初二生物知識點總結(jié)
學(xué)習(xí)是每個一個學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動力是靠自己的夢想，也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒啥兩樣，下面是小編為大家精心整理的初二生物知識點總結(jié)，希望對大家有所幫助。
植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖(胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→種子中的胚→新一代植株。)
有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結(jié)實→種子→新一代植株。
2.無性生殖：經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。(進(jìn)行無性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。)
應(yīng)用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養(yǎng)。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。
3.扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤的土壤中，使其長成一個新個體。
4.嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和牙接兩種。
嫁接成活的關(guān)鍵：接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。
5.植物的扦插(如薄荷的扦插P.7)
a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節(jié)。
b.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。
c.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。保留部分葉片，進(jìn)行光合作用。(一般說在節(jié)的部位居間分生組織發(fā)達(dá)，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節(jié)上留下傷痕，傷口處較容易產(chǎn)生愈傷組織，也就容易生根。)
6.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。
7.無性生殖、有性生殖的意義
(1)無性生殖新個體內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)與母體相同，后代在性狀上與親代保持一致。優(yōu)點：后代能保持母體的優(yōu)良特性，繁殖速度快。
(2)有性生殖產(chǎn)生的后代具備兩個親代的遺傳性，具有更大的生活力和變異性，對于生物的進(jìn)化是很有意義的。
昆蟲的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
完全變態(tài)：經(jīng)過卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期舉例：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蠅、蚊。
不完全變態(tài)：經(jīng)過卵→若蟲→成蟲三個時期。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。
蝗蟲的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲，蝗蟲的若蟲能夠跳躍，又稱為跳蝻。
3.昆蟲生殖發(fā)育特點：卵生、有性生殖、體內(nèi)受精。
[P12練習(xí)]
3.赤眼蜂將卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的卵內(nèi)，赤眼蜂的卵將以這些蟲卵中的營養(yǎng)物質(zhì)為營養(yǎng)，進(jìn)行生長發(fā)育，使害蟲的卵不能發(fā)育，達(dá)到殺滅害蟲的目的，同時用赤眼蜂殺滅害蟲可以減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染。
4.蟬的外殼(外骨骼)是堅硬的，不能隨著蟬的生長而擴大。當(dāng)蟬生長到一定階段時，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬將原有的外骨骼脫去，這就是蟬蛻。
動物的行為
區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：
一、先天性行為
1)概念：是動物生來就有的，不依賴于個體生活的經(jīng)驗，通過遺傳、自然選擇進(jìn)化而來的行為，又叫本能行為。
2)特點：1所有動物都具有先天性行為，2是動物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反應(yīng)。
3)舉例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓，哺乳動物幼崽吸吮乳汁等。
二、動物的后天學(xué)習(xí)行為：
1)概念：動物在后天生活過程中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱后天學(xué)習(xí)行為。如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演。
2)意義：使動物對環(huán)境的改變作出有利于生存的反應(yīng)。
3)特點：
1、大多數(shù)動物都具有學(xué)習(xí)行為，不同動物的學(xué)習(xí)行為有較大的差異。
2、最簡單的學(xué)習(xí)行為是一種習(xí)慣化，當(dāng)同一刺激重復(fù)發(fā)生和連續(xù)多次作用于一只動物時，該動物對這一刺激的反應(yīng)就逐漸減弱直到消失。
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