九年級化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計劃及實(shí)驗(yàn)題
九年級化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計劃及實(shí)驗(yàn)題
九年級的化學(xué)的復(fù)習(xí)需要一科學(xué)的方法去進(jìn)行,以中考為目標(biāo),那么具體有哪些內(nèi)容?你想了解嗎?小編整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。
九年級化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想
以“科學(xué)備考、理性備考、高效備考”為目標(biāo),立足我?;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際,算準(zhǔn)時間帳,有序合理安排復(fù)習(xí)計劃,科學(xué)備考;找準(zhǔn)新課教學(xué)中存在的問題,明了學(xué)生備考心理,精選復(fù)習(xí)備考策略,理性備考;加大課前投入,優(yōu)選復(fù)習(xí)課教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n落實(shí)每節(jié)課的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),高效備考。通過復(fù)習(xí),夯實(shí)雙基,培養(yǎng)技能,分層要求,分類推進(jìn),提升全體學(xué)生的考試水平和能力。
二、主要任務(wù)及重難點(diǎn)
主要任務(wù):全面回顧教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中識記和理解上的障礙。在此基礎(chǔ)上,對知識進(jìn)行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化。同時配以靈活的訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會對基礎(chǔ)性知識的簡單應(yīng)用。
重點(diǎn):對化學(xué)基本概念、基本原理、基本化學(xué)用語、重要物質(zhì)的性質(zhì)和用途、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的識記和理解。
難點(diǎn):對上述知識的理解和應(yīng)用。主要包括:能應(yīng)用金屬活動性順序表對有關(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷,并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象;依據(jù)質(zhì)量守恒定律,說明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系;用微粒的觀點(diǎn)對質(zhì)量守恒定律作出解釋;用常見酸堿的性質(zhì)解釋一些常見的現(xiàn)象;會檢驗(yàn)氧氣、二氧化碳和碳酸鹽;會依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行鑒別和提純;會利用化學(xué)方程式進(jìn)行含有一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量計算(雜質(zhì)不參加化學(xué)反應(yīng))。
三、學(xué)情分析
(一)整體分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年級化學(xué)上下冊1-12單元的所有內(nèi)容,即中考考試范圍內(nèi)的全部知識。但是學(xué)生對于知識的綜合運(yùn)用還沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練,在閱讀、分析、概括、歸納和表達(dá)等方面還存在諸多問題。結(jié)合平時作業(yè)和檢測發(fā)現(xiàn)主要存在著以下問題:
1.“審題不清”,“雙基不實(shí)”,很多學(xué)生(主要是一星、二星、三星學(xué)生)由于對基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)而導(dǎo)致在一些概念、性質(zhì)、原理上容易混淆,致使對于基礎(chǔ)性題仍然不能拿到全分。
2.部分學(xué)生(主要是一星、二星學(xué)生)沒有認(rèn)識到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從題目中提取信息的能力較弱,不會分析題目中所給出的信息,沒有清晰的解題思路。
3.從適應(yīng)性考試看,還存在著一些在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生。主要有以下兩類情況:一類為學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正,對化學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣;另一類為學(xué)習(xí)方法有問題,本身基礎(chǔ)知識薄弱,邏輯思維能力較差。
(二)個案分析
類別 | 姓名 | 基本情況分析 |
市前300名 | 天資聰慧,踏實(shí)認(rèn)真,但目前對有一定難度的推斷題和實(shí)驗(yàn)探究題還不是得心應(yīng)手。故應(yīng)加強(qiáng)此類題目的研究和指導(dǎo)。 | |
勤奮踏實(shí),有上進(jìn)心,但對綜合性較強(qiáng)的題目還不能做到全面、準(zhǔn)確的分析。故應(yīng)多給與方法指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)演練。 | ||
天資聰慧,有主見,有上進(jìn)心,但對部分元素化合物知識掌握欠佳,典型題目的解題技巧和方法較為欠缺。故應(yīng)加強(qiáng)識記、練習(xí)和指導(dǎo)。 | ||
市前800名 | 學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真,但意志不堅定,缺乏拼搏精神,綜合分析能力欠缺。故應(yīng)多溝通,多講解綜合性較強(qiáng)的題目,訓(xùn)練其思維能力和解題方法。 | |
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真,但思維不夠敏捷,綜合分析能力欠缺。故應(yīng)多講解綜合性較強(qiáng)的題目,訓(xùn)練其思維能力和解題方法。 | ||
天資聰明,思維敏捷,但比較貪玩,不夠細(xì)心,失誤多。故應(yīng)多督促,多交流,逐步養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | ||
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真,但思維不夠敏捷,綜合分析能力欠缺。故應(yīng)多講解綜合性較強(qiáng)的題目,訓(xùn)練其思維能力和解題方法。 | ||
天資聰明,但特別貪玩,把主要心思和精力未用在學(xué)習(xí)上。故應(yīng)多交流、多督促、多指導(dǎo),既要加強(qiáng)思想教育,又要重視知識性指導(dǎo)。 | ||
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真,但缺乏持續(xù)性,忽冷忽熱,基礎(chǔ)性知識掌握較差,。故應(yīng)加強(qiáng)管理,嚴(yán)格要求,重視基礎(chǔ)知識的識記和掌握。 | ||
