八年的地理下冊第七章教案設(shè)計
八年的地理下冊第七章教案設(shè)計
作為老師，準(zhǔn)備好一份好的教學(xué)設(shè)計是成功教學(xué)的前提，想要一份八年級下冊第七章的教學(xué)設(shè)計嗎?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
第七章 認(rèn)識區(qū)域：聯(lián)系與差異
香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1、了解香港的地理位置、范圍、組成、地形和氣候特征等基本地理概況，
2、了解香港國際經(jīng)濟貿(mào)易中心的地位以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。
3、了解香港發(fā)達的交通運輸網(wǎng)絡(luò)。
4、了解香港發(fā)達的旅游業(yè)、信息和教育。
過程與方法：
通過對香港經(jīng)濟特點的分析以及香港和深圳等內(nèi)地實現(xiàn)共同繁榮的探究，培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維能力，學(xué)會用發(fā)展的觀點看問題。
情感、態(tài)度與價值觀：
知道“一國兩制”政策對香港經(jīng)濟發(fā)展的巨大影響，充分認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性。
教學(xué)難點：
了解香港發(fā)達的交通運輸網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)重點：
1、了解香港的地理位置、范圍、組成、地形和氣候特征等基本地理概況。
2、了解香港國際經(jīng)濟貿(mào)易中心的地位以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
出示香港特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽讓學(xué)生辨認(rèn)，并解釋其構(gòu)思和寓意，從而讓學(xué)生了解香港這一省區(qū)的特殊性：香港特區(qū)的區(qū)旗、區(qū)徽
香港于1997年7月1日回歸祖國，因此祖國的國力增強， 在世界舞臺上的地位日益重要。香港如一顆“明珠”鑲嵌在祖國東南沿海。
講述“香港的基本地理情況”時，可按以下步驟進行：演示香港地圖2012最新香港地圖下載(Hong Kong Map) - 香港電子地圖/香港旅游路書 | Yododo 游多多
1.老師可讓學(xué)生在地圖上找到香港島、大嶼山島、九龍半島和新界，然后說明香港是由香港島及附近小島、九龍半島和新界(包括大嶼山島)三部分組成。
2.指導(dǎo)學(xué)生查看地形圖，總結(jié)香港境內(nèi)多低山丘陵，平原狹窄，最高峰--大帽山海拔957米。從教材P.56“香港城區(qū)”圖可見香港高樓多依山而建，說明香港寸土寸金，為彌補建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在淺海灣地區(qū)大規(guī)模地“填海造陸”。
目前香港總面積 1092平方千米，總?cè)丝?678萬(2000年 11月)。結(jié)合世界地理知識，老師可提問：世界上還有哪個國家已填海造陸400多年，被稱為“低洼之國”?
3.香港氣候類型和氣候特征可通過分析教材P.56“香港氣溫降水逐月分配”圖得出，老師可設(shè)計一組分析思考題：
(1)香港最高氣溫出現(xiàn)在幾月?大致氣溫為多少?
(2)香港最低氣溫出現(xiàn)在幾月?大致氣溫為多少?
(3)香港的降水集中在哪幾個月?年平均降水量大致為多少?
