川教版七年級歷史下冊復(fù)習提綱
通過對課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網(wǎng)絡(luò)。以下是小編給大家整理的川教版七年級歷史下冊復(fù)習提綱，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
川教版七年級歷史下冊復(fù)習提綱
1、貞觀之治(唐太宗李世民)p8
措施：①吸取隋亡教訓②輕徭薄賦③勤于政事④廉潔奉公⑤減輕農(nóng)民賦稅勞役⑥戒奢從簡
⑦合并州縣⑧任用賢才和虛心納諫“房(房玄齡)謀杜(杜如晦)斷”，諫臣魏征(鏡子)
“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！薄铺?/p>
吸取隋亡教訓，重視人民的力量，搞好君與民的關(guān)系，統(tǒng)治者要執(zhí)政為民。
貞觀之治表現(xiàn)：政治清明、經(jīng)濟繁榮、國力強盛、人民安居樂業(yè)。(此句話還可用于評價“文景之治”、“開元盛世”、“康乾盛世”)
2、開元之治：(唐玄宗李隆基)p12
措施：①任用熟悉吏治、富于改革的姚崇、宋璟等為宰相②重視地方吏治，中央優(yōu)秀官吏下放地方，親自考核縣令政績③戒奢從簡
3、科舉制的創(chuàng)立p17(清朝1905年科舉制廢除)
隋文帝——開始分科考試。
隋煬帝——正式設(shè)進士科，科舉制正式形成。
唐太宗——擴充國學規(guī)模，設(shè)狀元。
武則天——設(shè)武舉和殿試。唐朝以進士、明經(jīng)兩科最重要
唐玄宗——詩賦成為主要考試內(nèi)容。
科舉制的影響：①改善了用人制度，使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
②促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風氣盛行
③科舉制促進了文學藝術(shù)的發(fā)展，進士科重視考詩賦，促進了唐詩的發(fā)展。
4、(隋煬帝)京杭大運河的開通P4
開鑿目的：為加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。605年開始。
以洛陽為中心，北達涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。
A.永濟渠B.通濟渠C.邗溝D.江南河E.涿郡F.余杭G.洛陽
京杭大運河溝通的水系：由北向南連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江
京杭大運河開通的歷史意義：成為我國南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟文化交流。
評價大運河的詩作：
唐皮日休《汴河懷古》
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。
唐胡曾《汴水》
千里長河一但開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。
《汴河懷古》：大家都說隋朝滅亡是因為京杭大運河，但直到今天南北航向仍然靠它運輸。如果沒有隋煬帝巡行江都的事，他的功績和大禹相比也是可以的。他的觀點比較客觀，全面。
《汴水》：京杭大運河的開通奏響了隋朝滅亡的前奏。巡行的錦帆還沒落下部將叛變之事就發(fā)生了，煬帝更是沒有返回都城，客死江都。
《汴河懷古》較為正確，它從積極和消極兩方面去評價大運河的開鑿，既看到了但是人們看到的消極面，又看到了當時人們沒有看到的積極面，將問題一分為二來看待.而《汴水》只是從消極方面去評價大運河。
5、隋唐對外友好往來：P30
唐朝唐玄宗時高僧鑒真東渡日本，設(shè)計了唐招提寺，傳播了唐朝文化，促進了中日文化交流。
唐朝唐太宗時高僧玄奘出使天竺(古印度)，在那里的學府那爛陀寺游學。寫成《大唐西域記》，是研究中亞、印度半島以及新疆地區(qū)的歷史和佛學典籍。
6、隋朝李春設(shè)計建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。P33
7、宋朝南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮史實P56
農(nóng)業(yè)：唐宋時期，從越南引進占城稻。太湖流域的蘇州、湖州，成為重要糧倉，民間有“蘇湖熟，天下足”。宋朝時，水稻居糧食生產(chǎn)首位。
手工業(yè)：北宋蜀地絲織品“號為冠天下”。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后發(fā)展成瓷都。宋朝造船業(yè)居世界首位。
商業(yè)：宋朝大都市開封(北宋都城)和杭州(即南宋都城臨安)。廣州和泉州是聞名世界的大商港。宋朝政府在主要港口設(shè)立市舶司，管理海外貿(mào)易。
紙幣的出現(xiàn)：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子，紙幣的產(chǎn)生，利于商業(yè)發(fā)展。
