初三化學(xué)復(fù)習(xí)怎么提升成績(jī)？
初三化學(xué)復(fù)習(xí)怎么提升成績(jī)？
初中化學(xué)在中考是一門地位比較重要的學(xué)科，很多學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有把握好復(fù)習(xí)的方法和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，導(dǎo)致在中考中成績(jī)很不理想。那么化學(xué)應(yīng)該怎么提高呢?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
中考化學(xué)復(fù)習(xí)抓這四方面
一、化學(xué)基本概念和原理的復(fù)習(xí)
(一)把握中考命題原則和特點(diǎn)
首先從命題原則來(lái)看，考綱中明確指出“在考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還側(cè)重考查同學(xué)門的科學(xué)探究能力”。這樣的命題原則較之以前有了很大變化，要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)不要死記硬背其概念和原理，而要求能將知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)、生活和科學(xué)探究中，去解決一些實(shí)際問(wèn)題。
基于上述命題原則，縱觀近幾年來(lái)的中考試題，關(guān)于雙基部分中考命題有以下特點(diǎn)：
第一，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)。無(wú)論命題形式如何變換，基礎(chǔ)知識(shí)始終都是考查的重點(diǎn)之一。
第二，以知識(shí)為載體，注重考查能力。
第三，雙基部分的覆蓋面大，題型多變。主要考查觀察分析能力，推斷能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)能力，結(jié)果改進(jìn)能力，科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成能力，計(jì)算能力等。
(二)明確目標(biāo)，有的放矢
九年級(jí)化學(xué)基本概念和原理的復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、對(duì)教材中的概念做到心中有數(shù)，并且能分類掌握，如化學(xué)變化、物理
變化、質(zhì)量守恒定律等概念，要求牢固掌握，靈活運(yùn)用。
2、通過(guò)分析、對(duì)比，把握容易混淆的概念之間的本質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。例如分子、原子、元素、離子的概念，還有物質(zhì)的分類等問(wèn)題，都是同學(xué)們?nèi)菀谆煜摹?/p>
(三)復(fù)習(xí)需有策略有方法
同學(xué)們要仔細(xì)閱讀教材，加深對(duì)化學(xué)基本概念和原理的理解，通過(guò)這一階段復(fù)習(xí)要做到準(zhǔn)確記憶、透徹理解、靈活應(yīng)用。其指導(dǎo)思想是:基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。
1、基礎(chǔ)：即立足基礎(chǔ)。一是立足教材，根據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。二是立足考綱，要根據(jù)考綱的基本要求，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不盲目做較難的試題。
2、全面：即全面覆蓋。要對(duì)照中考樣題，分析各知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際考查要求，根據(jù)考綱要求并把握復(fù)習(xí)深度。
3、綜合：即綜合應(yīng)用。在專題訓(xùn)練中，逐步加強(qiáng)知識(shí)間的融合以及專題內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合，提高自己綜合分析的能力。
二、元素及化合物的復(fù)習(xí)
(一)理解物質(zhì)的組成、元素、分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
1、原子、離子、分子間的關(guān)系
原子：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核中含有中子和質(zhì)子，中子不帶電，質(zhì)子帶正電，原子的核外電子帶負(fù)電。由于原子核外所帶的負(fù)電荷量與核內(nèi)所帶的正電荷量相同，故原子處于電中性。
離子：當(dāng)原子失去最外層電子后，原子核內(nèi)質(zhì)子所帶正電荷量大于核外所帶的負(fù)電荷量，故形成的離子就是陽(yáng)離子;反之就形成陰離子。
分子：分子可分為無(wú)機(jī)物分子和有機(jī)物分子，無(wú)機(jī)物分子中有單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等，這些物質(zhì)都由元素組成。
2、物質(zhì)的組成
(1)單質(zhì)的組成：物質(zhì)可由元素獨(dú)立組成，如非金屬元素C、S、P、Si等均可組成單質(zhì)，金屬元素在自然界中比較穩(wěn)定存在的主要有Fe、Cu、Al、Ag等，它們可以單質(zhì)的形式存在。
(2)化合物的組成：化合物是通過(guò)兩種或兩種以上的元素組成的物質(zhì)，其中分為氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等。
(3)有機(jī)物是一類特殊的化合物，構(gòu)成的元素主要有C、H、O等元素。如我們常見(jiàn)的酒精(C2H5OH)、甲烷(CH4)等。