(4)分析香港氣候特征并判斷香港的氣候類型。
為避免學(xué)生從閱讀材料中直接看到答案，老師應(yīng)將“香港氣溫降水逐月分配”圖做成投影板圖。最后，通過分組討論完成教材P.56閱讀材料中的3道思考題。
講述“香港經(jīng)濟特征”時，可按以下步驟進行：
1.討論：香港在近百年的時間里由一個香料集散地，發(fā)展成為世界著名的國際經(jīng)濟貿(mào)易中心，你認(rèn)為香港具備有哪些方面的優(yōu)勢條件?(香港地理位置極其優(yōu)越。背靠祖國內(nèi)地，南通東南亞地區(qū)，是東西方和東亞、東南亞的地區(qū)海、空交通運輸樞紐，是中國南方的門戶。香港資金充足，勞動力素質(zhì)高，國際聲譽好，知名度高，香港政府采取了一系列合理、有效的經(jīng)濟政策和良好的配套管理措施。)
2.老師可用投影片展示一組香港的資料：香港經(jīng)濟_百度文庫
香港--全球貿(mào)易中心之一，進出口總額世界第八。
香港--全球航運中心之一，維多利亞港與舊金山、里約熱內(nèi)盧同為世界三大天然良港;葵涌貨柜碼頭是世界上最繁忙、設(shè)備最完善、效率最高、最大的集裝箱碼頭。
香港--全球金融中心之一，與紐約、法蘭克福齊名，全世界100家最大銀行，有85家在香港開業(yè)。
香港--全球黃金貿(mào)易中心之一，與倫敦、蘇黎士齊名。
香港--全球證券交易中心之一，有亞洲第二大股票市場，世界第六大外匯市場。
可見香港經(jīng)濟以對外貿(mào)易為主導(dǎo)，有著以加工業(yè)、金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)為支柱的多元化結(jié)構(gòu)，競爭實力雄厚，經(jīng)濟水平高。
提示：從外部和香港內(nèi)部兩個方面展開討論：
(1)香港面臨來自外部的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：香港經(jīng)濟的騰飛和發(fā)展引起全球的關(guān)注，各國都是香港的競爭對手，但直接競爭者當(dāng)屬鄰近地區(qū)的日本和亞洲“四小龍”的其他三個地區(qū)和國家。
日本：世界第二大經(jīng)濟強國。
韓國：力爭確保自己在亞太經(jīng)濟發(fā)展中的主導(dǎo)地位。
臺灣：實施亞太營運中心計劃。
新加坡：實施亞太地區(qū)八大中心計劃。
可見，各國、各地區(qū)都在強化自己，削弱對方，力爭在競爭中立于不敗之地。
(2)香港內(nèi)部存在著制約經(jīng)濟發(fā)展的不利因素：地狹人稠，缺少發(fā)展空間，人口壓力大;航運量大，港口已趨于飽和;地價高，工資水平高。
3.討論：香港怎樣才能化解這些矛盾，爭取發(fā)展的空間?可引導(dǎo)學(xué)生 從香港的地理位置、與祖國內(nèi)地的貿(mào)易聯(lián)系等方面拓展思維，得出結(jié)論：同內(nèi)地聯(lián)合，共同繁榮。如將自身先進的技術(shù)、管理經(jīng)驗、強大的資金投人到離香港最近的經(jīng)濟特區(qū)--深圳，同時與珠江三角洲實行分工，共同發(fā)展經(jīng)濟。
香港"發(fā)達的交通運輸"的講述可從“香港主城區(qū)” 圖進人，讓同學(xué)們在 圖上找出維多利亞港的位置、主城區(qū)內(nèi)的跨海大橋和海底隧道、京九鐵路。然后閱讀教材P.59
思考題：從你的家鄉(xiāng)出發(fā)到香港旅游最便捷、最經(jīng)濟的路線是怎樣的?
1.老師可將香港特別行政區(qū)的自然風(fēng)光和名勝古跡的照片給學(xué)生欣賞。(1)太平山 (香港) - 維基百科，自由的百科全書太平山位于香港島西部，自古以來是香港的標(biāo)志，站在山頂可俯瞰香港全貌，是欣賞香港夜景的最佳處。
(2)天壇大佛_百度百科天壇大佛是世界最大的露天青銅釋跡牟尼佛像，1993年12月29日舉行開光大典，大佛高達26.4米，連基座共高33.9米，其佛面有42平方米，佛頭上的發(fā)卷有 325個，耳朵就有 4米長，佛手的手心上可站 19個人，佛像重250千克，由200多塊青銅板組成。大佛坐落在大嶼山的木魚峰之巔，已成為香港最誘人的一處旅游勝地和香港的重要標(biāo)志之一。目前，中國東有無錫靈山大佛，南有香港天壇大佛，西有四川樂山大佛，北有山西大同云岡大佛，中有河南洛陽龍門大佛。中華大地，五佛拱照，中華五方五佛格局完美形成。
2.說明因香港實行大部分商品免征進口稅，使其成為世界各國商品競銷的市場，被譽為“世界商品櫥窗”、“購物天堂”、“萬國市場”，每年吸引數(shù)百萬游人來港購物、觀光。
3.闡述今日的香港，是分秒必爭的商業(yè)城市。香港信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通世界各地，擁有世界第一套完全數(shù)碼化的電話系統(tǒng)和最全面的光纖網(wǎng)絡(luò)等先進設(shè)備，使香港成為世界重要的信息中心。香港是享譽全球的國際性會議和展覽中心。香港的教育比較發(fā)達。著名大學(xué)有香港大學(xué)、香港中文大學(xué)等。
課后作業(yè)：
1.搜集香港旅游業(yè)的有關(guān)資料和照片。
2.咨詢身邊去過香港的親朋好友，了解香港主要的旅游購物品種都有哪些?
