人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)電子教材
人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)電子教材高清版
學(xué)習(xí)歷史就是要用古人的智慧來啟發(fā)我們自己的智慧，用古人的生活作為磨刀石來磨礪我們自己心中的智慧之刀。以下是小編整理的人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)電子教材，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)電子教材
查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【8】獲取八年級(jí)語文、八級(jí)數(shù)學(xué)、八年級(jí)英語電子課本資源。
八年級(jí)歷史下冊(cè)前兩個(gè)單元有幾課
八年級(jí)下冊(cè)歷史前兩個(gè)單元一共是有六課這樣子的一個(gè)內(nèi)容。在第一單元主要講解的就是國家的成立與鞏固，在第二單元講的就是制度的建立跟相關(guān)的建設(shè)探索，然后在八年級(jí)下冊(cè)的歷史，這樣子的一個(gè)內(nèi)容的話，主要就是基于人教版這樣子的一個(gè)教材，并且是部編版的歷史教材。
在前兩個(gè)單元是一共有六克這樣子的一個(gè)內(nèi)容，并且在其他版本的教材可能是不一樣的，但是全國運(yùn)用最廣泛的就是人教版的教材，所以最后的結(jié)論就是八年級(jí)下冊(cè)歷史前兩個(gè)單元，一共有六課。
而且初中的歷史課程，相對(duì)來說還是算比較簡單的，在課程的單元設(shè)置上設(shè)置的一些內(nèi)容，也是比較基礎(chǔ)的，只要認(rèn)真學(xué)就基本能夠拿到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
人教版是什么意思
人教版是指人民教育出版社出版的教材，主要涵蓋了從小學(xué)到高中的各個(gè)學(xué)科。以下是一些常見的人教版教材：
1. 小學(xué)語文：包括一年級(jí)到六年級(jí)的語文教材。
2. 小學(xué)數(shù)學(xué)：包括一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材。
3. 小學(xué)英語：包括一年級(jí)到六年級(jí)的英語教材。
4. 初中語文：包括七年級(jí)到九年級(jí)的語文教材。
5. 初中數(shù)學(xué)：包括七年級(jí)到九年級(jí)的數(shù)學(xué)教材。
6. 初中英語：包括七年級(jí)到九年級(jí)的英語教材。
7. 高中語文：包括高一、高二和高三的語文教材。
8. 高中數(shù)學(xué)：包括高一、高二和高三的數(shù)學(xué)教材，分為文科和理科兩種版本。
9. 高中英語：包括高一、高二和高三的英語教材。
此外，人教版還出版了一些其他學(xué)科的教材，如歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育等。這些教材涵蓋了各個(gè)學(xué)科的基本知識(shí)、技能和方法，為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資源。
人教版與人教新課標(biāo)版有何區(qū)別
都是用的人教版。
人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵蓋小學(xué)到高中的內(nèi)容，是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。
“人教版”一般是就教科書意義而言的，是相對(duì)于其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為“長春版”、廣東教育出版社出版的教科書稱為“粵教版”、上海教育出版社出版的教科書稱為“滬教版。
人教新課標(biāo)版
人教課標(biāo)版是2001年后課程改革后的新教材，涵蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段。高中教材分為選修和必修。以高中語文為例：必修系列的課程包括必修1至必修5，選修系列的課程包括《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》。
《外國詩歌散文欣賞》、《中國小說欣賞》、《外國小說欣賞》、《中外戲劇名作欣賞》、《影視名作欣賞》、《新聞閱讀與實(shí)踐》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字應(yīng)用》、《文章寫作與修改》、《演講與辯論》、《先秦諸子選讀》、《中國文化經(jīng)典研讀》、《中國民俗文化》，共計(jì)15本。
八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃
一、基本情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(6)班的歷史課，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的 學(xué)習(xí) 方法 ，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
二、教材內(nèi)容分析
《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和 社會(huì)實(shí)踐 性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識(shí)新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng) 教育 ，社會(huì)主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良 文化 傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體 措施
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造 高效課堂 ，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及 其它 媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。
六、教學(xué)進(jìn)度表