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      高中地理六大表述法

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      地理是不同于歷史、政治等其他學(xué)科的,它有自己的方法論。大家在學(xué)習(xí)過程中要努力尋找其不同,并用在學(xué)習(xí)中。下面給大家分享一些關(guān)于高中地理六大表述法,希望對大家有所幫助。

      高中地理六大表述法

      1、分析推理性表達(dá):這種表達(dá)方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_(dá)”不同,它是線性的;具有嚴(yán)密因果邏輯關(guān)系,層層推理,環(huán)環(huán)相扣;少一個環(huán)節(jié)就會覺得不夠嚴(yán)密。所以,任何一個環(huán)節(jié)都不能跳躍。

      2、區(qū)域比較性表達(dá):這類表達(dá)是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點(diǎn)”進(jìn)行比較的。有的是直接設(shè)問區(qū)域間的異同點(diǎn),比如,“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點(diǎn),并分析其原因”;有的是不直接設(shè)問的,但它隱含著區(qū)域比較,如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。

      3、圖表輔助性表達(dá):表達(dá)交流的不僅僅只有語言文字,圖像也是。所以,當(dāng)僅用文字來表達(dá)有難度時,可以借助圖像,特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好,即可以準(zhǔn)確簡潔地表述,還可以節(jié)省時間。

      4、特征描述性表達(dá):特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力,但失分率較高。究其失分的原因,一是不能捕捉特征,二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字,是正確把握和描述特征的一個方法。

      5、歸納總結(jié)性表達(dá):高考地理試題中,經(jīng)常會利用新聞熱點(diǎn)報道,從地理要求、地理角度進(jìn)行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中,但不能照樣摘抄文字,要結(jié)合地理原理將它重新組織。

      6、歸因?qū)哟涡员磉_(dá):某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生,總是有其原因的,而且這原因可能是多方面的,我們在分析原因時要有主次先后,這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會顛三倒四,還會漏答要點(diǎn)。

      高中地理六大答題技巧

      技巧一:審題慎重,注重信息獲取。

      試題信息可分為:題目文字信息、圖像圖標(biāo)信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現(xiàn)方式,快速獲取、準(zhǔn)確解讀試題信息,明確出題者考查意圖是解題的關(guān)鍵。

      技巧二:注意比較,甄別篩選最優(yōu)答案。

      在對客觀題的答案設(shè)置中,往往按照思維定式、答題細(xì)節(jié)、主要地理知識誤區(qū)、主干考查設(shè)置考查內(nèi)容和答案選項(xiàng),一些試題具有很大的迷惑性,在兩個答案之間差別不大。因此,在做客觀題時,要突破原有的思維定式,思維盡量開闊一些,思考問題時辯證一些、全面一些,在比較中選擇正確的答案。

      技巧三:準(zhǔn)確空間定位。

      地理試題以地圖為載體,定位是入圖解題的關(guān)鍵。掌握正確的定位方法,有助于理解題意,進(jìn)一步解題。常見的定位方法有:經(jīng)緯網(wǎng)定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等,關(guān)鍵是靈活使用。

      技巧四:訓(xùn)練思維能力,實(shí)現(xiàn)問題歸類。

      地理客觀題強(qiáng)調(diào)對知識理解層面上的能力考查,注重地理事物間的因果聯(lián)系,地理主觀題更能體現(xiàn)對學(xué)生思維能力的考查。

      近幾年高考命題的設(shè)問大體分為以下幾類:①就圖填空:在區(qū)域定位基礎(chǔ)上的地理事物的再認(rèn),主要從圖或材料中獲取信息;②原因類問題:從自然原因和人為原因兩方面回答;③區(qū)位因素分析類問題:從自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素分析;④環(huán)境問題分析:從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮;⑤措施類問題:主要從工程措施、技術(shù)措施、生物措施和管理措施四個方面結(jié)合實(shí)際考慮。

      技巧五:答題列要點(diǎn),體現(xiàn)層次和主次。

      列出要點(diǎn),體現(xiàn)層次和主次是針對具體答題而言的,是要落實(shí)在卷面上的,是要答題者將自己的思維表現(xiàn)在規(guī)定空間內(nèi)。我們的答題必須按要點(diǎn)體現(xiàn)在卷面上,分出層次,而且要將重要的觀點(diǎn)寫在最前面,在書寫時還要注意字間距和行間距,語言表述要準(zhǔn)確、簡約、到位。