3.1997年香港回歸政權(quán)交接儀式-視頻-在線觀看-激動網(wǎng)-中國領(lǐng)先的視頻門戶有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生觀看1997年7月1日中國政府接管香港政權(quán)交接儀式的錄像片，討論香港回歸的意義。
教學(xué)反思：本節(jié)讀圖獲取信息的活動較多，能有效地訓(xùn)練學(xué)生的讀圖與分析能力。通過對香港特別行政區(qū)的學(xué)習(xí)，從課堂上來看，學(xué)生的知識點掌握比較的清晰，學(xué)生也比較有興趣。但是通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)知識點是掌握了，可是與實際練習(xí)的不夠密切，知識停留在課本上，沒有把知識點活起來，這需要以后多加練習(xí)，多多交流。
第二節(jié) 澳門特別行政區(qū)的旅游文化特設(shè)
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力
1.了解澳門的地理位置特點及范圍、組成、面積和居民等地理概況。能在圖中迅速填出：澳門半島、氹仔島、路環(huán)島、珠江口、珠海等地。
2、了解澳門人多地狹的基本特點。懂得舉生活中的例子加以說明。
(二)過程與方法
1、通過對澳門圖文資料的分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納澳門的文化特色，同時培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。
2、通過對澳門文化的探討，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合澳門的文化特色，對澳門未來經(jīng)濟發(fā)展趨勢提出設(shè)想，并能論證自己提出的設(shè)想。從而進行地理思維訓(xùn)練及現(xiàn)代發(fā)展觀的教育。
(三)情感、態(tài)度和價值觀
通過對澳門特色文化的深層理解，使學(xué)生逐步樹立城市的發(fā)展要發(fā)揮本地特色，堅持走獨特的道路，才能增強國際地位與競爭力，才能保持經(jīng)久不衰的活力。
三、教學(xué)重點：澳門的文化特色
四、教學(xué)難點：
理解澳門未來經(jīng)濟發(fā)展必須向文化之城、藝術(shù)之城、會展之城的方向發(fā)展。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)澳門文化的資料，從澳門的人種、宗教、民俗、盛事、美食、建筑等方面思考澳門的文化有何獨特性以及未來澳門經(jīng)濟應(yīng)當(dāng)如何突出本地特色，才能有所突破，才能使其在全球競爭中保持長久不衰的活力。
2、教師編好本節(jié)課的拓展教材發(fā)給學(xué)生。
3、教師制作好本節(jié)課的多媒體課件
4、教師對導(dǎo)游表演加以輔導(dǎo)。
六、教具：多媒體電腦
七、教學(xué)方法：啟發(fā)、競賽、表演、課內(nèi)外結(jié)合型
八、課時安排：1課時
九、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 活動目的 |
導(dǎo)入新課 | 1、進行簡短的本課說明。介紹本節(jié)課為拓展課。 2、讓學(xué)生猜想手中的盒子里裝的是什么東西，設(shè)下懸念。猜中的小組給予加分。 3、實物投影盒子中的葡式蛋撻引入新課。 | 認(rèn)真猜想，踴躍回答。 | 激發(fā) 興趣 |
講授新課 講授新課 | 1、顯示《香港和澳門地圖》，讓學(xué)生描述澳門的地理位置，并對比香港和澳門的地理位置和范圍。 | 學(xué)生描述澳門的地理位置，注意把澳門與香港的位置和范圍進行對比。 | 突出地理學(xué)科特色。 |
2、顯示《香港和澳門空白圖》，讓學(xué)生上臺指圖填注珠江口、香港、澳門、深圳、珠海。 | 學(xué)生上臺指圖完成老師給出的地名填注。 | ||
