知識點有時候特指教科書上或考試的知識。那么關于二年級上冊數(shù)學第四單元知識點有哪些呢?以下是小編準備的一些小學二年級上冊數(shù)學第四單元知識點，僅供參考。

二年級上冊數(shù)學第四單元知識點

1. 乘法的初步認識

(1)乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和，叫做乘法。乘法是加法的簡便運算。

(2)乘法的各部分名稱：

(3)乘法算式的寫法：如3個5相加，寫作：3×5，也可以寫作5×3。

(4)乘法算式的讀法：如2×5=10，讀作：2乘5等于10。

2. 1~6的乘法口訣

注意：幾的乘法口訣就有幾句哦!

3. 乘加、乘減

運算順序是，先算乘法，再算加法或減法。

4. 解決問題

5.乘法算式中各數(shù)的名稱：是指將相同的數(shù)加法起來的快捷方式。其運算結果稱為積。

“×”是乘號，乘號前面和后面的數(shù)叫做因數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)叫做積。

10(因數(shù)) ×(乘號) 200(因數(shù)) =(等于號) 2000(積)

6.1—6的乘法口訣

1×1=1

1×2=2;2×2=4

1×3=3;2×3=6;3×3=9

1×4=4;2×4=8;3×4=12;4×4=16

1×5=5;2×5=10;3×5=15;4×5=20;5×5=25

1×6=6;2×6=12;3×6=18;4×6=24;5×6=30;6×6=36

7——9的乘法口訣

1×7=7;2×7=14;3×7=21;4×7=28;5×7=35;6×7=42;7×7=49

1×8=8;2×8=16;3×8=24;4×8=32;5×8=40;6×8=48;7×8=56;8×8=64

1×9=9;2×9=18;3×9=27;4×9=36;5×9=45;6×9=54;7×9=63;8×9=72;9×9=81

7.乘法的運算定律

整數(shù)的乘法運算滿足：交換律，結合律， 分配律，消去律。

隨著數(shù)學的發(fā)展， 運算的對象從整數(shù)發(fā)展為更一般群。

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

第四單元：表內(nèi)乘法(一)

1、乘法的初步認識(第一課時)

(1)結合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。

(2)結合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。

2、乘法的初步認識(第二課時)

(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。

(2)知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。

(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。

3、5的乘法口訣

(1)結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。

(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。

(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。

4、2、3、4的乘法口訣(分2課時)

(1)結合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。

(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。

(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經(jīng)學過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。

5、乘加 乘減

(1)結合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。

(2)能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養(yǎng)應用數(shù)學的意識和能力。

(3)培養(yǎng)學生從不同的角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。

(4)在做一做2題中，應適當拓展，引導學生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關系，幫助學生理解和記憶乘法口訣。

6、6的乘法口訣

(1)經(jīng)歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。

二年級數(shù)學上冊第四單元測試題

一、口算下列各題。

4×6=

3×2=

6×5=

4×4=

6×2=

5×3=

1×4=

2×4=

3×3=

3×6=

5×1=

2×3=

6×6=

4×2=

3×4=

3+3+3+3=

2+2+2+2+2=

6+6=

二、填一填。

1.一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是5，它們兩個的積是( )。

2.在( )里填上合適的數(shù)。

5+5+5=( )×( )

2×4=( )+( )+( )+( )

3.填寫口訣。

( )得八 二六( )

( )十五

二五( ) 四六( )

( )三十

4.12=( )×( )=( )×( )。

5.在○里填上“>”、“<”、“=”。

3+3○3×3

6○2×4

3×5○20-5

1+8○3×6

15-7○3×3

65+35○99

6.在( )里填上“+”、“—”、“×”。

3×4=19( )7

14( )6=4×5

6( )1=2×3

12( )2=5×2

4( )4=66-60

5×4( )38-15

7.在( )里填上合適的`數(shù)。

4×( )=24

( )×3=15

( )×2=8

( )×4+5=25

8.5乘6，寫成乘法算式是( )。

三、判一判(對的打“√”，錯的打“×”)。

1.2個6與6個2的和相同，意義也相同。 ( )

2.5×6-3=5×3=15。 ( )

3.把5+5+5轉化成乘法算式是5×3或3×5。 ( )

4.4×6即6個4相加。 ( )

5.2×3=6×1。 ( )

6.4×3-4=4×2。 ( )

四、看圖列算式。

1.

加法算式：_________

乘法算式：_________

2.

乘法算式：______或______

3.

_____________________________________

五、根據(jù)式子畫一畫。

1.4+4+4+4

2.5×2

六、列式計算。

1.5與6的積是多少?

2. 3個3相加是多少?

3.一個因數(shù)是6，另一個因數(shù)是3，積是多少?

七、解決實際問題。

1.王華和他的三個小伙伴在新華書店各買了2本書，他們?nèi)齻€一共買了幾本書?

_____________________________________

2.

_____________________________________

3.

_____________________________________

4.4頭大象搬木頭，每頭搬3根，還有5根木頭沒有搬走。原來一共有多少根木頭?

_____________________________________

5.

如圖，列乘法式子回答問題。

(1)跳繩的一共有幾名同學?

_____________________________________

(2)做操的一共有多少名同學?

_____________________________________

(3)你能提出一個問題，并作答嗎?

二年級數(shù)學復習計劃

緊張而又充實的教學工作已經(jīng)結束，下段時間我們就要進入期末的總復習階段，為了更好的、更圓滿地完成這學期的教學工作，特制定以下復習計劃：

一、學情分析：

我任教的是二(1)(2) 班，這兩個班共有學生120人。兩個班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：

(1)部分學生的口算速度比較慢，計算的正確率不高;

(2)不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題;

(3)學習兩極分化比較嚴重，部分孩子的基礎知識不錯，但遇到分析問題的題就一頭霧水

(4)學習的積極性也不高，學生獨立審題的能力還有待加強訓練、

二、復習內(nèi)容：

本冊我們主要學習了數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法(1)(2)、圖形的運動、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克、數(shù)學廣角——推理9部分的內(nèi)容。

三、復習方式

1、分塊復習(奪冠新課堂)為主。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2、綜合練習(試卷)。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

四、復習重難點

重點：

表內(nèi)除法(1)(2)、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識

難點：

數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形的運動、克和千克、數(shù)學廣角——推理9

五、復習措施：

1、向課堂要質量，在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、采用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

3、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

4、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

6、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

六.復習課時安排

1、數(shù)據(jù)整理 1課時

2、表內(nèi)除法 5課時

3、圖形的運動 2課時

4、混合運算 3課時

5、有余數(shù)的除法3課時

6、萬以內(nèi)數(shù)的認識 4課時

7、克和千克 2課時

8、數(shù)學廣角——推理 1課時