升到七年級(jí),語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)變多了,那么面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們應(yīng)該怎么整理歸納呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)

一、重點(diǎn)字音字形

1.《春 》

嗡wēng 朗潤(rùn)rùn ★醞yùn釀niàng

★應(yīng)和hè ★嘹liáo亮 烘hōng托 ★抖dǒu擻sǒu

窠kē巢cháo 宛轉(zhuǎn) ★黃暈yùn 喉嚨

健壯 花枝招展 呼朋引伴 一年之計(jì)在于春

2.《濟(jì)南的冬天》

鑲xiāng ★著zhuó落 ★貯zhù蓄 ★澄chéng清

空靈 地毯 響晴 髻jì

3.《雨的四季》

蟬chán ★畦qí 花苞bāo ★棱léng鏡

★粗獷guǎng 睫毛 衣裳shɑng 鈴鐺dāng

★靜謐mì 屋檐yán 化妝 ★蒞臨

★吝lìn嗇sè ★淅xī瀝lì 澀sè 草垛duò

★高邈miǎo 綠茵yīn茵 ★咄duō咄逼人

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

【呼朋引伴】 呼喚朋友招引同伴。

【繁花嫩葉】 花兒繁茂葉子嫩綠。形容美好的春色。

【花枝招展】 比喻姿態(tài)優(yōu)美，招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。

【一年之計(jì)在于春】 意思是春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事情盡早安排好。計(jì)：打算。

【淅淅瀝瀝】形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

【咄咄逼人】形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。

三、文學(xué)常識(shí)

(1)《春》的作者是朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。主要作品有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》等。

(2)《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有小說(shuō)《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的稱號(hào)。

(3)《雨的四季》的作者劉湛秋，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家。

(4)①《觀滄?！愤x自《曹操集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)政治家、軍事家、詩(shī)人。他與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。其作品有《孫子略解》《兵法接要》、詩(shī)歌《短歌行》《蒿里行》等。

②《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選自《李白集注校》 ，作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士。盛唐最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。

③《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》 ，由唐代詩(shī)人王灣所作。

④《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》，作者：馬致遠(yuǎn)，是我國(guó)元代時(shí)著名戲曲作家、散曲家。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，天凈沙是曲牌名，秋思是題目。

四、古詩(shī)文默寫(xiě)

(一)《觀滄海》(曹操)

1.《觀滄?！分凶钅鼙磉_(dá)作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

2.《觀滄海》中描寫(xiě)草木景色的句子是：樹(shù)木叢生，百草豐茂。

3.《觀滄?！分袑?xiě)大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4.《觀滄海》中對(duì)景物作總寫(xiě)的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

5.《觀滄?！分性敿?xì)寫(xiě)詩(shī)人見(jiàn)到的景象的句子是：樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

6.《觀滄?！分忻鑼?xiě)詩(shī)人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

7.《觀滄海》的主要表達(dá)方式是描寫(xiě)，但也有兩句詩(shī)是敘事，這兩句詩(shī)是：東臨碣石，以觀滄海。

(二)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(李白)

1、詩(shī)中寫(xiě)景敘事的句子是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

2、表達(dá)對(duì)友人深切同情的詩(shī)句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

3、正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人深切同情的詩(shī)句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

4、把對(duì)友人的懷念之情托付給明月的詩(shī)句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

5、李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(三)《次北固山下》(王灣)

1.《次北固山下》中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

2.《次北固山下》中表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。

3.《次北固山下》一詩(shī)中游子思鄉(xiāng)情深的詩(shī)句是：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

(四)《天凈沙·秋思》(馬致遠(yuǎn))

1.《天凈沙·秋思》中寫(xiě)農(nóng)村晚景的句子是：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

2.《天凈沙·秋思》中渲染蕭條冷落凄涼氣氛的寫(xiě)景的句子是：枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。

3.《天凈沙·秋思》中寫(xiě)游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。

4.該曲的主旨句是：(夕陽(yáng)西下，)斷腸人在天涯。

五、課文內(nèi)容理解：

1.《春》朱自清

一、作者

朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

二、文本研讀

第一部分(1)盼春(反復(fù)和擬人的修辭)

第二部分(2-7) 繪春(春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖)

第三部分(8-10)贊春(三個(gè)比喻)

2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么?用了什么修辭?