3、顯示《澳門全圖》，說明澳門是由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成的。提問學(xué)生有關(guān)澳門的組成、面積、人口等基本概況。 [板書]：一、澳門的概況 1、位置：中國大陸的東南端，珠江口西側(cè)，毗鄰珠海市。 2、組成：澳門半島、氹仔島、路環(huán)島 3、面積：25.4平方千米 4、人口：43.8萬人 人口密度：17244人/平方千米 | 1、學(xué)生積極參與回答問題。 2、學(xué)生計算澳門的人口密度，并與香港、新加坡作比較。 | 通過數(shù)據(jù)，加深理解。 | |
提問：通過計算澳門的人口密度，你能得出什么結(jié)論？[板書]：二、人多地狹 | 學(xué)生回答：人多地狹 | ||
[過渡]：澳門面積的狹小影響澳門人的吃、穿、住、行的方方面面。顯示四幅圖片： ①《擁擠的樓房》②《住宅環(huán)抱的墳場》③《寺廟與學(xué)校共處》④《屋頂上的活動場》 讓學(xué)生看圖回答問題。 [教師小結(jié)]：墳場與住宅相鄰，是因為土地有限，小學(xué)校與寺廟合二為一，也是因為土地資源太缺乏的緣故，這些特殊現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是怎樣的？ | 學(xué)生對四幅圖片的含義分別進行解釋。 學(xué)生回答：人多地狹造成的。 | 通過圖片分析，加深對“人多地狹”的理解。 | |
[過渡]：顯示《澳門大街上的土生葡人》圖片，提問：在澳門大街上，你看到這樣的人，你有什么感覺？ [教師小結(jié)]：在澳門僅25.4平方公里的土地上，聚居了從內(nèi)地省份遷來的移民，出國打工回來定居的歸僑，常住的外國人，還有一個特殊的群體-----土生葡人。雖然民族構(gòu)成并不復(fù)雜，但中國傳統(tǒng)文化和葡萄牙文化的交融讓這個微型社會充滿了奇特的魅力。下面，我們就一起參加陽光旅游團去進行文化之旅。 | 學(xué)生回答：很像外國人。 | ||
角色扮演 | [板書]：三、奇特的文化 1、教師把學(xué)生分成四個組，每組派出1—2名學(xué)生進行導(dǎo)游比賽，要求學(xué)生在導(dǎo)游過程中能抓住澳門華洋共處、中西合璧的文化特點進行介紹。 2、教師負(fù)責(zé)顯示旅游團沿途觀光的景點圖片。 | 學(xué)生分成四個組，每組派出1—2名學(xué)生參加導(dǎo)游比賽。第一組介紹澳門的美景。游覽大三巴牌坊和媽閣廟，要細(xì)心瀏覽壁上精致的浮雕及其意義。并能歸納出澳門的宗教文化特點是：和平共處，相互交融。 第三組介紹澳門的美食。通過對澳門特色菜的介紹，歸納出澳門飲食文化的中西融合性。 第四組介紹澳門的盛事。通過對澳門格蘭披治大賽車和澳門國際煙花匯演的介紹，得出澳門文化的中西交融性。 | 通過導(dǎo)游表演開啟學(xué)生的形象思維向邏輯思維引申，從而概括出澳門的文化特色。 |
講授新課 | [教師小結(jié)]通過剛才的文化之旅，我們了解了澳門的宗教、民俗、美食和盛事上都具有什么特點？ [過渡]：通過搜集資料，你們還知道澳門的哪些文化現(xiàn)象具有中西交融的特色呢？ 顯示圖片：①《中西合璧式的時裝表演》②《中西節(jié)日》③《娛樂的中西玩法》④《賽狗、賽馬》逐步引導(dǎo)學(xué)生逐個歸納澳門的文化特色。 | 學(xué)生歸納：中西結(jié)合的特點。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行圖文分析。最后得出澳門的文化具有華洋共處、中西合璧的特點。 | 培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。 |
