有關七年級政治教學反思
思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。接下來是小編為大家整理的有關七年級政治教學反思,希望大家喜歡!
政治教學反思篇一
一、政治老師要自覺提高自身素質
??“打鐵先要自身硬”,實施素質教育,首先要提高老師的自身素質,老師的素質主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎,也是推行素質教育的先決條件。要提高老師素質,必須扎扎實實地做到如下幾點:
??1、堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)知識,還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,使自己的認識適應發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余,才能激發(fā)學生學習的興趣,教育調動學生求知的欲望。但是,面對知識爆炸時代,老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學科知識,合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思,記取和總結自己的教育經(jīng)驗,努力使自己的教育教學少走彎路,讓學生樂意接受。曾聽學生說過:“老師,我本來對思品課沒興趣,我喜歡你上課,我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書,不管是教育教學方面的書籍,還是雜志,電視新聞,心理訪談等。常與學生及社會上不同層次的人交往,在教學中加以運用。豐富課堂教學,加之我本人的經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽,才有如此效果。
??2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務能力,老師有淵博、深厚的學科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思品學科教學的好方法,有效地推行素質教育。我每上一節(jié)課后,都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,不斷反思時時提醒自己,本節(jié)課學生反映情況怎樣?上課時學生的一句話我都很在意。記得那天,我上倮時學生悄悄地說了一句:“老師,不能再這樣了”原來我上課時,備課的內容在上課有時不能按時完成,我聽了這句話后,把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學要求,反思自己的教學存在不足。“吾日三省吾身”我盡管做不到,但我常反省自己還是能做到。特別注意學生的言行,說話較為恢諧,學生不反感,有時就是一個眼神,學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,只要有不如意時,會多寫一點,如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。
??3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已,老師必須以高尚的師德
??為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學生負責,對社會有不同看法,也不能在學生中大發(fā)言論,誤導學生.(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會實踐時,要求學生走路,我一直與學生在一起。學校要求師生說普通話,我一直堅持說,有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭.當我有錯別字時,學生能立即幫助我改正.當我說普通話發(fā)音不準時,學生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,讓學生提建議,凡是學生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議。”學生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯,學生也深受影響。一次學生在課堂上違犯紀律了,當時我也不能準確知道是誰,但我說了一句,犯錯誤沒關系,只要承認錯誤并改正,我們大家都會原諒他的,說完,有同學站起來了。當時我真的很高興,不用我去一個個查,可能因查不出而尷尬。
??4、老師要尊重學生。尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”,常常因此忽略學生的權利,認為自己為學生好,而學生的權利微不足道。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學生的課間活動時間,隨便把學生的副課挪用,作業(yè)沒完沒了,久而久之難免學生厭倦、反感。有一次上九年級的課時,因現(xiàn)在中考只作為績效考核,學生不太在乎,一個成績較好的學生覺得聽這課沒興趣,便抄寫英語筆記,當時我特生氣,將她的筆記本當著同學的面撕成兩半,頓時,教室很安靜,因為我一般情況是不會生氣的。繼續(xù)將內容上完,課后與學生談話了解她的想法,我給她道歉,“我不應該撕筆記本,畢竟你花了那么多心血”。學生也承認了她的錯,后來我上課時,當著全班的面給學生道歉,有學生不理解,我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學生的信任,于是學生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意。我尊重了學生,學生也尊重我,不管是上課的學生,還是沒上課的學生對我都很親近。我在學校哪怕在累,只要與學生相處,煩惱就沒有了,學生只要看我臉色不好,都會說,教師別太累著了,多休息,保重身體。