開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭，表現(xiàn)了對(duì)春天到來(lái)的急切盼望和喜悅之情。

3、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

運(yùn)用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫(xiě)出了小草破土而出的擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫(xiě)是無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。

4、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

六個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)和感受，側(cè)面寫(xiě)出了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒

擬人。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開(kāi)放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。

6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪

比喻、排比。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。

7、花里帶著甜味兒;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒

“甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。想象，由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，由眼前的春花想到秋實(shí)。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。其中，一個(gè)“鬧”字不僅寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來(lái)飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭(zhēng)春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫(huà)面。

9、‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的柔和。

10、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?/p>

比喻、擬人，寫(xiě)出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶?xiě)出了輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)。

11、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

寫(xiě)出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。

12、傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫(xiě)到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的意境。

13、“一年之計(jì)在于春”

這句俗語(yǔ)激勵(lì)人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。

三、中心思想

這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫(huà)，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2.《濟(jì)南的冬天》老舍

老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的筆名)，北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷幔釛?予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷?，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫(xiě)照。

1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?(從文中找詞語(yǔ)回答)

溫晴(通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn))

2、課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?

文章描寫(xiě)了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物

3、文章是怎樣描寫(xiě)山的?

①陽(yáng)光朗照下的山——可愛(ài)

②薄雪覆蓋下的山——秀氣

③城外的遠(yuǎn)山——淡雅

4、文章是怎樣描寫(xiě)水的?

①反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣 ——暖

②把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)——綠

③整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 ——清

5、一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。

運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，生動(dòng)地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。 表達(dá)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。

6、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

“臥”字來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫(xiě)活了濟(jì)南。

7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!

“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗，“況且…還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。

8、本文是怎樣描寫(xiě)小雪點(diǎn)染后的山的?

先寫(xiě)山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫(xiě)到山腰，一步步地細(xì)看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹(shù)尖上頂著一會(huì)兒白花”，它是銀白，“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫(xiě)山的情態(tài)，“等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！切┬∩教銡?”這樣，就寫(xiě)出了小雪點(diǎn)染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫(xiě)出了其內(nèi)在美。

9、本文是怎樣描寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色的?

寫(xiě)水，作者抓住一個(gè)'綠'字，著重寫(xiě)了自己對(duì)濟(jì)南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是寫(xiě)水的綠，寫(xiě)濟(jì)南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫(xiě)'空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的'。這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫(xiě)'這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影'，勾勒出一幅完整的濟(jì)南冬景圖。寫(xiě)出了這座有泉城之稱的濟(jì)南的特色。

10、文章以“這就是冬天的濟(jì)南。”結(jié)束全文，有什么作用?

因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天;不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟(jì)南?！笔侨牡慕Y(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界。就是冬天的濟(jì)南啊!這樣的結(jié)尾既和開(kāi)頭”濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！毕嗪魬?yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

11、本文的中心思想是什么?

在這篇寫(xiě)景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候'溫晴'的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)自然風(fēng)光的摯愛(ài)深情。

3.雨的四季劉湛秋

一、作者

劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè)》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。

二、思考：

1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

(1)更有韻律美(2)文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:單純強(qiáng)調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬。

“雨的四季”：充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)?

春雨：柔情而生機(jī) 夏雨： 熱烈而粗獷

秋雨：端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜

3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么?

雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。

5.分析文章的語(yǔ)言特征

樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法?有什么效果 ?

使用了擬人的修辭方法，把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。

6.“春雨圖” 這段文字是如何寫(xiě)春雨的?是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)?

是間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切的說(shuō)，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。

7.作者說(shuō)：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹?lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢?

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。

8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物?

樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等

9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫(xiě)景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)?

