語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。那么關于八年級下冊語文怎么學習呢?以下是小編準備的一些統(tǒng)編版八年級下冊語文電子課本，僅供參考。

統(tǒng)編版八年級下冊語文電子課本

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八年級語文下冊知識點

一、課文內容梳理《社戲》描寫了“我”和小伙伴們夏夜乘船去看戲的經(jīng)過，贊揚了農(nóng)家少年聰明活潑、熱情好客、憨厚善良的性格和勞動人民淳樸厚道的品質，同時也表達了作者對充滿趣味的童年和景色秀美的故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情。

《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。

《安塞腰鼓》描寫了作者觀看“安塞腰鼓”表演的情景與感受，突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火熱的特點，贊揚了安塞人民粗獷、奔放、充滿陽剛的個性和擺脫束縛、追求自由的渴望。

《燈籠》是一篇可以引領我們回望傳統(tǒng)的散文。當代的莘莘學子能見的燈籠大概也只在古裝劇中，至于燈籠所承載的文化意義，更是無從感受到的了。還好吳伯簫的這篇文章可以帶我們尋到文化的根，感受到我們血液中流淌著的傳統(tǒng)文化和民族精神的基因。

二、單元字詞匯總

字詞解釋

1.社戲消夏：避暑。陶冶：怡情養(yǎng)性。給人的思想、性格以有益的影響。偏僻：偏遠而僻靜。

熬áo：忍受。誠然：確實這樣。

篙gāo：用竹竿制成的撐船工具。朦朧：動詞，彌漫。

蘊yùn藻：水草。依?。弘[約。

屹yì立：矗立。潺chán潺：水緩緩流動的樣子。家眷：妻子兒女等家庭成員，有時專指妻子。船篷péng：覆蓋在小木船上的拱形物，用來遮蔽日光和風雨。棹zhào：劃(船)。

楫jí：槳。撮cuō：用手指捏取細碎的東西。憚dàn：怕，畏懼。歸省xǐng：指出嫁的女兒回娘家看望父母。行háng輩：輩分。犯上：觸犯長輩或者地位比自己高的人。攛cuān掇duo：從旁鼓動人做某事。鳧fú水：游泳。絮xù叨dao：形容說話啰唆，來回地說。怠dài慢：招待不周到的意思。弄潮：在潮水中搏擊、嬉戲。漂piāo渺miǎo：隱隱約約，若有若無?，F(xiàn)在寫作“縹緲”?？仕侯?。

糾葛：名詞，糾纏不清的事情。不識好歹：成語，是好是壞都分不出來。

2.回延安登dēng時：立即，立刻。糜méi子：一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物?？籯àng：北方用磚、坯等砌成的睡覺的臺，下面有洞，連通煙囪，可以燒火取暖。腦畔pàn上：方言，這里指窯洞的頂上。

3.安塞腰鼓驚心動魄pò：神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點。蓬勃：繁榮，旺盛。這里作動詞。捶：用拳頭或棒槌敲打?？簁àng奮：極度興奮。

瞳tóng仁：眼珠。恬tián靜：安靜?；辢uì暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。羈jī絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。驀mò然：突然，猛然。

冗rǒng雜：繁雜。震zhèn撼hàn：震動，搖撼。元氣淋lín漓lí：指人的生命力旺盛。戰(zhàn)栗：顫抖，發(fā)抖。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。戛jiá然而止：聲音突然中止。搏擊：奮力斗爭和沖擊。大徹大悟：完全領悟，完全明白了。磅礴：形容詞，(氣勢)盛大。燒灼zhuó：動詞。燒，燙。灼，火燒、火燙。渺遠：遙遠。渺，渺茫，因遙遠而模糊不清。

4.燈籠神shén龕kān：舊時供奉神像或神主的小閣子。皎jiǎo潔：明亮潔白，多形容月光。湊còu巧：正好趕上。

人情世故：為人處世的道理。爭訟sòng：因爭論而訴訟。斡wò旋xuán：調停，調解。

靜穆mù：安靜而嚴肅。悵chàng惘wǎng：因失意而心事重重;惆悵迷惘。點綴：襯托、裝飾，使更美好。不甚了然：不是非常清楚，即明白一點，但是不完全。可憫mǐn：令人憐憫。

八年級下冊語文練習題

一、 選擇題(每題2分，共20分)

1.選出下面加點字音、形完全正確的一項是( )

A、爛漫(màn) 詰責(jié) 文縐縐(zōu) 廣袤無垠(mào)

B、禁錮(gù) 匿名(nì) 眷念(juàn) 頷首低眉(hàn)

C、稽首(qí) 锃亮(chéng) 旸谷(yáng) 鞺鞺鞳鞳(tāng)

D、漂碧(piāo) 短褐 (hè) 駢死 (bìng) 相馬(xiàng)

2、下列加點詞語在句中的意思解釋正確的一項是( )

A、世間下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看(指卑劣、不道德的意思)。

B、我小時候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩(蠻橫殘暴)。

C、再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字(指品德高尚的正直之士)。

D、在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔(高傲：自以為了不起)。

3、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是 ( )

A、小明做事情從不拖泥帶水的，總是很快就完成任務。

B、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國什么地方，都不會有一種鶴立雞群，引人注目的可能。

C、我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍,冥思遐想 ,遨游在美妙的夢境中。

D、歐?亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。

4.下列句子沒有語病的一句是( )

A.新世紀啟動的國家課程改革，在天津實驗區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。

B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。

C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。

D.今天下午，我們聆聽了李華老師關于如何適應時代發(fā)展需要，做合格中學生的專題報告和講座。

5.下面對課文內容表述不正確的一項是( )