南宋時期，經(jīng)濟重心南移完成。(P59紙幣圖識記，北宋稱為交子，南宋稱為會子)
8、宋朝社會風俗(P61--P64)
宋朝由于一些士大夫的提倡，婦女纏足陋習逐漸傳開。北宋肉食以羊肉為多，南宋以吃魚多。
宋朝交通發(fā)達，供住宿的邸店很多，宋詩里“邸店如云屯”，就是形容旅店業(yè)的興旺。
宋代市民階層不斷壯大，城里有娛樂兼營商業(yè)的場所，叫“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。
【宋王安石】爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。
反映的節(jié)日是春節(jié)。
9、1206年，成吉思汗(鐵木真)建立蒙古國。1271年，忽必烈(元世祖)定國號為元，1272年定都大都。1276年占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。P67
10、活字印刷術(shù)：北宋畢升發(fā)明，將粘土做成陶活字。既經(jīng)濟，又省時，促進了文化傳播。比歐洲早400年。
指南針：戰(zhàn)國時的司南是世界上最早的指南儀器。北宋時制成指南針，開始用于航海。后由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家航?；顒觿?chuàng)造了條件。(P73三幅圖要識記，右邊豎文字看看)
火藥：火藥是我國古代煉丹家的發(fā)明。唐朝末年，火藥開始用于軍事。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有火槍、火箭、火炮等。13、14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。
11、中國人民反抗侵略的斗爭
①戚繼光抗倭：(P96)明朝時，日本的倭寇騷擾我國東南沿海，明政府派戚繼光到浙東沿?？官?。組成“戚家軍”開赴臺州，九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江的倭寇。保衛(wèi)了東南沿海邊疆，戚繼光是民族英雄。
戚繼光的話：“遙知夷島浮天際，未敢忘危負年華”“封侯非我意，但愿海波平”
②鄭成功收復(fù)臺灣：(P104)1661年，鄭成功率領(lǐng)將士攻打盤踞臺灣的荷蘭殖民者。1662年初，荷蘭殖民者投降，臺灣回到祖國的懷抱。鄭成功收復(fù)臺灣的歷史意義：鄭成功捍衛(wèi)了國家主權(quán)，維護了領(lǐng)土完整，是我國歷的民族英雄。
1683年，鄭成功后代歸順清朝。1684年，清朝設(shè)臺灣府，隸屬福建省。意義：臺灣府的設(shè)置，加強了臺灣同祖國的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固了祖國的東南邊防。
鄭成功致信荷蘭殖民長官揆一：臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我。
③雅克薩之戰(zhàn)：17世紀中期，沙皇俄國的勢力侵入我國黑龍江流域，燒殺搶掠。為保衛(wèi)祖國疆土，康熙帝命令軍隊兩次圍攻雅克薩，沙俄政府被迫同意談判解決中俄邊界問題。
1689年，中俄在尼布楚談判，簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國領(lǐng)土。P106
12、鄭和下西洋：P94
目的：為加強同海外各國的聯(lián)系
過程：1405年，明成祖(朱棣)派鄭和第一次出使西洋，從劉家港出發(fā)，到1433年，先后七下西洋，到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀。鄭和是我國也是世界上偉大的航海家。以絲綢、瓷器換回各國的珠寶、香料、藥材。
歷史意義：鄭和的遠航，促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關(guān)系。
注意：鄭和下西洋和九年級所學的新航路開辟進行比較
13、清朝加強對邊疆地區(qū)的管轄：
①乾隆帝時平定大小和卓叛亂
②乾隆帝時設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，設(shè)置哨所，加強對西北地區(qū)的管轄。
③土爾扈特部(蒙古族)不堪沙皇壓迫，在渥巴錫的領(lǐng)導下，返回新疆。為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。
清朝的統(tǒng)一，加強了各民族之間的經(jīng)濟文化聯(lián)系，促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)，使我國統(tǒng)一多民族國家得到進一步鞏固。
14、“閉關(guān)鎖國”P118
清朝統(tǒng)治著以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，推行“重本抑末”政策，實行“閉關(guān)鎖國”只特許“廣州十三行”統(tǒng)一管理經(jīng)營海外貿(mào)易。
“閉關(guān)鎖國”影響：