臨界優(yōu)秀生 | 學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真,但解題方法欠缺,思維不夠敏捷,綜合性題目失誤多。故應(yīng)多講解綜合性較強(qiáng)的題目,訓(xùn)練他們的思維能力和解題方法。 | |
本次考試退步很大,其原因是思想消極,精神萎靡,在學(xué)習(xí)上投入的心智和時間不足。故應(yīng)加強(qiáng)教育,加強(qiáng)督促,在解題技巧和方法上多指導(dǎo)。 | ||
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真,但記憶力弱,基礎(chǔ)知識掌握不好,解題方法不當(dāng)。故應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記和解題方法的指導(dǎo)。 | ||
臨界合格生 | 對班級事務(wù)比較關(guān)心,但對自己的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,上課精神萎靡,神情恍惚,愛打瞌睡,基礎(chǔ)知識儲備嚴(yán)重不足。故應(yīng)多交流開導(dǎo),多督促指導(dǎo)。 | |
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真,但記憶力弱,基礎(chǔ)知識掌握不好,解題方法不當(dāng)。故應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記和解題方法的指導(dǎo)。 | ||
聰明,愛運(yùn)動,但學(xué)習(xí)缺乏信心,無上進(jìn)心,不交作業(yè),每天連基本的學(xué)習(xí)任務(wù)都不能完成。故應(yīng)多交流開導(dǎo),多督促指導(dǎo)。 | ||
學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真,但記憶力弱,基礎(chǔ)知識掌握不好,解題方法不當(dāng)。故應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記和解題方法的指導(dǎo)。 | ||
推進(jìn)生 | 記憶力弱,思維呆板,不思進(jìn)取,不肯下功夫,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。故應(yīng)以基礎(chǔ)為主,分層要求,分類指導(dǎo),使其掌握基本的化學(xué)知識。 | |
四、復(fù)習(xí)策略
針對以上問題,在一輪復(fù)習(xí)中要以學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記和理解為主體,重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)秀生的解題方法和學(xué)困生的知識識記,在此基礎(chǔ)上提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1.進(jìn)一步研讀考綱和歷年中考試題,準(zhǔn)確把握考試動向,制定好復(fù)習(xí)計劃,精心設(shè)計教學(xué)活動和學(xué)生作業(yè)。
2.努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),真正對學(xué)生存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。
3.嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)面批,每周至少要對所有學(xué)生的作業(yè)面批1次。
4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和培優(yōu)工作,保證通過個別輔導(dǎo)每周給每名學(xué)生至少解決一個問題,教會一種解題方法。
5.切實(shí)提高周末作業(yè)的實(shí)效性。計劃將近5年中考題中的推斷題、實(shí)驗(yàn)題和計算題編印成周末作業(yè),要求學(xué)生每周末完成2至4道題。
6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧指導(dǎo),通過當(dāng)堂訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和解題能力。
7.嚴(yán)格要求學(xué)生,多與他們交流談心。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立信心,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,全身心的投入到自己的學(xué)習(xí)之中。
8.多與班主任、科任教師交流,取長補(bǔ)短,密切配合,共同做好九年級學(xué)生的教育教學(xué)工作。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
中考化學(xué)的實(shí)驗(yàn)題
一、空氣中氧氣含量的測定
1.操作步驟:在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為5等份。用止水夾加緊膠皮管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后。立即伸入瓶中并把塞子塞緊,觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及水面的變化情況。
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有大量白煙產(chǎn)生,集氣瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氧氣體積約占空氣體積的1/5。
4.注意事項(xiàng):①紅磷要取足量或過量;②實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性;③止水夾夾緊;④點(diǎn)燃紅磷后立即伸入瓶中并把塞子塞緊;⑤要冷卻完全。
二、制氧氣
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
1.操作步驟:查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有大量氣體進(jìn)入集氣瓶中。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:利用高錳酸鉀可以制氧氣。
4.注意事項(xiàng):
?、僭嚬芸诼韵蛳聝A斜:防止冷凝水倒流引起試管破裂
?、谒幤菲戒佋谠嚬艿牡撞浚壕鶆蚴軣?/p>
?、坭F夾夾在離管口約1/3處
?、軐?dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞:便于氣體排出
?、菰嚬芸趹?yīng)放一團(tuán)棉花:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
⑥排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)
⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈:防止水倒吸引起試管炸裂
?、嘤孟蛏吓趴諝夥ㄊ占瘹怏w時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部
?、贆z查裝置的氣密性②裝固體 ③把反應(yīng)裝置固定好④從長頸漏斗加入過氧化氫溶液至浸沒長頸漏斗 ⑤收集氣體 ⑥檢驗(yàn)氣體是否集滿
口訣:茶莊定價收鹽!