(4)混合物的組成：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合在一起而組成的。如空氣，其中含有N2、O2、CO2等物質(zhì)。
(二)中考中常見(jiàn)的問(wèn)題及錯(cuò)誤解答分析
中考常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)：
1、對(duì)元素、原子、分子、離子的概念混淆，特性辨析不清。
元素是宏觀的概念，只有種類之分，沒(méi)有數(shù)量之別。在討論物質(zhì)的組成時(shí)，應(yīng)該用“......由某元素組成”來(lái)描述，其中只涉及種類而沒(méi)有數(shù)量多少的含義。原子、分子、離子是微觀的概念。當(dāng)討論物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，就應(yīng)該用原子(或分子、離子)來(lái)描述，不僅要講種類而且要講數(shù)目。
2、對(duì)于推斷題，首先是要正確掌握各種常見(jiàn)物質(zhì)的顏色、氣味、特殊的性質(zhì)，才能更好地理解推斷題。在初中化學(xué)中，常見(jiàn)的有色物質(zhì)主要有以下幾類：
(1)黑色物質(zhì)：?jiǎn)钨|(zhì)炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵等。
(2)紅色物質(zhì)：紫紅色的銅單質(zhì)、紅褐色的氫氧化鐵、紅色的氧化鐵等。
(3)藍(lán)色固體：氫氧化銅(凡是含有二價(jià)銅離子的鹽溶液是藍(lán)色)
(4)不溶于水的白色沉淀(固體)：碳酸鈣、碳酸鋇、硫酸鋇、氯化銀、氫氧化鎂。
(5)可溶解于水(或可和水反應(yīng))的常見(jiàn)白色固體：常見(jiàn)的鈉的化合物、鉀的化合物，可溶解的鈣的化合物(如氯化鈣等)、常見(jiàn)的可溶解的鋇的化合物(如氯化鋇等)、硝酸鋇等。
(6)常見(jiàn)無(wú)色無(wú)味的氣體：氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氮?dú)?、甲烷?/p>
有特殊氣味的氣體：氨氣。二氧化硫等。
有毒的氣體：一氧化碳。二氧化氮等。
(7)通入澄清石灰水使溶液變渾濁的氣體：主要是CO2，SO2通入澄清的石灰水也可使石灰水變渾濁，初中階段對(duì)SO2介紹比較少，重點(diǎn)掌握CO2的這一性質(zhì)。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)
(一)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
1、常用儀器的識(shí)別與使用
2、藥品的取用與注意事項(xiàng)
3、加熱、過(guò)濾、蒸發(fā)、氣密性檢查等基本操作
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作在中考實(shí)驗(yàn)的考查中將作為基礎(chǔ)出現(xiàn)?？疾榈内呄蚴菍?duì)教材中出現(xiàn)的主要實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、判斷及對(duì)操作不規(guī)范可能引起的不良后果進(jìn)行分析。
(二)氣體的制取、收集和凈化
在初中教材中，氧氣、氫氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是氣體制備的基礎(chǔ)，尤其是氧氣和二氧化碳的制取是需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，在中考中是必考的知識(shí)點(diǎn)。常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)和凈化又常常穿插在氣體的制取試題中。因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候要熟悉各種不同功能的模塊裝置，如:氣體發(fā)生裝置、收集裝置、洗氣裝置等等，充分了解它們所用儀器的功能作用、連接方式等。
(三)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與除雜
物質(zhì)的檢驗(yàn)通常是指物質(zhì)的鑒定、物質(zhì)的鑒別和物質(zhì)的推斷三個(gè)方面。三者間既有聯(lián)系又有區(qū)別。它們的共同點(diǎn)是：都要依據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)特征，選擇適宜的化學(xué)試劑和方法，觀察反應(yīng)過(guò)程中的現(xiàn)象，由此加以判斷。除雜時(shí)必須注意三點(diǎn)：一是除雜試劑必須過(guò)量;二是過(guò)量試劑必須除盡;三是除雜的途徑必須最佳。在近幾年的中考中一般以選擇題和填空題的方式出現(xiàn)，少部分以推斷題的題型出現(xiàn)。
(四)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是考查同學(xué)們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的有效手段，是當(dāng)前課程改革和中考所關(guān)注的熱點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要從這幾個(gè)方面考慮：原理正確、操作簡(jiǎn)便、現(xiàn)象明顯、結(jié)論可信、有創(chuàng)新意識(shí)、節(jié)約藥品。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要從原理是否科學(xué)合理、操作是否簡(jiǎn)單可行、所用藥品是否經(jīng)濟(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯、是否體現(xiàn)“綠色化學(xué)”等方面進(jìn)行考慮。在近幾年的中考試題中，常常考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或談?wù)剬?duì)原題中所設(shè)計(jì)方案的看法，并要求說(shuō)明理由或原因。
