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      四年級上冊語文課文目錄部編版

      時間: 淑娟4594 分享

      《語文四年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科書,由教育部組織編寫,[1-3]包括課文、習作、語文園地、口語交際等。今天小編在這給大家整理了四年級上冊語文課文目錄部編版,接下來隨著小編一起來看看吧!

      四年級上冊語文課文目錄部編版

      四年級上冊語文課文目錄部編版

      第一單元

      1觀潮

      2走月亮

      3_ 現(xiàn)代詩二首

      秋晚的江上

      花牛歌

      4_繁星

      口語交際:我們與環(huán)境

      習作:推薦一個好地方

      語文園地[1-3][6]

      第二單元

      5一個豆莢里的五粒豆

      6蝙蝠和雷達

      7 呼風喚雨的世紀

      8_ 蝴蝶的家

      習作:小小“動物園”

      語文園地[1-3][6]

      第三單元

      9 古詩三首

      暮江吟

      題西林壁

      雪梅

      10爬山虎的腳

      11蟋蟀的住宅

      口語交際:愛護眼睛,保護視力

      習作:寫觀察日記

      語文園地[1-3][6]

      第四單元

      12盤古開天地

      13精衛(wèi)填海

      14普羅米修斯

      15_女媧補天

      習作:我和____過一天

      語文園地

      快樂讀書吧[1-3][6-7]

      第五單元

      16 麻雀

      17爬天都峰

      習作例文:

      我家的杏熟了

      小木船

      習作:生活萬花筒[1-3][7]

      第六單元

      18牛和鵝

      19 一只窩囊的大老虎

      20 陀螺

      口語交際:安慰

      習作:記一次游戲

      語文園地[1-3][7]

      第七單元

      21 古詩三首

      出塞

      涼州詞

      夏日絕句

      22為中華之崛起而讀書

      23_ 梅蘭芳蓄須

      24_ 延安,我把你追尋

      習作:寫信

      語文園地[1-3][7]

      第八單元

      25王戎不取道旁李

      26西門豹治鄴

      27_故事二則

      扁鵲治病

      紀昌學射

      口語交際:講歷史人物故事

      習作:我的心兒怦怦跳

      語文園地

      識字表

      寫字表

      詞語表

      什么是部編版教材?

      部編本教材由教育部組織編寫,2016年,在幾個省市試用;2017年,全國大部分地區(qū)統(tǒng)一使用部編本教材語文 中國歷史 道德與法治;2018年,全國統(tǒng)一使用部編本教材。

      2017年9月,全國新入學的中小學生將使用“教育部編義務(wù)教育語文教科書”,簡稱部編本。今后三年,“部編本”將陸續(xù)推向全國使用。

      “部編本”教材增加了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”“名著導讀”等多個版塊,把課外閱讀也納入教學體制。如一年級的“和大人一起讀”倡導孩子跟父母、老師一起讀充滿童趣的故事、童謠、寓言、科普等,鼓勵創(chuàng)造使用朗讀、講讀、對話表演等多種方式。

      在2016年部編版課本【包括語文,中國歷史(7-8年級)世界歷史 目前還仍然使用義務(wù)教育課程標準實驗教科書 ,道德與法治(思想品德,品德與社會/品德與生活)】這些課本在部分實驗地區(qū)使用

      在2017年9月全國中小學(小學和初中)開始全新啟用部編版語文,歷史,道德與法治3科課本在初中語文課本中課文大幅度減少,例如部編版7年級上冊課本就開始每一個單元肯定都會有一篇古文(或古詩),從這開始古文再一次的在語文課本中多了起來。并且語文課本要求讀的書也多了起來初中6個學期,每一個學期要求閱讀2本書。

      初中部編本教材語文在八、九年級中單獨擁有兩個單元為古詩(文),體現(xiàn)了部教育部對中國傳統(tǒng)文化的重視。

      2018年,全國七年級新生統(tǒng)一使用部編本教材(《語文》、《中國歷史》、《世界歷史》、《道德與法治》);全國一年級新生統(tǒng)一使用部編本教材(《語文》、《數(shù)學》、《英語》、《道德與法治》)。

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