“人生聰明寫(xiě)字始”，寫(xiě)好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開(kāi)始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。接下來(lái)是小編為大家整理的，希望大家喜歡!

　　小學(xué)生練好一手好字

　　練就一手好字，對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有多么重要?"字"是人的的第二張臉，很多人都說(shuō)"字如其人"。學(xué)習(xí)也離不開(kāi)寫(xiě)字，寫(xiě)字與識(shí)字、造句等技能一樣，都是小學(xué)生必須掌握的一門(mén)本領(lǐng)。而且，寫(xiě)出一手好字，不但提高自身的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提升學(xué)習(xí)的自信心也是十分有益。

　　那么，我們?cè)撊绾蝸?lái)訓(xùn)練自己的寫(xiě)字呢?筆者從多年的寫(xiě)字教學(xué)中總結(jié)出幾和辦法：

　　一、想寫(xiě)好字先選好筆?！坝破涫卤叵壤淦鳌?，選筆是寫(xiě)好字的先決條件。不要認(rèn)為反正都是筆一支，寫(xiě)得出字啥筆都一樣。其實(shí)并不簡(jiǎn)單，沒(méi)有最好的筆，只有適合自己的筆，原則是不要太長(zhǎng)、太短、太粗、太細(xì)，適合自己的把握度，拿起來(lái)舒服，劃幾下，出水流暢，活動(dòng)靈敏自如便是符合你的筆，并不一定太貴重太精致才是好筆。適宜自己的筆才會(huì)給你寫(xiě)字的沖動(dòng)，練習(xí)起來(lái)才有愉悅之感。

　　二、想練好字先練好姿勢(shì)。坐姿要求：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”。握筆要求：“拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來(lái)，筆桿斜靠虎口上”。寫(xiě)字姿勢(shì)不是一兩天形成的，作為家長(zhǎng)與老師在平時(shí)在孩子寫(xiě)字時(shí)要不斷提醒其正確的姿勢(shì)，作為學(xué)生自己也要時(shí)刻提醒自己要保持正確的姿勢(shì)，只要堅(jiān)持下來(lái)，一定能形成定勢(shì)形成習(xí)慣成自然。

　　三、想寫(xiě)好字先學(xué)好正確的執(zhí)筆方法。剛才講的是身形姿勢(shì)，現(xiàn)在主要講正確的執(zhí)筆方法：食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。這里特別注意，現(xiàn)在大部分的學(xué)生就錯(cuò)在這里，同學(xué)們自己看看自己的握筆，家長(zhǎng)們也可以發(fā)現(xiàn)一下，食指是否彎曲，用食指的指甲壓住筆桿，再用拇指緊緊包住其上，寫(xiě)字時(shí)緊握整個(gè)拳頭，揮舞拳頭寫(xiě)字。這樣寫(xiě)字既被拳頭遮擋視線容易近視，又十分費(fèi)力累人、速度慢，不可長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字。所以正確執(zhí)筆是寫(xiě)好字的開(kāi)始。同學(xué)們可要多多練習(xí)。

　　四、想練好字必須有良好的寫(xiě)字環(huán)境。環(huán)境影響心境，心煩氣躁是絕對(duì)練不好字的。所以，練字時(shí)可以在一間獨(dú)立安靜的房間內(nèi)，放上一段輕松愉快的純音樂(lè)，然后靜下心，順下氣，凝下神，一在這種氛圍中練習(xí)，一筆一畫(huà)都會(huì)充滿(mǎn)靈氣，神清氣爽。

