rèn)識事物、從科學(xué)本質(zhì)上分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。在試題的素材和內(nèi)涵中體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求。切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，創(chuàng)造條件，開展實(shí)驗(yàn)操作技能的考核。

　　初中科學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試命題應(yīng)充分發(fā)揮不同類型試題的教育功能，合理配置主觀題和客觀題的數(shù)量。試題設(shè)計(jì)應(yīng)注重情境性、探究性和適度的開放性，有利于引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和探究能力的培養(yǎng)。

　　初中科學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試命題應(yīng)關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互聯(lián)系。課程的內(nèi)容涉及環(huán)境與資源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新材料、新能源、空間技術(shù)等熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)了科學(xué)對社會可持續(xù)發(fā)展的作用?？荚嚨膬?nèi)容應(yīng)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題、日常生活和生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系，體現(xiàn)科學(xué)教育的人文價(jià)值。

　　2019年濱州市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試說明(英語)

　　一、考試內(nèi)容

　　2019年濱州市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試英語命題以2011年國家教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)所規(guī)定的五級目標(biāo)要求為依據(jù)，以2019年濱州市初中畢業(yè)生實(shí)際學(xué)過的內(nèi)容為考試范圍。英語學(xué)科考試旨在考查初中畢業(yè)生在義務(wù)教育階段形成的初步綜合語言運(yùn)用能力(含語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識)。其中，對語言技能的考查包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)內(nèi)容;對語言知識的考查包括語音、詞匯、語法、功能意念和話題五項(xiàng)內(nèi)容;對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的考查滲透在語言知識與語言技能的考查中。

　　對語言技能和語言知識的要求如下。

　　(一)語言技能

　　1.聽

　?、拍芨鶕?jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖;

　　⑵能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn);

　?、悄芙柚Z境克服生詞障礙、理解大意;

　?、饶苈牰咏匀徽Z速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系;

　?、赡茉诼牭倪^程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng);

　　⑹能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。

　　2.說

　　⑴能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意見，參與討論;

　　⑵能與他人溝通信息，合作完成任務(wù);

　?、悄茉诳陬^表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?

　?、饶苡行У卦儐栃畔⒑驼埱髱椭?

　?、赡芨鶕?jù)話題進(jìn)行情景對話;

　?、誓苡糜⒄Z表演短劇;

　　⑺能在以上口語活動中做到語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。

　　3.讀

　?、拍芨鶕?jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;

　?、颇芾斫舛温渲懈骶渥又g的邏輯關(guān)系;

　?、悄苷页鑫恼轮械闹黝}，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局;

　?、饶茏x懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物;

　　⑸能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息;

　?、誓芾迷~典等工具書進(jìn)行閱讀;

　　⑺課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上。

　　4.寫

　　⑴能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材;

　?、颇塥?dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改;

　?、悄苁褂贸Ｒ姷倪B接詞表示順序和邏輯關(guān)系;

　　⑷能簡單描述人物或事件;

　?、赡芨鶕?jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

　　(二)語言知識

　　1.語音

　?、帕私庹Z音在語言學(xué)習(xí)中的意義;

　　⑵在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢;

　?、歉鶕?jù)重音和語調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度;

　?、雀鶕?jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

　　2.詞匯

　?、帕私庥⒄Z詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式;

　　⑵理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義;

　?、沁\(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等;

　?、葘W(xué)會使用1500~1600個(gè)的單詞和200~300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。

　　3.語法

　?、爬斫飧戒?quot;語法項(xiàng)目表"中所列語法項(xiàng)目并能在特定語境中使用;

　?、屏私獬Ｓ谜Z言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

　　⑶在實(shí)際運(yùn)用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能;

　?、壤斫獠⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述人和物;描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程;描述時(shí)間、地點(diǎn)及方位;比較人、物體及事物等。

　　4.功能

　　理解和運(yùn)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》五級要求中所列功能意念的語言表達(dá)形式;

　　5.話題

　　理解和運(yùn)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》五級要求中所列話題的語言表達(dá)形式。

　　二、考試形式、時(shí)間及分值

　　考試采用閉卷書面作答的方式(含聽力測試)。

　　考試時(shí)間為120分鐘。試卷滿分為150分。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　1.試題由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分組成。第Ⅰ卷為選擇題(共100分)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;第Ⅱ卷為非選擇題(共50分)，用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上。

　　2.試題按其難度分為容易題、中等題、難題。易、中、難的比例分別為6：3：1。