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      初二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法與誤區(qū)

      時(shí)間: 慧良1230 分享

      初二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法與誤區(qū)

        初二年級(jí)的學(xué)習(xí)特征是時(shí)間緊、任務(wù)重,尤其進(jìn)入下半學(xué)期,對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率和計(jì)劃性提出更高的要求。只有善于總結(jié)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的人才能高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ) ,小編在這里為大家整理了初二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!

        初二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn):

        單詞量增加。課本上要求掌握的單詞量猛然增加,而且同時(shí)出現(xiàn)了較長(zhǎng),較難的詞。

        語(yǔ)法難度加大。初二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)各種從句和較為難理解的時(shí)態(tài),如賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí)等。

        完型、閱讀題目難度逐漸增加。英語(yǔ)試卷最終的難題將分布在閱讀和完型兩類型的題目中,初二年級(jí)將逐步實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。在各種考試題目中,完型和閱讀將逐步加大難度,與初三年級(jí)實(shí)現(xiàn)接軌。

        為了應(yīng)對(duì)以上變化,北京四中英語(yǔ)教師趙悅建議同學(xué)們?cè)诔醵W(xué)習(xí)中應(yīng)掌握并且運(yùn)用以下方法:

        1.運(yùn)用拼讀法背誦單詞。

        即同學(xué)們?cè)诒痴b單詞之前一定要參考音標(biāo)讀準(zhǔn)發(fā)音,邊讀邊記,而不是簡(jiǎn)單記憶單詞的排列組合,拼讀法可以大大提高背誦單詞的效率。同時(shí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯時(shí)不僅要掌握單詞的拼寫(xiě),同時(shí)要把單詞放在句子和語(yǔ)境中掌握它們的意義和運(yùn)用,并注意兼類詞(即多詞性)及派生詞的用法。

        2.對(duì)于從句的學(xué)習(xí),先弄清楚單句中句子成分的不同概念。

        時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)不僅要記憶語(yǔ)法條例,更重要的是在語(yǔ)境和語(yǔ)篇中不斷體會(huì)時(shí)態(tài)的應(yīng)用,培養(yǎng)語(yǔ)感,從而提高正確率。初二年級(jí)還要建立自己的改錯(cuò)本,把練習(xí)和平時(shí)測(cè)試中的錯(cuò)題積累起來(lái),并且及時(shí)分析錯(cuò)因,解析正確答案,建立自己的“題庫(kù)”,這是非常行之有效的方法。

        3.加大閱讀訓(xùn)練力度。

        閱讀是非常重要的能力,也是不能突擊的能力之一,是同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的一點(diǎn)一滴訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)起來(lái)的。初二學(xué)段中同學(xué)們不能忽略閱讀的重要性。除了課內(nèi)課本的閱讀,同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。這種閱讀又分兩類:即精讀和泛讀。精讀要求大家不僅要讀懂內(nèi)容,并且要有意識(shí)地關(guān)注閱讀篇章語(yǔ)言的應(yīng)用,甚至要背誦閱讀文章。大家除了精讀課本還應(yīng)精讀一些經(jīng)典的讀物,如新概念,心靈雞湯等,奇速英語(yǔ)APP上每周都會(huì)更新的時(shí)文閱讀也是一個(gè)好的選擇,而且上面是按年級(jí)來(lái)分類的,還有難度指數(shù)的變化,暑期每天讀幾篇,擴(kuò)大自己的閱讀和詞匯量。泛讀要求同學(xué)們不必過(guò)多地分析語(yǔ)言的應(yīng)用,而是為了內(nèi)容,為了獲得閱讀的樂(lè)趣而讀。大家完全可以選擇自己感興趣的雜志,小說(shuō)等讀物,進(jìn)行不同體裁,不同題材話題的閱讀。盡量享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

        初二英語(yǔ) 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的五大誤區(qū)

        一、因怕犯錯(cuò)誤而不敢開(kāi)口。

        學(xué)習(xí)水平低,但學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點(diǎn)都不能少。要提高學(xué)習(xí)成績(jī),就要多開(kāi)口,就要敢于犯錯(cuò)誤。語(yǔ)言水平提高的過(guò)程,就是不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ),簡(jiǎn)單地說(shuō),就是學(xué)說(shuō)話。不開(kāi)口顯然不會(huì)犯錯(cuò)誤,但永遠(yuǎn)也就沒(méi)有進(jìn)步的可能。有句很著名的話說(shuō):“畏懼錯(cuò)誤就等于毀滅進(jìn)步!”這話對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)班來(lái)說(shuō)是頗有哲理的。

        二、閱讀訓(xùn)練時(shí),閱讀測(cè)試正確率低是因?yàn)樽x速太快。

        如果讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測(cè)試,發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升,就斷然決定降低讀速,這是不科學(xué)的。其一是因?yàn)椴环祥喿x訓(xùn)練的真正目的,二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關(guān),如文章難等。換句話說(shuō),在這種情況下,讀速再慢慢已與正確率的高低關(guān)系不大了。

        相反地,為了提高閱讀水平,就必須進(jìn)行廣泛而大量的閱讀,這樣做的前提就是要進(jìn)行快速閱讀。

        三、背會(huì)了單詞就等于能正確地拼寫(xiě)。

        把單詞公在一個(gè)個(gè)字母背熟并不能代表可以正確地拼寫(xiě)出來(lái)。在單詞的記憶中,要把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體,同步進(jìn)行,也就是我們常說(shuō)的“眼口手腦并用”。同時(shí),為了加強(qiáng)記憶最好將之應(yīng)用到句子里面。

        四、背熟了語(yǔ)法規(guī)則,考試成績(jī)提高就會(huì)有望。

        受這種思想的支配,平日學(xué)習(xí)中就會(huì)常常大量背語(yǔ)法,具體進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐時(shí),也總是死摳語(yǔ)法,最終導(dǎo)致考試成績(jī)一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)背道而馳,同時(shí)也忽視了語(yǔ)言的實(shí)踐性和綜合性。

        五、“書(shū)面表達(dá)”寫(xiě)不出來(lái),是因?yàn)閱卧~記得少。

        面對(duì)具體的書(shū)面表達(dá)題無(wú)從下筆或?qū)懖怀鰜?lái),就錯(cuò)誤的認(rèn)為是單詞記得少,那就試著直接閱讀別人的短文或參考文,看能有多少單詞是自己不知道、沒(méi)記住的,想念一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。另一方面,即使把與文章有關(guān)的所有單詞都能寫(xiě)出來(lái),然而卻難以找到一人完整的句子,那么在 NMET 書(shū)面表達(dá)滿分 30 分的情況 下,根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這種檔次最多也超不過(guò) 3 分。事實(shí)上,不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)語(yǔ)感,樹(shù)立句子運(yùn)用意識(shí)是尤為重要的。


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