　　五、練好字的四個(gè)環(huán)節(jié)。1、看。仔細(xì)觀看練字字帖上的范字，從起筆到收筆，范字的結(jié)構(gòu)和比例，以及字在田字格中的擺布。2、描?？赐曜痔螅灰庇趯?xiě)字，先在字帖處，按照筆順先描后仿，要求不寫(xiě)倒筆順，描得越像越好，邊描邊輕聲念出筆畫(huà)的名稱(chēng)。描仿是練字過(guò)程中十分重要的環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待。3、臨。在描仿得逼真之后，就開(kāi)始臨摹，就是看著字帖，在白紙上如實(shí)地臨寫(xiě)出來(lái)，注意筆順正確，筆畫(huà)到位，注意字體結(jié)構(gòu)比例，結(jié)字美觀。4、比。在臨摹之后，把臨的字與字帖里的范字進(jìn)行比較，俗話，沒(méi)有比較就沒(méi)有認(rèn)識(shí)。通過(guò)比較看還有哪些地方寫(xiě)得不夠相似，然后再次臨仿、比較。如此循環(huán)往復(fù)多，最后寫(xiě)得越來(lái)越像。當(dāng)然，除了上述五個(gè)方面，還要注意練字的時(shí)間安排，天天都要練習(xí)15至30分鐘，還要用心去練，相信不久的將來(lái)，便擁好一手好字，在學(xué)習(xí)成功的道路上又增添了法碼。

　　小學(xué)生最佳練字方法

　　小學(xué)低年級(jí)階段是孩子養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的關(guān)鍵階段，而讓孩子寫(xiě)得一手好字也是所有家長(zhǎng)的目標(biāo)，因此這篇文章咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生最佳練字方法。

　　首先在教孩子寫(xiě)字之前我們可以先教他“認(rèn)”字，這個(gè)過(guò)程就是要認(rèn)真認(rèn)清田字格中字筆畫(huà)的占位，然后清楚各個(gè)筆畫(huà)筆順起筆落筆以及運(yùn)筆的力度變化等等，當(dāng)然，還要認(rèn)清各個(gè)筆畫(huà)之間的長(zhǎng)短高低搭配。

　　與此同時(shí)每個(gè)字的第一筆決定了這個(gè)字在田字格的位置，并且每個(gè)字也有一個(gè)“主筆”，這一筆寫(xiě)得好，整個(gè)字才會(huì)更加規(guī)范美觀。

　　其次則要練習(xí)最基本的筆畫(huà)，每個(gè)字都是由各個(gè)筆畫(huà)筆順組成的，所以練字的基礎(chǔ)一定是先深諳各個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法才能在后續(xù)生字學(xué)習(xí)中掌握得更快更好，而要寫(xiě)好基礎(chǔ)筆畫(huà)就要做到“橫平、豎直、點(diǎn)頓、撇有鋒、捺有小腳”。

　　而在練習(xí)好基礎(chǔ)筆畫(huà)之后，接下來(lái)就需要進(jìn)一步練習(xí)偏旁部首寫(xiě)法。我們都知道字分為獨(dú)體和合體兩種，在學(xué)習(xí)生字前先把偏旁部首在田字格中練好，會(huì)讓接下來(lái)生字的練習(xí)更加事半功倍。

　　再者練習(xí)初期一定要嚴(yán)格使用田字格來(lái)書(shū)寫(xiě)，后續(xù)再逐漸過(guò)渡到方格乃至橫線，甚至是白紙上。很多學(xué)生在剛剛開(kāi)始在田字格上寫(xiě)的還算規(guī)范，可是一到方格和橫線上，就開(kāi)始變得歪歪扭扭，這就需要回到田字格中繼續(xù)練習(xí)直到規(guī)范并且形成肌肉記憶后再過(guò)渡到方格中。

　　最后，我想說(shuō)練字其實(shí)不是孩子單方面的事情，家長(zhǎng)也需要在這個(gè)過(guò)程中言傳身教以身作則以及適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，最好是能參與到孩子的上課以及練習(xí)當(dāng)中，這樣子孩子更不容易產(chǎn)生抗拒情緒。