[板書]三、奇特的文化：華洋共處，中西合璧 [過渡]：結(jié)合澳門文化的獨特性，你們認(rèn)為澳門未來經(jīng)濟的發(fā)展應(yīng)當(dāng)朝什么方向發(fā)展？ [教師小結(jié)]：澳門未來經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)在世界文化發(fā)展格局中尋找自己文化發(fā)展的比較優(yōu)勢，包括地域文化特色、民俗風(fēng)情特色、旅游文化特色、歷史文化特色、體育競技特色等。只有突出特色，才能有所突破，在全球競爭中，研究東西方文化碰撞融合所帶來的新的文化消費走勢，研究在文化產(chǎn)品中如何潛移默化地滲透民族文化精神，研發(fā)新的文化產(chǎn)品，不斷把澳門演進成不單是一個賭城，而且還是一個文化之城、藝術(shù)之城、會展之城，把澳門經(jīng)濟逐漸從博彩旅游為支柱向以文化會展為主導(dǎo)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)過渡。 | 學(xué)生討論回答 | 進行地理思維訓(xùn)練及現(xiàn)代發(fā)展觀的教育。 | |
新課小結(jié) | 教師提問：今天這一節(jié)課講了些什么內(nèi)容，請一位同學(xué)來總結(jié)一下。 [教師總結(jié)]：本節(jié)課我們重點了解了澳門華洋共處，中西合璧的奇特文化。縱觀當(dāng)今世界上許多國際化城市，都將文化發(fā)展作為其整體發(fā)展戰(zhàn)略的核心之一，這更符合未來澳門經(jīng)濟的戰(zhàn)略發(fā)展方向。澳門作為一個歷史文化城市，必須具備文化視野，以拓展澳門的城市發(fā)展和遠景規(guī)劃，以促進社會的進步和發(fā)展。 | 學(xué)生總結(jié)，教師給予點評。 | 歸納 條理化 |
知識鞏固 | 教師出搶答題由學(xué)生搶答決出本節(jié)課的比賽結(jié)果。 搶答題： 1、描述澳門的地理位置。 2、為什么澳門人多地狹？ 3、澳門文化有何特色？ 4、結(jié)合澳門的文化特色，談?wù)劙拈T未來經(jīng)濟發(fā)展的設(shè)想。 5、看圖片回答問題：顯示四幅澳門圖片，提出四個問題。 | 學(xué)生踴躍搶答。 | 培養(yǎng)競爭意識和協(xié)作精神。 |
宣布本課競賽結(jié)果，由計分員宣布各組獲得的名次，然后頒獎。 | 學(xué)生上臺領(lǐng)獎品。 |
第三節(jié) 珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1 通過閱讀地圖指出珠江三角洲的位置、地形、和范圍。
2 能夠通過三角洲的位置認(rèn)識位置的優(yōu)越性。
3 通過閱讀相關(guān)圖表，能夠歸納珠江三角洲發(fā)展經(jīng)濟的有利條件、珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的特點和主要產(chǎn)業(yè)部門。
過程與方法
通過學(xué)習(xí)珠江三角洲的外向型經(jīng)濟，培養(yǎng)學(xué)生對地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力。
情感態(tài)度和價值觀
通過閱讀“全國著名僑鄉(xiāng)”材料激發(fā)學(xué)生對愛國華僑的敬佩之情。
二、教學(xué)重點和難點
1 珠江三角洲地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的有利條件。
2外向型經(jīng)濟
三、教學(xué)方法
讀圖引導(dǎo)法，讀圖分析法，總結(jié)歸納法
四、教學(xué)時間：2課時
五、教學(xué)過程
(一)、復(fù)習(xí)提問
① 新疆位置在哪?地形有何特征?
?、谛陆畾夂蛴泻翁卣?為什么?
?、坌陆r(nóng)業(yè)、城市、主要分布在哪?
2、導(dǎo)入新課.
用多媒體播放音樂《春天的故事》讓學(xué)生欣賞，提問歌詞中唱到的“有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”這個老人是誰?這個圈在哪?(鄧小平、珠江三角洲)。然后用多媒體展示與本地區(qū)有關(guān)的圖片(體現(xiàn)經(jīng)濟高度發(fā)達的建筑和交通等)提問本地區(qū)為什么如此發(fā)達它靠的是什么，同學(xué)們想不想知道?
