英語(yǔ)高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法怎么學(xué)

高考學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越晚，學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握程度越差，但成績(jī)下降的趨勢(shì)是平緩的。下面給大家分享一些關(guān)于英語(yǔ)高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法怎么學(xué)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

英語(yǔ)高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法精選篇1

我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，能夠參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

(2)養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語(yǔ)的習(xí)慣。

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了老師的`指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。

因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法精選篇2

持續(xù)一個(gè)多月的國(guó)陪學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。

一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。

今天，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為要為更好的教而不斷學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學(xué)，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。另外我們學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村中學(xué)，條件有限，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來很大的困難。還好有輔導(dǎo)老師的幫助，我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)她都要認(rèn)真的評(píng)判，及時(shí)反饋并給出自己的一些教學(xué)建議。讓我很感動(dòng)。

總之，這次培訓(xùn)是一次極有意義的培訓(xùn)，作為新時(shí)代的教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，做到在反思中提高，在總結(jié)中進(jìn)步。惟其如此，我們才會(huì)在教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更好。

英語(yǔ)高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法精選篇3

關(guān)鍵詞：英文歌曲、語(yǔ)感

內(nèi)容摘要：100首英文歌曲聽1遍，不如一首歌曲聽100遍。遇到新詞匯要及時(shí)弄懂，在聽英文歌曲時(shí)，我們還需注意演唱家們的發(fā)音，注意連讀、發(fā)音、斷氣的地方。聽英文歌不僅對(duì)我們學(xué)英語(yǔ)有重要的作用，而且還能提升我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，從歌曲中提升英語(yǔ)的語(yǔ)感、積累更多的單詞、鍛煉口語(yǔ)，提高我們的聽力。

一、開題報(bào)告

作為高中生的我們，英語(yǔ)可以說是十分重要的，學(xué)好英語(yǔ)更是必須的。英語(yǔ)是我們大學(xué)擇校的關(guān)鍵，也與我們以后就業(yè)生活息息相關(guān)，可是怎么學(xué)好英語(yǔ)呢?為了學(xué)好英語(yǔ)，提高我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我們小組召開了這次的實(shí)踐研究：“聽英文歌曲對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處”!

為了這次的研究我們小組展開了多次會(huì)議。

二、研究背景

英語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言，他對(duì)于我們而言不僅僅是一門學(xué)科，更是將來影響一身前途的重要因素!了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法是我們贏得未來的重要奠基!

三、研究目的

為了讓我們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更容易的掌握、運(yùn)用英語(yǔ)，我組開展了這次的研究學(xué)習(xí)。聽英文歌曲對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、研究方法

網(wǎng)上收集資料、以自身為基礎(chǔ)去探索、采訪周圍人群的看法

五、研究過程

1、成員分工

2、搜集有關(guān)資料

3、了解英文歌曲正確的傾聽方法

4、采訪周圍人對(duì)“巧用英文歌曲來學(xué)習(xí)英語(yǔ)”的看法

5、成員親身實(shí)踐并寫下體會(huì)

6、組內(nèi)討論并且整理好資料

7、總結(jié)

六、研究時(shí)間

20__年7月27日~8月14日

七、開會(huì)記錄

1、第一次開會(huì)記錄(8月3日)：成員將自己收集到的有關(guān)“聽英文歌曲對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處”的資料進(jìn)行整理，初擬報(bào)告的結(jié)構(gòu)框架。

2、第二次開會(huì)記錄(8月4日)：成員提出有關(guān)于報(bào)告的建議，并結(jié)合成員的實(shí)踐體會(huì)完善研究報(bào)告。

3、第三次開會(huì)記錄 (8月6日)：將寫好的研究報(bào)告發(fā)給成員閱讀，并結(jié)合成員的修改建議進(jìn)行修改。

英語(yǔ)高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法精選篇4

文獻(xiàn)資料

縱所周知，要學(xué)好英語(yǔ)最重要的就是學(xué)好語(yǔ)法。語(yǔ)法是英語(yǔ)的核心，有了語(yǔ)法的規(guī)范，我們所運(yùn)用的英文單詞才能組成一個(gè)完整的句子。當(dāng)我們面對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)單選題時(shí)，就可以執(zhí)筆一揮，迎刃而解。

而對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我們最好的方法就是多閱讀，找語(yǔ)感。經(jīng)常聽英文歌曲，可以很好的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感。在任何的語(yǔ)言里，語(yǔ)感都是最重要的部分之一。經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的英語(yǔ)環(huán)境中，可以使大腦潛移默化的接受語(yǔ)感的培養(yǎng)的訓(xùn)練——語(yǔ)感也是一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優(yōu)美的英語(yǔ)，讓人可以在很輕松的環(huán)境中掌握很多語(yǔ)言表達(dá)。

英文歌曲中也含有語(yǔ)法，所以在我們聽歌時(shí)就可以邊聽邊積累我們的語(yǔ)法，在優(yōu)美的旋律中尋找英文語(yǔ)法各方面的異同?？梢钥隙ǖ氖牵犛⑽母枨鷮?duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有很大的好處的!

