語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。接下來是小編為大家整理的八年級語文復(fù)習(xí)的方法，希望大家喜歡!

　　初二語文復(fù)習(xí)方法技巧及套路

　　一、初中語文基礎(chǔ)知識——信語感，多比較

　　這一塊包括語音、字形、詞語運用、標(biāo)點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

　　二、科技文閱讀——抓信息，會比照

　　科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內(nèi)容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

　　三、文言文閱讀理解——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

　　文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

　　四、初中語文文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

　　文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

　　五、詩歌——套用術(shù)語，分析詩句

　　我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。

　　六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

　　做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

　　七、語言表達題——落實題干要求

　　第六大題的語言表達題是年年變化的題目，也是比較能考察學(xué)生語文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

　　八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷

　　無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。

　　初二語文期末知識點復(fù)習(xí)方法和技巧

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　對所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)鞏固、歸類。分單元復(fù)習(xí)課本的知識點，讓學(xué)生更進一步的掌握所學(xué)的知識，通過查漏補缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。充分利用有限的復(fù)習(xí)時間，與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進行課外知識的延伸，使學(xué)生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，提高閱讀能力，提高寫作能力。

　　二、復(fù)習(xí)計劃：

　　1、基礎(chǔ)知識　　復(fù)習(xí)每課的生字及詞語，要求學(xué)生將課本中的字詞歸類，并能熟練地進行解釋和應(yīng)用。

　　2、課文內(nèi)容　　先復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容，然后針對重點篇目的閱讀段進行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

　　3、文言文　　能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文，歸納本冊重要的實詞和虛詞、一詞多義、古今異義、通假字，翻譯課文中重要的語句，并能理解課文中的相關(guān)內(nèi)容及主題。

　　4、課外古詩詞　　要求學(xué)生理解背誦教材后的課外古詩詞，并能熟練地應(yīng)用詩詞中的名句，加強積累。

　　5、課內(nèi)外閱讀　　這是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重點。要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點，然后有針對性地進行訓(xùn)練。

　　6、課外名著閱讀　　要求學(xué)生能熟練了解這些名著的故事情節(jié)和人物形象，并能寫出自己的讀后感。

　　7、語文實踐活動　　將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容，并要求學(xué)生掌握。

　　8、作文訓(xùn)練，從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練，能言之有理，言從字順。主要訓(xùn)練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。

　　一、復(fù)習(xí)時間：6月21日——7月7日

　　二、期末復(fù)習(xí)要求：

　　1、復(fù)習(xí)要有層次、有針對性、有計劃地進行，突出“有效”。注重各班優(yōu)秀和及格邊緣生。

　　2、復(fù)習(xí)練習(xí)卷出卷落實到人。出卷要把握好質(zhì)量關(guān)?，F(xiàn)代文閱讀、課外文言文閱讀、綜合實踐以黃本試卷為主。

　　3、復(fù)習(xí)練習(xí)卷要求及時批閱、講解。

　　4、針對試卷問題及時備課研討。

　　三、期末復(fù)習(xí)立足基礎(chǔ)，突出重點，主要圍繞以下幾點進行：

　　1、梳理默寫背誦的古詩文(以期中復(fù)習(xí)試卷為參考資料，重新整理成試卷小條考查學(xué)生，尤其側(cè)重各班成績薄弱的學(xué)生)

　　2、古文專題練習(xí)，注重熟能生巧(本冊課內(nèi)文言文中考閱讀篇目有四篇，分別是《孟子二章》、《岳陽樓記》、《記承天寺夜游》，以期中整理的試卷和大黃本試卷的復(fù)習(xí)題為綱)

　　3、進行課外閱讀(課外文言文閱讀和名著閱讀)指導(dǎo)訓(xùn)練，強調(diào)方法講解。

　　4、作文指導(dǎo)，強調(diào)審題，選材及表達的重要性。

　　八年級語文復(fù)習(xí)攻略

　　八年級語文復(fù)習(xí)攻略

　　基礎(chǔ)知識及運用

　　1.字音

　　認真復(fù)習(xí)課下注釋中的拼音，多關(guān)注形聲字和多音字。

　　2.字形

　　結(jié)合自己的聽寫本、錯題本重點復(fù)習(xí)課后讀讀寫寫以及課下注釋。

　　3.詞語運用

　　復(fù)習(xí)課下注釋中的詞語解釋，做題時從意義、輕重、范圍、褒貶、習(xí)慣、重復(fù)、適用對象、引申義等幾個方面考慮。

　　4.語病修改

　　做題時注意六種常見語病類型的排除，找出句子的主干枝葉，語病類型不重復(fù)。

　　5.古詩文默寫

　　必背課文是《三峽》《短文二篇》《與朱元思書》《唐詩五首》《孟子二章》《愚公移山》《詩詞五首》附加八首古詩詞。注意不要死記硬背!結(jié)合課本注釋及課堂筆記理解古詩文的具體內(nèi)涵，理解性默寫時要審清題意!