【注意事項(xiàng)】①裝置使用長頸漏斗時,長頸漏斗的末端必須插入液體中,防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出,所以必須液封。
三、電解水
1.操作步驟:在一個盛有水的水槽中倒立兩支盛滿水的試管,接通
直流電源,觀察電極上和試管內(nèi)有什么現(xiàn)象發(fā)生。切斷裝置的電源,在水下用拇指堵住試管口,把試管取出,直立后松開拇指,立即把帶有火星的木條伸入試管,進(jìn)行觀察。
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:通電后,電極上出現(xiàn)了氣泡,通電一段時間以后,正、負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比大約為1:2。伸入正極試管里的帶火星木條燃燒,負(fù)極試管里的氣體/燃燒并出現(xiàn)淡藍(lán)色火焰。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的。
4.注意事項(xiàng):①水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性。②在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程剛開始時,氧氣和氫氣的體積比與1:2不符,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?,但會溶解一小部?氫氣難溶,反應(yīng)速率較慢,所以氫氣較少。
四、鐵的冶煉
1.操作步驟:按如圖所示的裝置在玻璃管里放入氧化鐵,先通CO,后加熱,反應(yīng)完畢先停止加熱,至玻璃管冷卻后停止通入CO。
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:玻璃管里的粉末由紅棕色逐漸變黑,澄清石灰水變渾濁。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:煉鐵的原理就是利用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)。
4.注意事項(xiàng):反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)先停止加熱,待冷卻后停止通氣。
五、鐵制品銹蝕條件
1.操作步驟:(1)在第一支試管中放入一根鐵釘,注入蒸餾水,不要浸沒鐵釘,使鐵釘與空氣和水接觸。
(2)在第二支試管中放入一根鐵釘,注入剛煮沸過的蒸餾水(以趕走水中溶解的空氣)至浸沒鐵釘,然后在水面上加一層植物油,使鐵釘只與水接觸。
(3)將第三支試管用酒精燈烘干,放入一根鐵釘,用橡皮塞塞緊試管口,使鐵釘只與干燥的空氣接觸。
每天觀察鐵釘生銹的情況,并認(rèn)真做好記錄。
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:Ⅰ中鐵釘生銹,Ⅱ中鐵釘不生銹,Ⅲ中鐵釘不生銹。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鐵生銹的過程實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。
4.注意事項(xiàng):①要用蒸餾水;②要用潔凈無銹的鐵釘。
(3)將第三支試管用酒精燈烘干,放入一根鐵釘,用橡皮塞塞緊試管口,使鐵釘只與干燥的空氣接觸。
每天觀察鐵釘生銹的情況,并認(rèn)真做好記錄。
六、二氧化碳的制取
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置和操作要點(diǎn)。
2.了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。
【實(shí)驗(yàn)原理】CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)按要求連接儀器并檢查裝置的氣密性;
(2)裝入大理石,塞緊橡皮塞;
(3)把反應(yīng)裝置固定好;
(4)從長頸漏斗加入稀鹽酸至浸沒長頸漏斗下端的管口;
(5)用向上排空氣法收集氣體;
(6)檢驗(yàn)氣體是否集滿(將燃著的木條置于集氣瓶口(不要伸入瓶內(nèi)),如木條熄滅,則證明二氧化碳已收集滿,否則未滿)。
★可簡單歸納為:茶莊定價收鹽!