??5、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學,才能使學生樂于接近老師樂于接受教育,才能感染學生快樂情愫。當然,老師也是人,在現(xiàn)實生活中,有種.種的煩惱和不如意,要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在面對學生時摒棄懊惱,調節(jié)自己的情緒,保持好心情,把微笑帶給學生。常到學生中間看看,關心學生的痛癢,和學生打成一片。一次上課時,兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣,臉沉下來,流露出不高興的情緒。學生都說,老師請別生氣,生氣會老的。我一聽,立即調節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后單獨找學生談話。事后我還對學生說謝謝。就這樣我與學生的關系相處融洽。
政治教學反思篇二
初中思想政治課教學反思
在開展教學工作前,我先對初一教材做了一個大概的了解?!缎抡n標》指出,不一樣的學生具有不一樣的學習潛力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不一樣成就感。因此,課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性,培養(yǎng)學生的個性品質,使不一樣個性的學生都能得到發(fā)展。而且此刻新教材的可讀性強,知識點較少,還增加了一些漫畫和相關圖片,教材以聯(lián)系生活實際,活潑生動的方式呈現(xiàn),學生都比較喜歡這門課。因此,我們初一的備課組對每節(jié)課的教學都花費了超多的精力,力求精心設置情景,營造民主和諧的學習氛圍,充分調動學生學習的主動性和用心性,讓學生享受成功的喜悅,體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性,主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設活動情境,讓學生主動參與教學
思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與,讓學生在實踐中去感受,豐富學生的情感體驗,感悟和理解社會的思想道德價值要求,逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時,“小品進課堂”,開展活動情境表演,就能夠使教學資料從靜止的紙面上站起來,引發(fā)學生的親切感與新鮮感,調動學生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心,使之在簡單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學習熱情。例如在上“禮貌交往”一課中,我根據(jù)教學資料創(chuàng)設一個打電話找老師的活動,讓學生來表演,切身感受禮貌用語的作用。此外,平時根據(jù)教學資料,還可創(chuàng)設其它多種形式的活動情境,創(chuàng)設機會讓學生參與其中,透過做一做、想一想,慢慢體會,從中悟出道理,加深學生的道德認識,從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、主角扮演等。透過學生的自身表演進入情境,從而較好地激發(fā)了學生的道德情感,加深了學生的道德認識。
二、多種媒體,創(chuàng)設視聽情境
多媒體技術的最大特點就是生動性、形象性和直觀性,而中學生的思維又以形象思維為主,針對學生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢,對調動學生非智力因素,營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件,使學生對所學知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感,不僅僅能夠引起學生的興趣,而且能夠吸引學生的注意力,激發(fā)學生的想象力,大大地提高了學生學習的用心性和主動性,從而帶來了良好的教學效果。例如,在教學“養(yǎng)成良好學習習慣”一課中,我選取我國“聞雞起舞”的成語故事,透過多媒體把相關影像播放給學生觀看。這樣,使學生在愉悅中,既掌握了知識,培養(yǎng)了想象力,又進行了美的心靈陶冶,進而提高了課堂教學效率。
三、關注課堂導入