3、講授新課
珠江三角洲地區(qū)的地理位置、范圍和地形。
1 多媒體展示“珠江三角洲”位置圖，讓學(xué)生讀圖獨立思考，用搶答的方式說出珠江三角洲地區(qū)的緯度位置和海陸位置、范圍，教師總結(jié)并指出最早回答的同學(xué)給予掌聲鼓勵。
2 多媒體展示“珠江三角洲”地形圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本地區(qū)的“地形特征”。
3 讓學(xué)生以分組討論的形式根據(jù)位置、地形認(rèn)識本地區(qū)地理位置的優(yōu)越性，教師總結(jié)歸納，并對總結(jié)的好的小組給予掌聲鼓勵。
4 通過教師的啟發(fā)“關(guān)于1980年第五屆全國人大常委會設(shè)置經(jīng)濟特區(qū)閱讀材料”及其幾個問題的回答：“剛才通過對地理位置和地形的分析我們知道本區(qū)大部分在那個帶?(亞熱帶)地形以什么為主?(平原)這樣的地形氣候有什么好處?(有利于種植農(nóng)作物)。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論本節(jié)重點發(fā)展經(jīng)濟的有利條件，最后總結(jié)歸納。
(二)、外向型經(jīng)濟
1多媒體展示圖片“外向型經(jīng)濟一例”讓學(xué)生理解認(rèn)識外向型經(jīng)濟。
2 多媒體展示 “珠江三角洲外資的來源地區(qū)” 讓學(xué)生通過此圖了解本地區(qū)外向型經(jīng)濟最有利的條件是：臨近港、澳地區(qū)，所以才能優(yōu)先獲得港、澳的資金來源。
3 通過“涌動的民工潮”，一是讓學(xué)生了解本地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟的有利條件：二是讓學(xué)生了解本地區(qū)豐富的勞動力資源。
4 讓學(xué)生自己閱讀課本，了解本地區(qū)主要的工業(yè)部門及其產(chǎn)品的出口地。
5讓學(xué)生以組為單位討論外向型經(jīng)濟對本地區(qū)的影響，有什么有利和不利因素，最后由不利因素對學(xué)生進行情感教育(生活中不過分依賴別人)。
(三)小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了珠江三角洲的發(fā)展經(jīng)濟有利條件，和外向型經(jīng)濟。
(四)作業(yè)：根據(jù)聽課情況布置。
第四節(jié) 長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目
(1)讓學(xué)生認(rèn)識長江三角洲區(qū)域優(yōu)越的地理位置、范圍和自然環(huán)境特征。
(2)讓學(xué)生認(rèn)識長江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系。
2 、過程與方法目標(biāo)
(1)通過閱讀長江三角洲地形地圖，培養(yǎng)學(xué)生對地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力。
(2)通過閱讀長江交通圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立區(qū)域內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點
長江地理位置、范圍和自然環(huán)境特征。
教學(xué)難點
讓學(xué)生認(rèn)識長江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系。
教學(xué)方法：讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)課件
課時安排：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上新課之前我們先來欣賞幾組圖片，看同學(xué)們能不能告訴我這是我國的哪條河流，我們能從中感受到她的那些氣息? 長江三角洲區(qū)域概況(板書)
1、學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生讀圖7-30
探究：長江三角洲的范圍和位置特點
過程：學(xué)生讀圖-個人思考分析-小組合作討論-代表回答-師生評價
2、學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生讀圖7-31，結(jié)合課文
小組討論：長江三角洲城市間交通聯(lián)系有什么特點?
師生歸納總結(jié)。
3、根據(jù)圖文活動分析：
(1)、長江三角洲區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟有哪些優(yōu)越的條件?
學(xué)生思考分析、小組合作交流、代表回答、師生評價
(2)、長江三角洲區(qū)域內(nèi)外聯(lián)系具備哪些優(yōu)勢條件?
學(xué)生思考分析、小組合作交流、代表回答、師生評價
(3)、長江三角洲區(qū)域社會和經(jīng)濟發(fā)展具備哪些優(yōu)勢條件?
學(xué)生思考-小組交流合作-師生歸納總結(jié)
4、課堂小結(jié)
5、作業(yè)布置
【自主學(xué)習(xí)】
(1)位置、范圍：長江三角洲簡稱“_______”，是中國最大的河口三角洲。頂點在江蘇鎮(zhèn)江附近，往東抵海濱，往南達______，往北到通(州)揚(州)運河，包括_____省東南部、___市及杭(州)嘉(興)湖(州)地區(qū)。
(2)在圖7-30中找出長江、錢塘江、京杭運河、太湖及長江三角洲瀕臨的海洋
(3)長江三角洲農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件?
農(nóng)業(yè)歷史悠久，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高，是舉世聞名的“__________”和“絲綢之鄉(xiāng)”。
(4)人口和城鎮(zhèn)_____，工商業(yè)_____，經(jīng)濟基礎(chǔ)雄厚。
(5)長江三角洲地區(qū)的氣候類型及特征?
(6)長江三角洲是我國綜合實力最強的區(qū)域，交通運輸發(fā)達，主要的交通運輸方式_____、_____、_____、_____、_____。
(7)“滬寧杭”“蘇錫常”“杭嘉湖”分別指哪些城市?