四、化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)
(一)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算
計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量作為中考必考知識(shí)，主要通過(guò)寫出已知物質(zhì)化學(xué)式求解質(zhì)量分?jǐn)?shù)，以及在各種類型的化學(xué)計(jì)算題目中來(lái)考查體現(xiàn);然而同學(xué)們?cè)诳荚囘^(guò)程中失誤比較嚴(yán)重，其根源主要表現(xiàn)在：
1、將已知物質(zhì)化學(xué)式張冠李戴，如硫酸鐵的化學(xué)式錯(cuò)寫成FeSO4(硫酸亞鐵)，而正確的硫酸鐵化學(xué)式應(yīng)為Fe2(SO4)3;再者就是對(duì)物質(zhì)的俗稱混為一談，把純堿的化學(xué)式錯(cuò)寫成燒堿的化學(xué)式，而純堿的化學(xué)式應(yīng)為Na2CO3;這樣必然導(dǎo)致相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算錯(cuò)誤。
2、在初中化學(xué)各種類型題目的計(jì)算中，同學(xué)們?nèi)菀讓蓚€(gè)分子以上物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量總和計(jì)算式錯(cuò)寫從而導(dǎo)致失誤。
(二)此類計(jì)算在中考的填空題或綜合計(jì)算題中經(jīng)常出現(xiàn)，主要考查學(xué)生的發(fā)散思維能力。解此類題型要求既要正確掌握化學(xué)式及化學(xué)方程式的書寫，還要確定物質(zhì)的類別才能正確解答，因此具有較強(qiáng)的綜合性。
(三)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用
此類題型有關(guān)溶液的計(jì)算與根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的綜合運(yùn)用，既能考查同學(xué)們對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解與掌握，又可培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析與計(jì)算的能力，已成為中考必考重點(diǎn)。
因此，在總復(fù)習(xí)時(shí)不僅要理解與掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不能局限于對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，滿足于簡(jiǎn)單記憶，而應(yīng)該學(xué)會(huì)整理、分析比較各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在配合一些典型習(xí)題訓(xùn)練，加深對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，要學(xué)會(huì)從題目中找出相應(yīng)的關(guān)系，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，從而達(dá)到事半功倍的效果。
初三化學(xué)： 復(fù)習(xí)方法很重要
一、復(fù)習(xí)要全面并突出重點(diǎn)
建議考生，復(fù)習(xí)過(guò)程既要全面，又要有重點(diǎn)突出。全面，是要求考生認(rèn)真掌握全部考點(diǎn)，即使是較為簡(jiǎn)單的“一星”要求考點(diǎn)，都是“新課標(biāo)”的體現(xiàn);而要突出的重點(diǎn)，主要指針對(duì)“三星”要求的考點(diǎn)，較為復(fù)雜，重點(diǎn)考查對(duì)知識(shí)的應(yīng)用及對(duì)原理的理解，要求考生能夠用學(xué)過(guò)的原理來(lái)解釋新問(wèn)題。
從新課結(jié)束到“一模”，也就一個(gè)月的時(shí)間，首先要把考點(diǎn)復(fù)習(xí)布全。而“一?！币院?，再著重針對(duì)模擬考試的結(jié)果做“三星”知識(shí)的擴(kuò)展。
二、典型題“引路”
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以典型題引路。根據(jù)中考題型，學(xué)生以此為“引子”，找相應(yīng)題型跟進(jìn)，查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生手中往往可以拿到很多試題。與其盲目做題，不如先學(xué)會(huì)把試題分類。這是很重要的工作:各區(qū)縣模擬題均體現(xiàn)了各區(qū)縣對(duì)初三化學(xué)教學(xué)，對(duì)新課標(biāo)要求的理解以及對(duì)中考的指引。因此，用這些典型題引路，不在于做題的數(shù)量，更重在反思，需要將這些“引路題”進(jìn)行理解和變通。
三、課本實(shí)驗(yàn)一個(gè)不能落
化學(xué)實(shí)驗(yàn)最能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色?？荚囌f(shuō)明對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查重在知識(shí)應(yīng)用、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法的掌握。因此復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)把書上所有的實(shí)驗(yàn)過(guò)一遍。只有把基本實(shí)驗(yàn)原理、裝置、操作，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)、說(shuō)明現(xiàn)象等囊括在一起，有這些基礎(chǔ)后才可能有創(chuàng)新。