① 樹(shù)：“樹(shù)睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果?——影響。“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。

②花：把花苞滴下來(lái)的水珠子與少女的眼淚作比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢?那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢?一定是更加美艷動(dòng)人吧!③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽(yáng)光，更映射著雨后的美麗世界。④小草：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音?作者聽(tīng)到了。這沙沙聲是真正熱愛(ài)大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽(tīng)到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫(xiě)出來(lái)的。⑤空氣：空氣本是無(wú)色無(wú)味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過(guò)后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過(guò)的一個(gè)句子互相詮釋“清新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香”。

三、小結(jié)

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來(lái)，吸引著你跟著他的行文一走到底。

四、回答問(wèn)題：

1.這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是：

對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪的四季的雨的不同特點(diǎn)。(4分)

春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚

夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷

秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思

冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜

3.作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫(huà)的?(3分)

作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。

4.本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物特征。請(qǐng)從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。(3分)

摘錄的句子是：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

表達(dá)作用是：寫(xiě)出了春雨的美麗與嫵媚“ 飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。

4.《古代詩(shī)歌四首》

詩(shī)歌的分類，

1、從詩(shī)歌的形式可分為：

①古體詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)包括四古、五古、七古、楚辭、樂(lè)府詩(shī)等;② 近體詩(shī)(唐以后的詩(shī)歌)包括律詩(shī)(五言侓詩(shī)、七言律詩(shī))和絕句(五言絕句、七言絕句)。其中，律詩(shī)從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

2、詩(shī)歌按表達(dá)方式分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)

3、詩(shī)歌按內(nèi)容分(題材) ：敘事詩(shī) 、寫(xiě)景詩(shī) 、友情送別詩(shī) 、愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī) 、詠史懷古詩(shī) 、邊塞征戰(zhàn)詩(shī) 、山水田園詩(shī)等 。

《觀滄?！?/p>

1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛國(guó)譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他是建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩(shī)以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩(shī)篇。

2、《觀滄?！啡?shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)?！八五ｅ＃綅u竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實(shí)寫(xiě)，描寫(xiě)了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近。“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫(xiě)，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。

3、中心思想：這首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作者勾畫(huà)了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，展現(xiàn)了開(kāi)闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。

名句填空

《觀滄海》

1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢(shì)。寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓。

2、“樹(shù)木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機(jī)無(wú)限。

3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫(xiě)秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫(xiě)大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！彼木涫腔ノ囊?jiàn)義，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過(guò)寫(xiě)大海吞吐日月的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

2、背景

天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞?dòng)?，?xiě)了這首詩(shī)寄給他，表示慰問(wèn)。

4、譯文

暮春時(shí)節(jié)，樹(shù)上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過(guò)五條溪水;

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西

5、主題：

表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。

6、賞析要點(diǎn)：

●楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

▲古人論詩(shī)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，李白詩(shī)中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼。

▲詩(shī)中寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”的作用是什么?

(▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫(xiě)景中有什么特色?)

寫(xiě)“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感;

“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。

本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。

1、請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。

本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。

2、詩(shī)人為什么偏要寄愁心與明月?

答：因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友?jiàn)月如見(jiàn)作者。

3、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁?有愁不向人當(dāng)面說(shuō)，卻要“與明月”，又是為什么?

答：因朋友王昌齡“左遷”(貶官)而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。

《次北固山下》

1、作者王灣(生卒年不詳)，唐代詩(shī)人，洛陽(yáng)人。

2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。

“客路”點(diǎn)明自已是客游在外，規(guī)定了全詩(shī)的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。

頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

潮水上漲，江面頓時(shí)開(kāi)闊，江水似乎與岸平了;船行江中，和風(fēng)順江吹來(lái)，船帆端端正正地高掛著。作者通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來(lái)。

頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。

表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩(shī)人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫(xiě)景又點(diǎn)出時(shí)令。這兩句可以說(shuō)是“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日從海上冉冉升起;舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡羆暗;江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

尾聯(lián)：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書(shū)的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽(yáng)家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書(shū)”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。

3、中心思想：《次北固山下》這首詩(shī)描繪了一幅江南春天的壯麗畫(huà)面，寫(xiě)出了詩(shī)人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。

《次北固山下》

1、“客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃诿枥L長(zhǎng)江景色。

2、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理，表達(dá)作者樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的精神。(名句——詩(shī)苑奇葩，艷麗千秋。)

3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”，見(jiàn)雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

4、這首詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對(duì)偶句。

5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句嗎?——“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?、站在江邊微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的美景。

《天凈沙·秋思》

1、馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號(hào)東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫(xiě)下了《天凈沙?秋思》——被稱為“秋思之祖”。

2、題目解說(shuō)：“天凈沙”，曲牌名。“秋思”，是題目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時(shí)節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。