第四節(jié) 長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)
(1)讓學(xué)生認(rèn)識上海經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及其在國內(nèi)外的重要地位。
(2)讓學(xué)生理解上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。
2 、過程與方法目標(biāo)
通過閱讀圖7-32、7-33，培養(yǎng)學(xué)生對地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力，認(rèn)識上海經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及其在國內(nèi)外的重要地位， 以及上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過播放上海2011年成功舉辦了世界博覽會相關(guān)視頻，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點
上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。
教學(xué)難點
上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。
教學(xué)方法：讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)課件
課時安排：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，整個長江三角洲龍頭在哪里?你知道“船出長江口”謎底嗎?學(xué)生···好，現(xiàn)在我們就來了解長江三角洲區(qū)域的核心-上海。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材59頁，結(jié)合圖7-32、7-33，分析：
1、上海的城市性質(zhì)是什么?具有怎樣的國內(nèi)和國際地位?
2、上海的經(jīng)濟發(fā)展有哪些明顯的特征?
學(xué)生思考分析-小組合作交流-師生歸納總結(jié)
?、俟I(yè)高度發(fā)達②對外依賴性高③現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)達，第三產(chǎn)業(yè)比重高。
浦東的開發(fā)對上海的發(fā)展起到哪些積極的作用?
學(xué)生回答，師生歸納總結(jié)。
課堂小結(jié)。
課堂作業(yè)
1、分布在長江三角洲的主要土地利用類型是( )
A.旱地B.草地C.林地D.水田
2、位于長江三角洲，對整個長江流域乃至全國都有輻射帶動作用的是( )
A.武漢B.重慶C.南京D.上海
3、西氣東輸工程能減輕地區(qū)的環(huán)境問題是( )
A.水污染B.水土流失C.酸雨污染D.大氣污染
4、珠江三角洲、京津唐、長江三角洲形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶的原因不包括( )
A.勞動力素質(zhì)高B.交通便利C.農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好D.科技力量雄厚
5、形成珠江三角洲、長江三角洲、京津唐、遼中南四個工業(yè)基地，
第四節(jié) 長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩翼-江蘇南部和浙江北部經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟特征。
(2)讓學(xué)生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。
2 、過程與方法目標(biāo)
通過培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力，認(rèn)識長江三角洲兩翼-江蘇南部和浙江北部經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟特征，讓學(xué)生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解長江三角洲兩翼的經(jīng)濟高度發(fā)達情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和努力學(xué)習(xí)長大立志為國貢獻的理想。
教學(xué)重點
長江三角洲兩翼-江蘇南部和浙江北部經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟特征。
教學(xué)難點
讓學(xué)生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。
教學(xué)方法：讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)課件
課時安排：一課時
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
我們了解了長江三角洲區(qū)域的核心-上海后，同學(xué)們看圖7-39，如果將上海比作長江三角洲的龍頭，則長江三角洲的兩翼則為什么?學(xué)生回答···好，今天我們就來了解長江三角洲的兩翼。
二、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，結(jié)合圖7-39及相關(guān)圖片思考分析填表:
區(qū)域名稱 | 中心城市 | 主要城市 | 區(qū)域經(jīng)濟現(xiàn)狀 | 與上海的關(guān)系 |
長江三角洲 區(qū)域的北翼 | ||||
長江三角洲 的區(qū)域北翼 |
三、課堂小結(jié)
四、課堂作業(yè)
1、下列不屬于長江三角洲和珠江三角洲地區(qū)共同特征的是( )
A.都是亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤B.都是河口地區(qū)，地勢平坦
C.都有悠久的歷史，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚D.都依托便利的交通，但缺乏能源
2、非洲南端與長江三角洲的氣候特征相比，正確的敘述是( )
A.高溫期相同，多雨期不同B.高溫期不同，多雨期相同
C.高溫期相同，多雨期相同D.高溫期不同，多雨期不同
3、讀“長江三角洲示意圖”，回答下列問題.