創(chuàng)新是化學(xué)學(xué)科的必考內(nèi)容。中考對(duì)于“科學(xué)探究”能力的考查主要在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案上。設(shè)計(jì)方案的可行性，各方案的優(yōu)劣評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程可能會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象、得到的結(jié)果應(yīng)有一定預(yù)測(cè)。對(duì)科學(xué)探究結(jié)果有時(shí)是學(xué)生自己得出的，也有題目本身通過(guò)圖像、表格或?qū)嶒?yàn)報(bào)告等形式告知，分析線索有多種形式，要求考生學(xué)會(huì)觀察，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。
四、提高使用化學(xué)用語(yǔ)的表述能力
中考化學(xué)要求學(xué)生有較強(qiáng)的表述能力?；瘜W(xué)學(xué)科的表述并不完全等同于中文表述，還要會(huì)用所學(xué)的化學(xué)用語(yǔ)。化學(xué)用語(yǔ)的表述比較嚴(yán)密，稍微錯(cuò)一點(diǎn)都可能得不到分?？荚囌f(shuō)明中“科學(xué)探究”方面的題型示例并沒(méi)有難題，但實(shí)際往往作為較難題去考查。學(xué)生做這類試題也容易感到答卷后沒(méi)有把握，不知道是否答到了要點(diǎn)上。這就有待于考生做模擬試題，通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)和自己的反思有所提高。
化學(xué)學(xué)科的表述要考慮到化學(xué)方法，要將來(lái)龍去脈說(shuō)清楚:實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象、結(jié)果，說(shuō)明什么等。如果題目要求用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、裝置圖的形式描述實(shí)驗(yàn)方案、操作步驟，就必須逐條說(shuō)清楚:第一步取樣品，取少量的什么試劑放入什么容器里;
第二步加試劑，是滴加、加入還是傾倒什么樣的實(shí)際;看到什么現(xiàn)象等。學(xué)生未必不明白這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但由于生活中沒(méi)見(jiàn)過(guò)很多生活實(shí)際的問(wèn)題，學(xué)生思維受限制，在描述上就存在較大障礙。因此，考生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)理解的變通，絕對(duì)不能忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本表述、方案設(shè)計(jì)、操作步驟的描述。這方面的要求雖然較高，但并不是不可達(dá)到的。
五、合理認(rèn)識(shí)自身狀態(tài)
學(xué)生在備考過(guò)程中，對(duì)自己的復(fù)習(xí)做合理統(tǒng)計(jì)，對(duì)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)有合理認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講也是較重要的問(wèn)題。哪類試題自己可保證永遠(yuǎn)不出錯(cuò)，哪類題在做的過(guò)程中會(huì)感覺(jué)磕磕絆絆，做不下來(lái)等都應(yīng)一一統(tǒng)計(jì)，對(duì)試卷做數(shù)據(jù)分析，將錯(cuò)誤歸因，并回到書中找解決辦法，才能有新的認(rèn)識(shí)和提高。
備考中應(yīng)重做題后的反應(yīng)，思考題如何變通。模擬的主要任務(wù)是查漏，相當(dāng)于人做體檢，第一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以不相信，還可以再找一家醫(yī)院去檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要治療要找補(bǔ)救方式，找第三家醫(yī)院檢查就是浪費(fèi)時(shí)間了?！耙荒！敝痢岸！眱H三周，將各區(qū)模擬試卷反復(fù)做意義不大。學(xué)生應(yīng)在老師指引下把各區(qū)題目分類并有針對(duì)性的訓(xùn)練。如選擇題，前20題屬知識(shí)點(diǎn)覆蓋，學(xué)生可得基本分，后5題則稍抬高難度，各區(qū)縣選擇后5題基本屬中檔題。將模擬卷后五道選擇集中訓(xùn)練，看有哪些考點(diǎn)及出現(xiàn)形式，考生可做規(guī)律性探索。
現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生重在查缺補(bǔ)漏，而不要以為思考如何做，做什么題才能押到中考題目?？忌凇笆煜ぶ姓夷吧保谥锌贾屑词褂龅剿圃嘧R(shí)的題，也會(huì)與以往的題有區(qū)別，或者題目會(huì)從新的角度去問(wèn)。另外，還可以在“陌生中找熟悉”:畢竟是中考題，不會(huì)跳出初中化學(xué)的范圍?？梢詫⑺悸贩祷貢?，去思考類似的問(wèn)題在哪兒學(xué)過(guò)，要怎么辦，給自己尋找突破口。
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