      技巧六:適當(dāng)研究分值,確定答案要點(diǎn)。

      高考地理試題各題目分值設(shè)置一般是按要點(diǎn)給分?;诖?,可以通過研究分值,結(jié)合問題的設(shè)問,估測答案要點(diǎn)數(shù)目。當(dāng)然為避免失分,可多個方面去答,這樣失分的幾率會相對小些。

      高中地理三大復(fù)習(xí)方法

      方法一:應(yīng)該重視對熱點(diǎn)的思考,避免脫離原理盲崇熱點(diǎn)

      1.在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中要突出對區(qū)域分布的掌握以及區(qū)域與區(qū)域之間的對比,分析區(qū)域的異同點(diǎn),從而能夠更加熟悉和掌握各個區(qū)域的自然和人文特征。

      2.在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中應(yīng)該進(jìn)一步應(yīng)用中國和世界政區(qū)圖進(jìn)行空間定位的訓(xùn)練。

      3.在熟悉地圖的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該結(jié)合熱點(diǎn),對熱點(diǎn)發(fā)生所在的區(qū)域位置進(jìn)行定位訓(xùn)練,從而能夠進(jìn)一步促進(jìn)對空間分布的熟悉和掌握。

      4.在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)過程中要注意:不能僅局限于熱點(diǎn)的簡單堆積,而造成熱點(diǎn)堆積式的復(fù)習(xí),這樣反而會沖淡地理復(fù)習(xí)的主題,從而出現(xiàn)復(fù)習(xí)課變成時事課的現(xiàn)象。

      方法二:應(yīng)該重視對考綱的鉆研,避免脫離考綱盲目復(fù)習(xí)

      1.在復(fù)習(xí)內(nèi)容上,看看自己的知識復(fù)習(xí)是否有遺漏,對重點(diǎn)和主干知識的了解和掌握程度如何,尤其還要檢查和反省自己對空間分布的掌握和熟練情況如何。

      2.關(guān)于人文地理部分,要結(jié)合區(qū)位因素類問題,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)和地理學(xué)科的長效熱點(diǎn)問題進(jìn)行復(fù)習(xí),從中培養(yǎng)和進(jìn)一步鞏固人地觀點(diǎn)、可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。

      3.針對自身的不足,進(jìn)行問題歸類,分別加以解決。在復(fù)習(xí)中通過對過去所有的試題和習(xí)題進(jìn)行梳理和歸類,總結(jié)自己的錯誤類型如、知識類、能力類、答題類、心理類、方法類等,探究解題的錯誤原因。

      4.沖刺階段地理復(fù)習(xí)應(yīng)該注意考試策略的重要性。由于考綱已明確,試題的難度值一般是控制在0.55—0.60左右,易、中、難的比例大致為5∶3∶2,根據(jù)考綱的的要求,各層次學(xué)生在復(fù)習(xí)和考試時應(yīng)該明確地選擇主攻低檔題、中檔題或高檔題。

      方法三:應(yīng)該重視對習(xí)題的精選,避免脫離教材埋頭練習(xí)

      1.沖刺階段應(yīng)該以考綱為準(zhǔn)繩,以自身的知識和能力缺陷為參照,通過認(rèn)真分析、細(xì)心對比,從而充分過濾、精心篩選有一定知識積淀的,能力要求高、思維含量大的、難度適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。

      2.不能盲目地大量做練習(xí),因?yàn)榇罅康木毩?xí),容易出現(xiàn)重復(fù)訓(xùn)練的問題,浪費(fèi)時間和精力。

      3.在沖刺階段,應(yīng)該精選適量的典型試題有針對性和調(diào)適性的訓(xùn)練:進(jìn)行審題的提高性訓(xùn)練,針對題型和解題方法進(jìn)行訓(xùn)練,進(jìn)行答題的反思訓(xùn)練,要在練習(xí)過程中不斷進(jìn)行歸納和總結(jié)。

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