3、前兩句是寫(xiě)景，末二句為抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹(shù)棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波?！跋﹃?yáng)”如血，可以想見(jiàn)它照在老樹(shù)昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會(huì)各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽(yáng)配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語(yǔ)，加重了悲凄衰殘的色彩，說(shuō)盡了千古羈旅人沉重的腳步與無(wú)限的愁悶。

4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

1~3句：用九個(gè)景物構(gòu)成一幅水墨畫(huà)，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。

4~5句：用了夸張。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點(diǎn)明了文章的主旨。

人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元字詞

1、《春》

蓑笠suō lì 朗潤(rùn)lǎng rùn明朗潤(rùn)澤的意思。 嗡嗡wyng wyng 醞釀yùn niàng比喻做準(zhǔn)備工作。 賣弄mài n?ng指夸示;炫耀。

婉轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn ①形容言辭委婉含蓄。 ②聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。 應(yīng)和yìng ha 嘹亮liáo liàng 黃暈huáng yùn 烘托hōng tuō

靜默jìng m?①寂靜;沒(méi)有聲音。 ②肅立不作聲。 風(fēng)箏fyng zhyng 舒活shū hu?舒展，活動(dòng) 抖擻精神dǒu sǒu j?ng sh?n 振作起精神來(lái)。 欣欣然x?n x?n rán 高興的樣子，形容心情好。 繁花嫩葉fán huü nan ya 呼朋引伴hū p?ng yǐn bàn 花枝招展huü zh? zhüo zhǎn比喻姿態(tài)美麗

2、《濟(jì)南的冬天》

發(fā)髻fà jì 鑲嵌xiüng qiàn 響晴xiǎng qíng溫暖晴朗 溫晴wyn qíng非常晴朗涼爽，或晴朗無(wú)云

安適ün shì安閑舒適。 慈善cí shàn 肌膚j? fū

秀氣xiù qi清秀。 寬敞kuün chǎng 綠萍lǜ píng

水藻shuǐ zǎo 貯蓄zhù xù 儲(chǔ)存，積聚。

澄清ch?ng q?ng 清亮;清澈。 空靈kōng líng

地毯dì tǎn 藍(lán)汪汪lán wüng wüng

水墨畫(huà)shuǐ m? huà

3、雨的四季

花苞：huü büo沒(méi)有開(kāi)放的花骨朵兒。 嬌媚：jiüo mai 撒嬌討人喜歡的樣子。 棱鏡：l?ng jìng 以透明材料制成的多面體。 粗獷：cū guǎng 豪放。

睫毛：ji? máo 衣裳：y? shang 鈴鐺：líng dang 端莊：duün zhuüng 靜謐：jìng mì安靜。 屋檐：wū yán 凄冷：q? ltng 凄清寒冷。 化妝：huà zhuüng 蒞臨：lì lín來(lái)到，來(lái)臨(多指貴賓)。多作于書(shū)面。 吝嗇： lìn sa過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。

淅瀝：x? lì 形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 干澀：gün sa 因發(fā)干而顯得滯澀或不潤(rùn)。

草垛：cǎo duò存放干草類(如谷類植物、稻草或干草)的露天的長(zhǎng)垛或長(zhǎng)堆,并經(jīng)常覆以茅草頂用以 防潮。 綠茵茵：lǜ y?n y?n青草茂密濃厚。

咄咄逼人：duō duō b? r?n 形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用(23分)

1.給下列加點(diǎn)的字注音。(4分)

虐殺( ) 禱告( ) 水波粼粼( ) 苦心孤詣( )

2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.寂漠 憔悴 暴風(fēng)驟雨 B.霎時(shí) 訣別 翻來(lái)復(fù)去

C.委屈 寬恕 恍然大悟 D.點(diǎn)綴 笑炳 喜出望外

3.依次填入下列句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

①夏威夷四季如春，雨量豐沛，陽(yáng)光 ，空氣清新，林木茂盛，被稱為“太平洋中最美的島嶼”。

②因?yàn)閾?dān)心衣著 的母親被人笑話，某大學(xué)一學(xué)生竟將來(lái)探望自己的母親攔在校門口，此舉令人氣憤!