　　6.文學(xué)常識

　　復(fù)習(xí)課下注釋中的文學(xué)常識，重點是作家、作品、文體、國別、朝代。

　　7.名著閱讀

　　以《紅星照耀中國》和《昆蟲記》為主，結(jié)合日常的照抄本進行思維導(dǎo)圖的整理匯總。王樹增的《長征》、李鳴生的《飛向太空港》、卞毓麟《星星離我們有多遠》和蕾切爾·卡森《寂靜的春天》這四本自主閱讀的書目可結(jié)合課本的提示做整理、復(fù)習(xí)。

　　8.綜合性學(xué)習(xí)

　　本冊書目第一單元比較特殊為新聞單元，因此小編大膽預(yù)測綜合性學(xué)習(xí)中極有可能與新聞有關(guān)，那么無論是新聞的閱讀、新聞的采訪、新聞的寫作大家都可以再去回顧一下，尤其是新聞的倒金字塔結(jié)構(gòu)、擬標(biāo)題、寫導(dǎo)語等。

　　散文閱讀

　　1.概括題

　　題目往往會有各種要求，如以“父親”為主語、填空、在“1——6”段中讓學(xué)生花式概括 ,概括時注意要看清要求、語言簡練通順

　　2.句子賞析

　　手法(修辭、描寫手法)+內(nèi)容(寫了什么)+效果(表達了什么;體現(xiàn)了什么)

　　3.開頭結(jié)尾中間段的作用

　　結(jié)構(gòu)(引起下文，引發(fā)讀者閱讀興趣，鋪墊、過渡、首尾呼應(yīng)等)+內(nèi)容(突出了父親……的形象;表達了……的情感)

　　4.句子、標(biāo)題的含義

　　表層含義+深層含義，一定要根據(jù)上下文的意義，結(jié)合具體的語境，去細細揣摩、理解。

　　5.人物形象分析

　　(定性+結(jié)合原文 多角度不要重復(fù))

　　(1)從描寫人的方法入手?？蓮倪@些描寫揣摩人物的身份、性格特點。

　　(2)從情節(jié)發(fā)展入手。情節(jié)都是人為設(shè)置的，設(shè)置情節(jié)的目的就是在動態(tài)的發(fā)展過程中集中矛盾焦點，表現(xiàn)人物性格。

　　(3)結(jié)合文章內(nèi)容，采用“從……中，看出是一個……的人”或“他是一個……的人，從……中看出”的形式。

　　6.作品感受

　　不能完全放開了隨意發(fā)揮，要注意聯(lián)系文章主題、再結(jié)合自身實際

　　說明文閱讀

　　1.內(nèi)容概括題

　　根據(jù)分值、要求，結(jié)合上下文內(nèi)容進行概括，具體方法同記敘文。

　　2.說明方法分析

　　(1)第一段的作用：概括這一段的內(nèi)容，引出……的說明對象(或?qū)Α恼f明)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　(2)中間段的作用：運用了……的說明方法，……地說明了……事物的特點

　　注意常用的說明方法：舉例子、打比方、下定義、作比較、列數(shù)字、畫圖表、分類別

　　3.語言的準確題

　　1)加點字詞有何作用?抓住說明文語言準確這一點答題。

　　準確/形象生動/地說明了事物……的特征/事理

　　2)能否刪去?并說明理由。

　　答：不可以+原詞的意思或內(nèi)容+刪去后不符合實際+體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學(xué)性。

　　4.指代題

　　(1)一般從指代的詞語向前尋找，概括內(nèi)容。

　　(2)概括時注意全面性。

　　5.實踐運用題

　　結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)具體情境，提出具體可行的措施及建議。

　　古詩文閱讀

　　1.古文

　　1)課內(nèi)實詞的積累

　　尤其是課下注釋中出現(xiàn)的詞語，特別關(guān)注詞類活用現(xiàn)象，注意從課內(nèi)到課外的延伸

　　2)斷句

　　根據(jù)整句話的意思、結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵詞的位置進行劃分

　　3)句子翻譯

　　強調(diào)字字落實，關(guān)鍵的文言實詞、常用虛詞，一定要翻譯出來!語義表達應(yīng)完整，省略的成分要補充尤其是主語!特殊句式要翻譯出來，按照現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整。

　　4)問答題

　　要求結(jié)合材料分析的，必須用自己的話概括出材料內(nèi)容。

　　2.古詩

　　1)著眼于從整體上對詩歌詩意的理解和把握，如題目是“一二兩小句描繪了一幅怎樣的畫面”，不需要字字落實地去翻譯，抓關(guān)鍵意象和字詞，用自己的話描寫，注意要語句通順、優(yōu)美。

　　2)賞析常見的對言語、情感、手法等方面的賞析。注意要用手法(修辭/表現(xiàn)手法)+內(nèi)容(寫出了……的情景或特點)+情感/主題(表達了作者……的思想/闡明了……道理)

　　作文

　　1.注意審題 看清題目要求，是“請以……”為“話題”，還是“請以……”為“題目”。如果是“話題”，則自擬一個題目;而“題目”則不需要。題目最好新穎別致，切記不要直接以話題為題目。

　　不要急著落筆!可以在問卷上列提綱或畫思維導(dǎo)圖!

　　2.字數(shù)一定要到，卷面整潔，盡量不要修改。

　　3.不要在文中流露出自己是差生，可能會給閱卷老師造成不好的影響而作文分，千萬不要用拼音!

　　4.文章的內(nèi)容一定要積極向上，避免消極、頹廢;且內(nèi)容要真實，不要胡編亂造!更不要故意賣慘博批卷老師同情!

　　5.段落要分清，4-6段為宜，絕對不能一段到底。

　　6.文中要點題、扣緊要領(lǐng)，首尾一定要精彩、吸引人!