(1)據(jù)圖所示，填寫地理事物名稱，甲省是 ，河流乙是 ，丙湖泊是
(2)長江三角洲地區(qū)是長江三中下游平原的組成部分，容易出現(xiàn) 災(zāi)害
(3)長江三角洲地區(qū)克服不利條件，建成了全國最大的工業(yè)基地.該地區(qū)發(fā)展工業(yè)不利的自然條件是
(4)2010年5月1日，第41屆世界博覽會在圖中(填寫字母)開幕舉行.請你運用圖中信息和所學(xué)地理知道，從交通、經(jīng)濟、人文等方面分析世界博覽會選擇會址在本地的有利條件 (答出兩點即可)
(5)簡要分析上海市的地理位置并作評價
第五節(jié) 長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)
(1)了解長株潭城市群的地理位置與范圍，讓學(xué)生理解長株潭三市的空間關(guān)系與交通聯(lián)系方式。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生了解長沙、株洲、湘潭三市的發(fā)展差異。
(3)、引導(dǎo)學(xué)生分析長沙、株洲、湘潭三市確定不同發(fā)展方向的原因。
2 、過程與方法目標(biāo)
通過培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力，認(rèn)識長沙、株洲、湘潭三市的發(fā)展差異。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的了解，感悟資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)的必要性和重要性。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生了解長沙、株洲、湘潭三市的發(fā)展差異。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生了解長沙、株洲、湘潭三市的發(fā)展差異。
教學(xué)方法：讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)課件
課時安排：一課時
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
由圖7-40、7-41設(shè)問導(dǎo)入課題。
二、指導(dǎo)學(xué)生讀圖7-40、7-41
(問)長株潭位于哪個省級行政區(qū)?具體指哪三個城市?
學(xué)生讀圖回答，師生歸納總結(jié)。
(學(xué)生活動)指導(dǎo)學(xué)生從圖上找出：
長沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江
(問)長沙、株洲、湘潭三市之間位置和交通關(guān)系特點
學(xué)生讀圖分析-小組交流-代表回答-師生歸納總結(jié)。
三、指導(dǎo)學(xué)生讀圖7-42，結(jié)合文字，指導(dǎo)學(xué)生分析：
長沙、株洲、湘潭三個城市發(fā)展有哪些差異?
分析長沙、株洲、湘潭三個城市確定發(fā)展不同方向的原因?
學(xué)生讀圖文思考-小組交流-代表回答-師生評價
四、課堂小結(jié)
五、課堂作業(yè)
1、長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系 湖南省 1.城市群概況：長沙、株洲、湘潭三市位于_______東部，三 市市區(qū)彼此相距約30千米，呈三足鼎立之勢，其間有鐵路、公湘江 路和_____相連。
2.三市的發(fā)展差異： 城市 發(fā) 展 差 異 ①_____;②城市規(guī)模較大，_________便利 省會 交通運輸 ;③教育、科技、文化較發(fā)達;④_____ 國家 _____________ 歷史文化名城 ①_____樞紐;②重要的電力機車、有色冶鐵路 金和化學(xué)工業(yè)基地;③建有大型服裝市場， _______
第五節(jié) 長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)
(1)、了解長株潭三市城市群一體化建設(shè)重要性。
(2)、了解長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的必要性及其意義。
2 、過程與方法目標(biāo)
通過培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力，認(rèn)識長株潭三市城市群一體化建設(shè)重要性，了解長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的必要性及其意義。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的了解，感悟資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)的必要性和重要性。
教學(xué)重點、難點
(1)、了解長株潭三市城市群一體化建設(shè)重要性。
(2)、了解長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的必要性及其意義。
教學(xué)方法：讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)課件
課時安排： 一課時
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
雖然長株潭三市存在著發(fā)展差異，但三市的發(fā)展更有千絲萬縷的聯(lián)系，本節(jié)課我們就來梳理長株潭三市的發(fā)展聯(lián)系。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖7-43，分析：
將長株潭三市打造成一體化建設(shè)，你認(rèn)為合理嗎?
將長株潭三市打造成一體化建設(shè)，會給三個城市帶來哪些好處?
學(xué)生分組討論，小組交流，師生歸納總結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“兩型社會”，指導(dǎo)學(xué)生思考分析：
什么叫兩型社會?
是么叫資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會?
目前長株洲城市群“兩型社會”建設(shè)取得了哪些成就?
學(xué)生回答，師生歸納總結(jié)。
課堂小結(jié)
課堂作業(yè)
長沙 | 株洲 | 湘潭 | |
地理位置 | |||
人口 | |||
城市定位 | |||
支柱產(chǎn)業(yè) | |||
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) | |||
發(fā)展方向 |
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