初一語文《秋天》教案大全
《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。接下來是小編為大家整理的初一語文《秋天》教案大全，希望大家喜歡!
初一語文《秋天》教案大全一
秋天
第一課時
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識“秋、氣”等10個生字，和木字旁、口字旁、人字頭等3個偏旁;會寫“了、子”等4個字和筆畫橫撇。
2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：讀好輕聲和帶有“一”的詞句，認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。
[教學(xué)過程]
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們都知道這是哪個季節(jié)嗎?對這個季節(jié)大家有什么樣的感受呢?(課件出示秋天美景的配樂視頻)是的，這是秋天。秋天來了，天空高遠(yuǎn)風(fēng)涼了;秋天來了，大雁排隊(duì)往南飛;秋天來了，落葉紛紛鋪滿地;秋天來了，瓜果飄香大豐收。秋天是個美麗、可愛的季節(jié)。今天我們就一起走進(jìn)秋天。(板書課題)
[設(shè)計(jì)意圖]通過播放和觀看視頻，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，談感受，談體會，調(diào)動學(xué)生的積極性，為本課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、課文學(xué)習(xí)
(一)初讀課文，認(rèn)讀生字
1.看拼音，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次，并圈畫生字。
2.利用多媒體課件播放課文朗讀音頻，學(xué)生對照自讀情況，相互交流自學(xué)認(rèn)識的生字，并交流識字方法。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識3個新偏旁以及“一”字的變調(diào)的不同讀法。
4.學(xué)生自查學(xué)習(xí)情況。
可采用齊讀、分組讀、分角色讀、抽卡片讀、點(diǎn)名讀等多種方式認(rèn)讀生字，在認(rèn)讀生字新詞的過程中，可采用生字去拼音讀，把生字送回課文讀的方式鞏固生字的學(xué)習(xí)。
5.再次自由朗讀課文，注意讀出詞語之間、句子之間、段落之間的停頓，做到讀準(zhǔn)確、讀流暢。
(二)指導(dǎo)寫字
1.學(xué)習(xí)筆畫橫撇。
2.利用多媒體課件播放生字書寫動畫，教師提示書寫要領(lǐng)，并在黑板上范寫易錯難寫生字。學(xué)生書空。
3.學(xué)生書寫，寫完反饋點(diǎn)評。學(xué)生再書寫，寫不好的字可以多寫幾個。
[設(shè)計(jì)意圖] 在識字過程中，通過自讀、教師點(diǎn)撥、檢測等環(huán)節(jié)來進(jìn)行識字教學(xué)。寫字時，以教師范寫、動畫演示講解、學(xué)生練寫等方式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、鞏固練習(xí)
1.讀給同桌聽聽，把讀正確的詞卡涂上自己喜歡的顏色。
2.讀一讀，幫下面的“一”字詞語找到家。
四、課堂總結(jié)
本課主要學(xué)習(xí)了認(rèn)讀課文生字新詞和書寫生字，并在反復(fù)朗讀的過程中初步體會秋天的特點(diǎn)。
五、課后作業(yè)
1.抄寫生字，背誦課文。
2.和家人、同學(xué)一起觀察和交流秋天的特點(diǎn)。
[板書設(shè)計(jì)]
秋天
一片片
一群
一會兒
SHAPE MERGEFORMAT
1 秋天
第二課時
[教學(xué)目標(biāo)]
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，在多種形式的讀中感受秋天的美。
2.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
初一語文《秋天》教案大全二
秋 天
第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)
目的：感受秋天的富饒與美麗，熱愛秋天。
深情背誦課文
能在腦海中浮現(xiàn)秋天的豐收美麗景象，并抓住一處寫下來。
重點(diǎn);體會秋的美麗與富饒。
難點(diǎn)：理解第六小節(jié)“井井有條”“閃耀”
準(zhǔn)備：錄音、小黑板
過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
默詞：紫袍 酒歌 柔順 井井有條
寫出一個與秋有關(guān)的四字詞語
批改交流：你還寫了哪些秋天的詞語。
復(fù)習(xí)1節(jié)
導(dǎo)入：說得多好呀!而此時我們正幸福而快樂地走在秋天，
引背第一小節(jié)。
上節(jié)課我們已將第一節(jié)學(xué)完，布置回家結(jié)合課文，加以觀察想象，將這一節(jié)具體描述，誰來說?