③我們?yōu)槭裁磳?duì)當(dāng)下的青春和信念 ，而對(duì)那些陳年舊事卻充滿向往和好奇呢?說(shuō)到底，距離產(chǎn)生美。

A.充分 破敗 不屑一顧 B.充分 破敗 不以為然

C.充足 破舊 不以為然 D.充足 破舊 不屑一顧

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)

(1)史鐵生的代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《 》《務(wù)虛筆記》，散文《 》《合歡樹(shù)》等。課文《秋天的懷念》圍繞“看花”這一中心事件展開(kāi)描寫(xiě)，表達(dá)了 的主題。

(2)《金色花》的作者泰戈?duì)柺?(國(guó)家)文學(xué)家，1913年獲得 文學(xué)獎(jiǎng)。

(3)《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩(shī)集《 》，講述了誤解和沖突中的兄弟之情。

5.下面一段文字選自一名學(xué)生的作文，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。(5分)

①星期天，是許多人向往的日子。②這一天，人們紛紛外出，街上行人穿流不息;也可以將一切煩惱拋到九宵云外，在家睡個(gè)懶覺(jué)。③總之，大家可以做很多好玩有趣。④而我每到周日，卻感到煩燥不安。

(1)文中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們找出并改正。(3分)

改為 ， 改為 ， 改為 。

(2)文中第 句有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在下面。(2分)

6.《繁星》《春水》的作者是 ，下面這幾句詩(shī)均出自這兩本詩(shī)集，結(jié)合這三句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)集的主題是什么。(4分)

(1)母親呵!我的頭發(fā)披在你的膝上，這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲。

(2)嬰兒是偉大的詩(shī)人，在不完全的言語(yǔ)中，吐出最完全的詩(shī)句。

(3)一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?

主題：

二、閱讀理解(37分)

(一)閱讀下面兩段文言文，完成7～9題。(12分)

(一)陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

(二)詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

7.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)相委而去 (2)下車引之

(3)元方入門不顧 (4)公欣然曰

8.下列選項(xiàng)中，停頓正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.與/人期行 B.俄/而雪驟 C.白雪紛紛/何所似 D.左將軍王凝/之妻也

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。(6分)

(1)元方時(shí)年七歲，門外戲。

(2)待君久不至，已去。

(3)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

(二)閱讀《散步》片段，完成第10～13題。(12分)

①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

……

③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想著一樣?xùn)|西——生命。

④我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面?！?/p>

⑤后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我?！覜Q定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

⑥但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！薄拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

⑦……到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

10.文章第①段交待了哪些內(nèi)容?(3分)

11.文章第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)反映了母親怎樣的心理?(2分)

母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

12.選文第③段中畫(huà)線句的景物描寫(xiě)在文中有什么作用?(4分)

13.在散步的過(guò)程中，發(fā)生了什么樣的分歧?分歧的解決體現(xiàn)了一家人怎樣的情懷?(3分)

(三)閱讀《平分生命》，完成14～18題。(13分)

平分生命

歐陽(yáng)宗

一個(gè)男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。

然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血，但醫(yī)院的血太昂貴，男孩沒(méi)有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)用，但不輸血妹妹就會(huì)死去。

作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，十歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?”

醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握著男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！?/p>

男孩眼中放出了光彩：“真的?那我還能活多少年?”

醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到一百歲。小伙子，你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)人每人活五十年!”

所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私最純真的諾言。

14.給下面的多音字注音。(4分)

(1)血：血型( )血暈( )(2)顫：顫抖( )顫栗( )

15.文章第一自然段在全文中有何作用?(3分)

16.第三段說(shuō)：“(抽血前)男孩開(kāi)始猶豫”，他“猶豫”的原因是什么?(2分)

17.文章的主人公是“男孩”，但文中多次寫(xiě)到“醫(yī)生”和“所有人”的反應(yīng)，其目的是什么?(2分)

18.你認(rèn)為“男孩”身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(2分)

三、寫(xiě)作(40分)

19.同學(xué)們，生活中處處蘊(yùn)含著美，美是媽媽飽含深情做的一日三餐，美是老師那鼓勵(lì)的話語(yǔ)，美同學(xué)真摯的溫馨祝福，美是自然界滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水……其實(shí)，美，就在身邊。

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“美，就在身邊”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求寫(xiě)出真情實(shí)感，600字左右。