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      初一語文的知識點

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      學(xué)習(xí)必須與實干相結(jié)合。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些初一語文知識點的學(xué)習(xí)資料,希望對大家有所幫助。

      初一語文上冊知識點歸納總結(jié)

      第1課.散步莫懷戚

      一、重點字詞

      1.給下列加點字注音。

      分歧qí蹲dūn下

      2.解釋下列詞語。

      (1)委屈:受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過。

      (2)粼粼:形容水的明凈。

      (3)各得其所:每個人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

      二、重點句子背記知識清單

      到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。

      三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

      《散步》的作者是莫懷戚。

      第2課.秋天的懷念史鐵生

      一、重點字詞

      給下列加點字注音。

      tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

      癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

      二、問題:

      1.課文主要寫了什么?

      課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛.

      課文寫了四件事:

      (1)1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時,母親對我的撫慰.

      (2)母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.

      (3)母親央求“我”去看花

      (4)母親的臨終囑托

      2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?

      答:因為“我”的原因,母親已精疲力竭,無力再照顧花了。

      3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進(jìn)來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

      答:因為母親希望“我”的心情好一點,也有助于病情。

      4.為什么“我”答應(yīng)去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?

      答:因為母親看到了“希望”,這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。

      5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

      答:因為母親知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。

      蘇教版初一語文上冊知識點總結(jié)

      文學(xué)常識

      《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判

      《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶散文集,原名《舊事重提》。對貓的厭惡和仇恨的《狗?貓?鼠》;懷念長媽媽的《阿長與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》;描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?!?寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;描寫一個心術(shù)不正,令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?!冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實的生活緊密地結(jié)合起來,充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會改革的巨大熱情。

      《駱駝祥子》:舊北京人力車夫的辛酸故事(老舍)

      主要內(nèi)容:小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實,健壯,堅忍,如同駱駝一般。三起三落,祥子失去了生活信心。到小說結(jié)尾,祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

      閱讀感受:①通過祥子的變化,無情地批判了這個黑暗的社會;②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖;③善于調(diào)動各種手法塑造人物形象,具有強烈的藝術(shù)感染力;④創(chuàng)造性地運用北京市民的口語,使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力,充滿了民族風(fēng)格和地方特色。

      人物形象——典型情節(jié)——性格特征:

      祥子:老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄

      虎妞管理車廠工人,大膽追求祥子大膽潑辣而又有點變態(tài)劉四殘忍霸道

      《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旗幟與人生的教科書

      作者:尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))

      主要人物形象:保爾?柯察金:個性倔強,充滿青春活力,不畏困難,意志堅定,對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定的信念,是在革命斗爭中鍛煉和教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

      主要內(nèi)容:以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。他就是在革命的熔爐中從一個工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。

      典型情節(jié):①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)②熔鑄"鋼鐵"的過程:③保爾打消自殺念頭

      啟示或感受:這部小說讓我們懂得人生的意義,讓我們學(xué)會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難,用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!

      初一語文上冊知識點歸納

      濟(jì)南的冬天

      1.髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴:天空晴朗無云貯蓄:儲存澄清:清澈明亮空靈:清凈透明

      鑲:把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

      2.運用對比的手法,將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作對比,突出濟(jì)南無風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

      陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮

      3.作者對濟(jì)南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會比喻、擬人的修辭手法

      第二段:第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字,運用了擬人的手法,將老城人格化,帶有生命的感覺,形象地寫出了“暖和安適”的理想境界。

      第三段:第一句用比喻、擬人手法,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,說明濟(jì)南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛,再現(xiàn)了這個“理想境界”的溫暖、舒適的特點。第四段:(1)“看護(hù)婦”比喻,形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài),又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點更美的肌膚”,這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動寫靜,寫出動人的形態(tài)。

      (3)“那點薄雪好像突然害了羞”,運用擬人的修辭手法,生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài),突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

      (4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆:矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖,映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白,映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽,映襯薄雪微微露出的粉色。第五段:

      用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài),表達(dá)了一種安適平靜的氣氛,與文章基調(diào)相調(diào)諧,有一字傳神之效。和前文“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。第六段:

      (1)擬人手法,“水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運用擬人的手法,”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛?!安蝗痰谩睌M人的手法,寫出了水的溫暖多情,表現(xiàn)出濟(jì)南的水的無限生機(jī)與冬天里孕育的無線春意(2)“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法,突出水的清亮的特征。

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