(二)如何聽英文歌曲才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英文有好處?

難道單單的去聽就會(huì)對(duì)學(xué)英語(yǔ)有好處嗎?答案是“NO”。要想聽英文歌的同時(shí)提高自己的英語(yǔ)，我們還有要正確的聆聽方法。學(xué)唱歌是加深記憶的好辦法。詞匯是多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的“攔路虎”而英文歌曲詞匯簡(jiǎn)煉，意味深長(zhǎng)，有許多流行的“時(shí)髦詞”和地道的表達(dá)法，也可以擴(kuò)大詞匯量。

100首英文歌曲聽1遍，不如一首歌曲聽100遍。在聽英文歌曲時(shí)，我們要注意看歌詞，最好是能跟著調(diào)子一起唱，看到不懂的英文單詞可以聯(lián)系上下文或者是查字典了解他的意思，從而了解整首歌的意思。我們可以準(zhǔn)備一本小本子，用來專門記住這些新單詞。在享受音樂的同時(shí)，我們也可以收獲更多的新詞匯。

聽英文歌曲時(shí)，我們還要注意演唱家們的發(fā)音，注意連讀、發(fā)音、斷氣的地方，這可以提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。只要正確的聆聽英文歌曲，我們就能在娛樂放松的同時(shí)受益匪淺!如果沒聽懂幾首就想放棄的話，再好的方法也是不能奏效的，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是重在堅(jiān)持的!

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處 篇2

1、學(xué)英語(yǔ)豐富視野。多學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言，就多一條獲取信息的途徑。而如今，信息全球化已成必然，當(dāng)我們還在用中文搜索引擎的時(shí)候，一部分高材生們就與常人不同了，他們不局限國(guó)內(nèi)有限的資源，而是先人一步，訪問外國(guó)網(wǎng)站，獲取更廣泛更有用的信息，學(xué)習(xí)更系統(tǒng)的知識(shí)，得到更優(yōu)質(zhì)的見解。通過與外國(guó)人交流，增強(qiáng)實(shí)用技能的同時(shí)還增加了軟實(shí)力。

2、學(xué)英語(yǔ)為生活添加一味樂趣。學(xué)英語(yǔ)的過程中必定少不了了解外國(guó)文化，和朋友聊天時(shí)，聊聊外國(guó)有趣的文化現(xiàn)象和外國(guó)梗，能體現(xiàn)你的見多識(shí)廣和幽默。

3、出國(guó)旅游時(shí)，不必再擔(dān)心因語(yǔ)言不通而陷入不僅聽不懂還說不了幾句英文的尷尬境地，多一份安全感。

4、學(xué)英語(yǔ)是市場(chǎng)的需求。如今國(guó)內(nèi)越來越多的企業(yè)開始走向國(guó)際化，這就表明了企業(yè)需要會(huì)說一口流利英文的人與外國(guó)人溝通。如果你學(xué)好了英文，那它可能是你跳槽的好機(jī)會(huì)，又或者成為你升職加薪的一項(xiàng)因素。

5、自己會(huì)說英語(yǔ)，免去了請(qǐng)英語(yǔ)家教的費(fèi)用。很多家長(zhǎng)從小為了培養(yǎng)孩子的雙語(yǔ)能力，花了大把錢請(qǐng)老師教孩子，成效不大。原因有兩點(diǎn):一，可能是孩子不喜歡老師，覺得無趣。二，可能是孩子不喜歡授課式學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)如果會(huì)說英語(yǔ)，就能在生活中無時(shí)無刻不滲透英語(yǔ)，與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的'英語(yǔ)對(duì)話，讓孩子在生活中自然而然地吸收，掌握英語(yǔ)，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。

英語(yǔ)高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法精選篇5

合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句

英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門檻。玖久高考中心特地給出了肖鵬老師的一周巧背單詞的方法。單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來仿照句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。

對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn)

高考英語(yǔ)其實(shí)并不難，把題目拆分來看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。但是所有題型累加起來造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過長(zhǎng)、過于晦澀難懂。高考是不會(huì)出現(xiàn)這過于晦澀的文章的。