A.《藤野先生》是一篇回憶性散文，文章依據(jù)時間的推移、地點的轉換和事件發(fā)生的先后順序，講述了發(fā)生在20世紀初那個特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事。

B.《我的母親》寫了作者自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。行文極其自然、質樸卻飽含深情，表達了對母親的懷念和敬愛。

C.《列夫?托爾斯泰》為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征。引用高爾基的“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”表現(xiàn)出托爾斯泰外貌平庸、丑陋的一面。

D.《海燕》是一篇的散文詩，運用象征的手法成功塑造了“海燕”這一反映時代特征的藝術形象。

6. 2008北京奧運會即將來臨，國人激動不已，紛紛以各種形式迎奧運，慶奧運。下面是一副迎奧運的對聯(lián)，上聯(lián)是“講和諧情真意濃愛似?！?，請選擇恰當?shù)南侣?lián)( )

A.辭舊歲億萬人民迎奧運 B.迎奧運風正帆滿歌如潮

C.盼奧運沙場苦練熱誓為國 D.迎奧運千帆翩舞生秀色

7、下面表述的名著內容，有錯誤的一項是( )

A、席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開始高漲，這時的作品有《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》。

B、《米開朗琪羅傳》：該傳記分上下編，上編“戰(zhàn)斗”，下編“舍棄”和尾聲“死”。

C、1862年托爾斯泰結婚了，幸福的家庭生活使他有足夠的時間與精力創(chuàng)作出了震動19世紀整個小說界的巨著：《紅與黑》與《安娜?卡列尼娜》。

D、1564年2月12日，米開朗琪羅站了一整天來創(chuàng)作。14日他開始發(fā)燒，18日下午5時，這位杰出的雕塑家兼畫家永遠地離開了人間。

8、下面加點字的解釋，完全正確的一項是( )

A、猛浪若奔(奔跑) 橫柯上蔽(樹木的枝干) 窺谷忘反(反，通“返”)

B、造飲輒盡(創(chuàng)造) 銜觴賦詩(酒杯) 期在必醉(日期)

C、持湯沃灌(熱水) 腰白玉之環(huán)(腰佩) 負篋曳屣(鞋子)

D、才美不外見(見，通“現(xiàn)”)執(zhí)策而臨之(面對) 策(馬鞭 )之不以其道

9、下列句子中加點的字意思完全相同的一項是( )

A、能：①雖有千里之能 ② 安求其能千里也

B、絕：①奇山異水，天下獨絕 ②猿則百叫無絕

C、食：① 食之不能盡其材　　 ②食馬者不知其能千里而食也

D、意：①從流飄蕩，任意東西 ②每有會意

10、請指出下列句子翻譯有誤的一項 ( )

A、經(jīng)綸世務者，窺谷忘反：治理政務的人，看到(這些幽美的)山谷，(就)流連忘返。

B、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書跟當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩磕頭詢問。

C、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也：(和普通的馬)一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

D、好讀書，不求甚解：喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究。

八年級語文期末復習計劃

考查點：

生字詞識記、綜合性學習與運用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。

一、本學期教學效果分析

1、語文學習中的薄弱環(huán)節(jié)

1)語文積累與運用方面：詞語(包括成語等)積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。

3)文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

4)寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。

2、后進生情況

部分學生語文基礎較差，有的學生屬于學習態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學生的不同特點進行教學指導。

二、復習教學目標

通過期末復習，要求達到以下目標 ：

1.語文積累與運用：

1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關重要詞語要能夠解釋，并適當積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。

2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應專題的詩句，學會賞析詩歌。

3)掌握仿句的答題方法。

4)熟悉有關綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

5)掌握本冊有關的名著常識，并適當延伸其他重要的名著。

6)學會修改病句。

7)強化書法練習，讓學生認真進行作業(yè)本的書寫。

2.現(xiàn)代文閱讀：

學會分析文章表達的思想感情，學會分析文章層次，概括文章的主要內容，學會結合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

3.文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

4.寫作：

1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

2)積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。

3)學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文。

三、提高復習質量的具體措施

1.要縱覽整冊課文，找準本冊課文的復習重點與學生存在問題的知識點，在此基礎上認真?zhèn)湔n，使復習課有的放矢，以提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。

2.精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術。

3.上課要有趣有得，既不使復習枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。

4.抓好扶優(yōu)補弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強對各層次學生的督促檢查及輔導，以期全面提高教學質量。

5.教給復習方法，使學生能自覺復習，能針對自己的實際進行課外復習鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

四、復習任務安排：

1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復習，以練習卷的形式來考查，課前給學生發(fā)卷，讓學生照著試卷找答案，課上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關形式復習，以書面練習卷考查為主，嚴加落實，不能讓一個學生落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導學生的答題方法，提高閱讀理解能力。

4、作文指導一課時，有重點的指導，結合學生平時作文的情況，強調該注意的事項和寫作方法。利用三個早自習讓學生讀中考滿分作文，加強學生考前語感構思立意等方面能力。

5、期末復習要點讓學生先做后記，加強記憶，逐一過關。

6、綜合檢測，模擬期末考試。

五、課時劃分：

1、 積累與運用(5課時)。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、對對子、名著導讀。

2、 現(xiàn)代文閱讀(5課時)。A、課內閱讀(2課時)。B、課外閱讀(2課時)C、總結(1課時)。

3、 文言文閱讀(5課時)。

4、 作文(1課時)。

5、綜合檢測，模擬考試(4課時)。