二年級數(shù)學(xué)電子課本能幫助家長隨時隨地輔導(dǎo)孩子二年級下冊數(shù)學(xué)知識,那么青島版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些青島版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本，僅供參考。

青島版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本

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二年級下冊數(shù)學(xué)知識點

數(shù)一數(shù)(認(rèn)識新的計數(shù)單位)

知識點：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“千”“萬”。

2、了解萬以內(nèi)計數(shù)單位間的關(guān)系：10個一是十;10個十是一百;10個一百是一千;10個一千是一萬。

3、掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。從右起第一位開始依次為個位，十位，百位，千位，萬位。

4、結(jié)合具體情景，對“一千”和“一萬”有具體的感受。

5、初步感受“滿十進(jìn)一”的十進(jìn)制計數(shù)法。

撥一撥(萬以內(nèi)數(shù)的讀寫)

知識點：

1、會數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù);十個十個地數(shù);一百一百地數(shù)等。

2、會讀萬以內(nèi)的數(shù)：從高位起，依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)，末尾有零都不讀，中間有一個或兩個零只讀一個零。

3、會寫萬以內(nèi)的數(shù)：從高位起，依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)，哪位上一個單位也沒有，就在那位上寫零。

4、初步感受“滿十進(jìn)一”的十進(jìn)制計數(shù)法。

比一比(萬以內(nèi)數(shù)比較大小)

知識點：

1、會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。方法：先比較數(shù)位的多少，數(shù)位多的數(shù)比較大，如果數(shù)位相同，先比位，位上的數(shù)相同，就比較下一位……

2、能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能結(jié)合實際進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的估計。

小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題

一、我來填一填。

1、10個十是()，一千是10個()，10個一是()。

2、4075里面有()個千，()個十，()個一。

3、由5個千，6個百，3個一組成的數(shù)是()。

4、長方形和正方形都有()條邊，()個直角。

5、最小的三位數(shù)和的兩位數(shù)相差()。

6、4270=()+()+()

7、386+212≈()

598-206≈()

8、按規(guī)律填1、20、2、18、3、16、4、()、()

9、在()里填上“>”“<”或“=”。

5400()6800

1000()999

397()379

5407()5407

10、從右邊起，數(shù)位順序表的第四位是()。

二、我會判。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)

1、從右邊起第五位是萬位。…………………………()

2、的五位數(shù)是10000?！?)

3、用豎式計算加減法時相同數(shù)位要對齊。…………()

4、有一個角是直角的。四邊形就是長方形。…………()

5、銳角比直角大?！?)

三、讀一讀，寫一寫。

5861讀作：

7004讀作：

2000讀作：

四千八寫作：

一萬寫作：

六百零五寫作：

四、用豎式計算。

618+397=　　503–308=　　800–736=

865–264=　　642+269=　　37+734=

五、列式計算。

1、368與620的和是多少?

2、一個數(shù)加上568等于792，這個數(shù)是多少?

3、比254少128的數(shù)是多少?

4、甲數(shù)是320，乙數(shù)比甲數(shù)大120，乙數(shù)是多少?

六、解決問題。

1、一個修路隊要修一條長500米的路，已經(jīng)修了275米，還剩多少米沒有修?

2、森林公園，我國西部有114個，其他地區(qū)有406個，全國森林公園共有多少個。

二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

(一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

3、能熟練的計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)、復(fù)習(xí)重點：

1、計算，包括表內(nèi)除法、混合運(yùn)算、有余數(shù)除法。

2、數(shù)的認(rèn)識中的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

(三)、復(fù)習(xí)難點：

1、計算的速度和準(zhǔn)確度

2、審題。

3、分析推理能力。

4、語言表達(dá)能力。

二、復(fù)習(xí)要求及措施

1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課加強(qiáng)教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。

5、認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學(xué)生形成知識框架。

三、要注意的幾個問題

1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性

3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去。可采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。