①積極影響：對西方殖民者的侵略活動，起到過一定的自衛(wèi)作用
②消極影響：清政府閉關(guān)鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也未能適時地向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術(shù)，使中國在世界上逐漸落伍了
乾隆帝致英國國王喬治三世的信：天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無。
15、北京城與明長城：P121
紫禁城(今故宮)是皇帝居住的地方。(P122圖)明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。(P122圖)
16、古代書法和繪畫
唐朝顏真卿(顏體)，代表作《顏氏家廟碑》并稱“顏筋柳骨”，見P39上圖
柳公權(quán)(柳體)，《玄秘塔碑》
隋朝展子虔《游春圖》;唐朝閻立本的《歷代帝王像》和《步輦圖》，吳道子的《送子天王圖》
宋朝畫家張擇端(濰坊人)的《清明上河圖》描繪了北宋汴河沿岸的風景和繁華景象。
元代畫家趙孟頫，當時人們稱他的畫屬于“神品”，代表作《秋郊飲馬圖》P80
“宋四家”：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。
明朝董其昌的書法有“顏(顏真卿)骨趙(趙孟頫)姿”之美。P129
明末畫家徐渭善用潑墨《墨葡萄圖》
一是讀思結(jié)合
"學而不思則惘，思而不學則怠"。臨考時，再扎扎實實地將歷史課本閱讀思考一遍，既可回億，鞏固重要的史實史論;深化知識理解，完善結(jié)構(gòu)，又可查漏補缺，提初復(fù)習的針對性和實效性，增強應(yīng)考信心，使學生胸有成竹地走進考場。
二是練講結(jié)合
練是實踐，實踐出真知。考前進行有一定量、有度、有序的強化訓練，十分必要?？稍谡J真學習研究新課程標準的前提下、透徹把握歷史教材的基礎(chǔ)上，參照前幾年試題的題型、題量、難度、特點，精心篩選加工出幾套綜合性、科學性、典型性以及知識、能力和思想都貼近考試的模擬試題，進行"實戰(zhàn)演習"。練后一定要認真組織講評，只練不講，等于半途而廢，凡練必講，講必糾錯，糾錯而總結(jié)，在練、講、糾錯、總結(jié)上提初和升華。實踐證明，這是一個良性的教學循環(huán)。每一環(huán)節(jié)都不容忽視，不可或缺。
三是中外結(jié)合
由于中國歷史和世界歷史是分別編寫的，講授時也基本是彼此獨立的。這就容易造成中外歷史的割裂，顧此失彼，破壞歷史知識的系統(tǒng)性。因此，總復(fù)習時要將中外歷史有機地融為一體，盡可能地把中外歷史教材里的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，按歷史發(fā)展的脈絡(luò)，比較聯(lián)系，對照復(fù)習，整體把握。寓中國史于世界史的復(fù)習之中，視世界歷史為中國歷史發(fā)展的大環(huán)境。世界上各個國家的歷史都是彼此聯(lián)系，相互影響的。世界各族人民共同為人類文明、社會進步做出貢獻。弄清這些聯(lián)系，形成知識體系，是學好歷史的關(guān)鍵。
歷史復(fù)習技巧
熟記課本基礎(chǔ)知識
中考命題的根本和依據(jù)是課本，也是學生答題的前提，要取得理想的成績，就必須回歸課本，強化基礎(chǔ)。
初三歷史知識面覆蓋廣、層次深、能力標準要求初，熟記課本的基礎(chǔ)知識，每一個知識點。閱讀至少要達到五、六遍以上，還要過好“背”這一關(guān)。知識才能運用自如熟能生巧。
全面掌握課本中的目錄、正文、小字、注釋、課本插圖、年表、課后習題。還應(yīng)包括其涉及的歷史事實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史現(xiàn)象、歷史人物及其主要活動、歷史事件及其基本線索和發(fā)展過程。
知識專題化、系統(tǒng)化
初三歷史知識的歸納與整理，是初三學生在復(fù)習中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，在歸納的過程中，要盡量做到專題化、系統(tǒng)化。
可分別建立章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、單元知識結(jié)構(gòu)、單元內(nèi)專題知識結(jié)構(gòu)、模塊式專題知識結(jié)構(gòu)、熱點問題知識結(jié)構(gòu)等。這樣有了知識間的聯(lián)系線索。
同學交流共同進步
在學習中，與同學交流也是我們奪取優(yōu)異成績的一個重要環(huán)節(jié)，
對于一個復(fù)雜的歷史問題，他們采用什么好的記憶方法?又會從哪些方面去分析與評價的?對于一些易錯的知識點，他們又是如何區(qū)別，如何牢記的?
通過交流，我們可以發(fā)現(xiàn)自已的不足，還可以學到他人的長處。在輕松的交流中得到經(jīng)驗共同進步。
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