生讀理解(2人)
導(dǎo)入;如此美好的秋天，怎能不令人喜愛?板書：愛
學(xué)習(xí)2—6小節(jié)
出示提示
(1)、默讀2-6節(jié)，思考你愛秋天的什么?畫出相關(guān)的句子，說說體會，也可以簡單地標(biāo)注。
(2)、我愛秋天的——，(讀畫句子)——，(說體會)——。
個人學(xué)習(xí)，同桌交流。
交流：
(1)、秋風(fēng)：
春風(fēng)和煦，狂風(fēng)怒吼，冬日寒風(fēng)凜凜，而秋風(fēng)卻像孩子，( )的孩子。( )的秋風(fēng)。
哪些詞語讓你感受到頑皮、淘氣——打滾、奔跑
也許秋風(fēng)像個孩子在田野的什么地方怎樣打滾?也許秋風(fēng)在小路上怎樣奔跑?歡歌笑語
引說后半句，怎么可能將夏天的腳印涂掉?其實(shí)是說(秋天送走了夏天)卻巧妙的用了——抓、涂(擬人手法寫活)淡淡桂香
小結(jié)。難怪你愛秋風(fēng)，愛秋風(fēng)的頑皮、活潑、淘氣、機(jī)靈、可愛……
男女分讀2節(jié)
試背
⑵蟬消、牛壯、香了
蟬聲兒消是(準(zhǔn)備過冬)還有哪些動物在秋天也早做起過冬的準(zhǔn)備?(大雁、青蛙)……
夏天夜晚動物們在月亮下、荷塘邊開著熱鬧的音樂會，而秋天也許該告別會了?！班淙艉s”呢
而牛羊卻在秋天長肥膘，“肥膘”——肥壯、秋涼希望在這涼爽的時節(jié)，你們也像這樣一樣長得肥膘，齊讀3節(jié)④句。
羊腸小路漫步，我陶醉在(野菊花的香中)哪個字“香”
香{ 形容詞
動詞 雙重作用，香味傳遠(yuǎn)。——香了——。
難怪愛秋天，愛秋天的(肥美、香氣撲鼻、燦爛、羞澀)
(3)、果園
學(xué)樣子，補(bǔ)充句子。例：橘子冷了——，石榴笑了——，柿子亮了——。
難怪你愛秋天的果園，愛果園的碩果累累，瓜果飄香，壓彎了樹枝
(4)莊稼農(nóng)田
樂笑——煩惱
初一語文《秋天》教案大全三
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。
3、感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運(yùn)用。
4、初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過誦讀感受詩境的美和新詩的美。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時：2課時
第一課時
第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
一、 導(dǎo)入新課，范讀全詩。
1、 激趣：同學(xué)們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧! 【課件1】
2、(多媒體課件或幻燈片展示秋景)教師范讀全詩。 【課件2至課件9】
3、 學(xué)生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢?
二、 初讀詩歌，理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生自讀全詩，邊讀邊標(biāo)出詩歌的小節(jié)來。
2、指名讀全詩，相機(jī)正音。
3、出示生詞卡片，認(rèn)讀：【課件10至課件12】
明麗 釀造 煩惱 羊腸小道 照耀 珍藏 柔韌 井井有條
4、再讀全詩，說說這次讀書有什么收獲?(用筆在文中批批注注。)
交流：(1)讀懂了開頭一小節(jié)是總的寫秋天的特點(diǎn);2——6小節(jié)是具體寫秋天的美麗和豐收景象;最后一小節(jié)是照應(yīng)開頭，寫對秋天的喜愛和贊美。)
(2)文中用了許多比喻和擬人的手法來寫秋天。
(3)文中通過寫果實(shí)成熟了來寫秋天的豐收……(學(xué)生自由表達(dá))
三、合作讀書，表情達(dá)意。
(1)在小組里認(rèn)真讀書，找到你喜歡的句子或小節(jié)，讀給同伴聽，并交流為什么喜歡。
(2)組內(nèi)交流，全班交流。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、 描紅課后生字，小組給出評價。
2、 熟讀詩歌。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，感受美麗。
上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，用讀來把你們的感受讀出來，好嗎?小組輪讀課文。
二、研讀新課，體會美麗。
1、精讀感悟，體會秋天各樣的美
(過渡：跟著詩人我們走進(jìn)了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢?讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。)
讀完課文后學(xué)生自由談，教師相機(jī)板書：秋風(fēng)、秋陽、秋色、秋實(shí)、秋香(可以打亂順序)
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