【注意事項(xiàng)】①長頸漏斗的下端管口必須插入到液面以下,否則生成的氣體會從長頸漏斗口跑掉;②導(dǎo)氣管伸入容器內(nèi)無需太長,更不能插入到液面以下。若伸入到液面下,氣體就無法從導(dǎo)管口排出;③不能用濃鹽酸。濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體混入二氧化碳中,導(dǎo)致所收集的二氧化碳不純;④不能用硫酸。因?yàn)榱蛩岣妓徕}反應(yīng)(H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑)生成的硫酸鈣微溶于水,它覆蓋在石灰石的表面,阻礙了石灰石與硫酸進(jìn)一步接觸,使反應(yīng)難以繼續(xù)進(jìn)行。⑤不可用碳酸鈉。因?yàn)樘妓徕c是固體粉末且易溶于水,它與鹽酸反應(yīng)(Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)速率太快,不便于控制,且碳酸鈉比石灰石價格高,不經(jīng)濟(jì)。
七、溶液的配制
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。2.加深對溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。
【實(shí)驗(yàn)原理】溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
m1ω1=m2ω2或ρ1V1ω1=ρ2V2ω2
【實(shí)驗(yàn)步驟】(如配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液)
(1)計算——需食鹽:50×6%=3g
需水:50g -3g =47g 47÷1g/ml=47ml
(2)稱量——稱量食鹽的質(zhì)量:用托盤天平稱量3g食鹽倒入燒杯中。
(3)量取——量取水的體積:用量筒量取47ml水。
(4)溶解——用玻璃棒攪拌棒攪拌加速食鹽的溶解。
(5)裝瓶、貼標(biāo)簽——把配好的溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽,放到試劑柜中。
【注意事項(xiàng)】稱量時,要注意左物右碼,規(guī)范使用托盤天平。如果砝碼跟物品左右顛倒(1g以下用游碼),所配溶液就會變稀;量取水時,使用量筒要規(guī)范,讀數(shù)要正確。如果俯視讀數(shù),所配溶液就會變濃。
【誤差分析】
操作 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
稱量時藥品與砝碼放反了,并使用了游碼 | 偏低 |
藥品中有不溶性雜質(zhì) | 偏低 |
量取水的體積時仰視或俯視讀數(shù) | 仰視:偏低;俯視:偏高 |
將量筒中的水倒入燒杯時有水濺出燒杯 | 偏高 |
燒杯或試劑瓶不干燥 | 偏低 |
八、中和反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)原理】酸溶液中的H+和堿溶液中的OH-結(jié)合生成了中性的水。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液由無色變?yōu)榧t色;(2)再加入鹽酸后,溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。
【注意事項(xiàng)】1.向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,一定要用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并不斷攪拌溶液,直到溶液顏色恰好變成無色為止,否則容易使稀鹽酸過量。從指示劑的變色情況分析,當(dāng)紅色恰好變?yōu)闊o色時,溶液由堿性變?yōu)橹行?,因此,可以利用中和反?yīng)改變?nèi)芤旱乃釅A性。
2.注意理解中和反應(yīng)的概念。生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)。例如:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,生成鹽和水但不是中和反應(yīng)。
九、粗鹽的提純
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.體驗(yàn)固體混合物初步提純的實(shí)驗(yàn)過程。2.學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作技能,鞏固溶解、過濾操作技能。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1. 溶解
用托盤天平稱取5.0g粗鹽,用藥匙將鈣粗鹽逐漸加入盛有10mL水的燒杯中,邊加邊用玻璃棒攪拌,一直加到粗鹽不再溶解為止。
稱量剩下的粗鹽,計算10mL水中約溶解了多少克粗鹽。
稱取粗鹽/g | 剩余粗鹽/g | 溶解粗鹽/g |
5.0g | 1g | 4g |
2. 過濾
過濾食鹽水。
3. 蒸發(fā)
把所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿。用酒精的加熱。在加熱過程中不斷攪拌,防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。
4. 計算產(chǎn)率
用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上,稱量后,回收到指定容器中。將提純后的氯化鈉與粗鹽做比較,并計算粗鹽的產(chǎn)率。
溶解粗鹽/g | 精鹽/g | 精鹽產(chǎn)率/g |
4.0g | 1.6g | 40% |
【注意事項(xiàng)】
(1)過濾時的注意事項(xiàng):“一貼二低三靠”:
一貼:濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁(用少量水浸潤濾紙并使得濾紙與漏斗之間不要有氣泡——加快過濾)。
二低:過濾時濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗的邊緣;漏斗內(nèi)液體的液面低于濾紙的邊緣。
三靠:傾倒液體的燒杯嘴緊靠引流的玻璃棒
玻璃棒的末端輕輕靠在三層濾紙的一邊
漏斗的下端緊靠接收的燒杯
(2)蒸發(fā)時的注意事項(xiàng):
?、俨粩鄶嚢?/p>
?、谡舭l(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱。
【誤差分析】
操作 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
蒸發(fā)時未充分蒸干 | 偏高 |
溶解時未充分溶解 | 偏低 |
過濾時液體有灑落 | 偏低 |
蒸發(fā)時液體飛濺 | 偏低 |
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