俗話說:良好的開端等于成功的一半,我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形:一本好的小說加上一個扣人心弦的序言,我們就會手不釋卷;一部好的電視劇,有一個激動人心的序幕,我們定會目不離屏。同樣,一堂好課,有個引人入勝的開場,自然會把學生的全部精力引到我們授課中,使學生用心參與教學活動,從而提高整個課堂效率。上課之前,為了使學生從下課的興奮狀態(tài)中轉到上課的氣氛中,我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導入新課,結果,絕大部分的學生,立刻就完成了狀態(tài)的轉換,從而使整堂課有個良好的開端。比如,播放歌曲《我是女生》,每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣,而且之間的相處也要注意很多禮節(jié),那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導入教學主題――男生女生的正常交往;引用“一封情書”的案例來引出――青春期的男女生應如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽過有經(jīng)驗的老師上的課,不由得感慨:姜還是老的辣。同樣的材料,類似的材料,課堂的引導和把握就不一樣,效果大不一樣。聽過精心準備的公開課,由衷贊嘆。一堂高質量的課,準備的工作量真的很大,真期望隨著新教材的逐步推廣,各校教師能透過這個網(wǎng)絡平臺進行交流,共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”,以上是本人在教學實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學,作為教育教學的主陣地,完#from本文來自高考資源網(wǎng)gkstk。end#全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造,去呈現(xiàn)新的氣象、新的風尚、新的成效。當然,我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自我的不足:比如,各個環(huán)節(jié)的銜接,對學生的發(fā)散思維的培養(yǎng),時光的安排上和對學生的啟發(fā)上的不合理之處等等。總之,在今后的教學中我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思,發(fā)揮自我的優(yōu)勢來不斷的提高自我的教學水平,成為一名受學生歡迎的老師和朋友,到達一種“亦師亦友”的境界。
政治教學反思篇三
一、明確復習目的:
通過復習,使學生牢固掌握基礎知識,并能夠運用基礎知識分析問題解決問題。表現(xiàn)就是能夠針對時政熱點或生活中的情境資料準確遷移知識點。
二、目的的達成:
教師有意識的搜集反映課標內容的多種情境資料,開發(fā)各種教學資源,通過課堂活動,充分調動學生參與課堂的熱情,尊重他們的主體地位。通過教師的引導,使學生完成知識遷移,構建知識網(wǎng)絡。具體教學環(huán)節(jié)如下:
1、導入環(huán)節(jié):通過復習專題一和專題二的主題,教師設問:新自我在新的成長階段應該過什么樣的生活呢?引導學生說出第三單元的主題,從而使學生明確三個單元之間的內在聯(lián)系。
2、知識儲備:教師可在課前布置學生列出本課的知識要點,并在課堂教學這一環(huán)節(jié)用多媒體展示給學生。起到強調基礎知識的作用。
3、設計課堂活動“我思我行”:教師整合各種教學資源,通過多媒體出示情境資料,激發(fā)學生參與課堂的熱情,發(fā)揮學生的主體作用。通過教師的引導,遷移知識、解決問題、滲透方法。提高學生分析問題解決問題的能力。
4、課堂調查:引導學生關注身邊的生活和自身的發(fā)展。通過拓展延伸、總結歸納,學生不僅提高了運用知識分析和解決問題的能力,而且升華了情感。落實了情感態(tài)度價值觀目標。
5、課堂小結:學生代表歸納總結,再現(xiàn)知識點,整體建構。
三、課堂評價的原則:
遵循“好孩子是表揚出來的”原則。教師對學生的肯定、鼓勵、引導、賞識貫穿整個課堂教學的始終。事實證明,這樣做取得了良好的教育教學此文轉自效果。
課后,楊老師對本節(jié)課的教學過程進行點評,成功之處概括起來主要有以下幾點:
1、選取材料典型,正反面材料結合,對應知識要點。
2、充分發(fā)揮教師的主導作用,引導到位。
3、講練結合、事理結合,注重知識的理解運用,符合新課改理念。
4、對整體的復習模式進行了肯定。
更為重要的是楊老師對課堂教學中存在的不足提出了非常中肯的建議,解決了我在本節(jié)課課堂教學過程中、也是在復習課過程中一直存在的幾處困惑。希望能在這里與各位同仁分享。
1、如何解決小組活動不充分的問題:
小組學習是協(xié)作學習的重要形式,讓每個小組成員都能參加到課堂活動中來,前提條件是教師要了解學生,依據(jù)每位同學的性格特征、興趣愛好、知識水平等對每個小組的成員進行合理調配并進行細致的分工:例如小組活動時,組織能力強的當組長,性格內向的可以選擇記錄,表達能力強的作為發(fā)言的代表等,各盡所能、各司其職。這樣,知識的獲得就是本組成員集體努力的成果,從而讓每一個孩子都有機會體驗成功。在日常的教學活動過程中,教師要多創(chuàng)造小組學習的機會,使學生養(yǎng)成合作學習的習慣。才能真正調動學生學習的積極性,從而實現(xiàn)師生互動、生生互動。才能更好地體現(xiàn)新課程“面向全體學生”的要求。
2、如何處理多媒體運用與《總復習》的關系:
多媒體應該用在當用之時,《總復習》上的情境資料沒有必要又在多媒體上呈現(xiàn),這樣既節(jié)省了時間,又減輕了學生的作業(yè)負擔。能夠明顯提高課堂教學效率。
3、歸納總結環(huán)節(jié)的重要性:
學生活動后應對所遷移知識進行歸納總結,起到強化基礎、構建知識網(wǎng)絡的作用,更有利于把握知識點之間的內在關系
有關七年級政治教學反思
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