　　當(dāng)然很多人可能會(huì)問(wèn)那“小學(xué)生練字用什么字帖好”或者“小學(xué)生練字培訓(xùn)有沒(méi)有必要參加”，私以為如果父母有一定書(shū)法基礎(chǔ)確實(shí)可以使用字帖來(lái)教授孩子寫(xiě)字，否則建議參加培訓(xùn)，此外相較于線下培訓(xùn)，個(gè)人更建議參加線上培訓(xùn)，一方面時(shí)間可控，父母可以全程參與孩子的寫(xiě)字課程且上課時(shí)間一般都在5分鐘左右。對(duì)小孩的負(fù)擔(dān)比較小，自然不會(huì)產(chǎn)生太大的抗拒心理。

　　小學(xué)生如何練好字

　　練習(xí)不僅僅是“錯(cuò)誤的嘗試”和機(jī)械的重復(fù)，它是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)。所以，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。針對(duì)其特點(diǎn)舉行合理有效的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，掌握技能，這是小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。

　　一、明確寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)要求

　　課堂教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的主要手段，教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，應(yīng)該率先從寫(xiě)字教學(xué)的整體上向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，指出大致的學(xué)習(xí)方向。大致分為：教學(xué)目標(biāo)――必須學(xué)習(xí)什么;教學(xué)策略――如何教、如何學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)――獲得反饋信息，了解學(xué)生各方面的素質(zhì)、個(gè)性的差異，便于有的放矢地指導(dǎo)。在規(guī)定目標(biāo)時(shí)遵守三個(gè)原則;一是少而精，二是循序漸進(jìn)，三是目標(biāo)適度。

　　二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需求感，寓教于樂(lè)。在小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)中，特別是低年級(jí)教學(xué)中具有特殊的作用。

　　在近幾年的寫(xiě)字教學(xué)中，我總結(jié)出以下幾種激趣方法，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　1、故事激趣。小學(xué)生對(duì)老師有著很強(qiáng)的信任感和依賴(lài)性，聽(tīng)老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中我們可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)的內(nèi)容中去。一般將故事排在課的導(dǎo)入部分比較恰當(dāng)，但教師要注意語(yǔ)言生動(dòng)、形象，故事情節(jié)要與教材內(nèi)容相符合。

　　2、兒歌激趣。兒歌深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，朗朗上口，易學(xué)易記。因此，把教材中的執(zhí)筆方法、書(shū)寫(xiě)規(guī)律等編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)興趣。

　　3、電教激趣。電教手段可以使抽象的起筆、收筆等過(guò)程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深難的內(nèi)容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法。

　　4、活動(dòng)激趣。教學(xué)中組織一切新穎的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)“集字”和“競(jìng)賽”是兩個(gè)有效的方法?！凹帧蹦茉鰪?qiáng)兒童的實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)以致用，提高興趣。根據(jù)兒童好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，有意引進(jìn)“競(jìng)賽”意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)搞比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、采取直觀示范教學(xué)

　　要提高學(xué)生的寫(xiě)字技能和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，應(yīng)在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，第一，教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言要精煉。第二，創(chuàng)造條件，利用電化手段配合寫(xiě)字教學(xué)。例如，示范的字可以寫(xiě)在幻燈片上，通過(guò)偏旁部首不同的位置組合讓學(xué)生直觀地辨別其優(yōu)劣;學(xué)生臨摹的字也可以寫(xiě)在透明紙上。

　　四、創(chuàng)設(shè)美的情境

　　在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時(shí)，放些舒緩悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，如“鋼琴王子”理查德.克萊德曼的情調(diào)鋼琴，以及浪漫小號(hào)、薩克斯音樂(lè)等，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生們心情舒暢，心境開(kāi)朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　五、適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)

　　“好表?yè)P(yáng)”是小學(xué)生的主要心理特點(diǎn)，是鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的重要手段，如何使學(xué)生成功，使其不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅，從中得到心理上的滿(mǎn)足。教師要隨時(shí)注意心理效應(yīng)，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)。如在作業(yè)批改上每次要加以適當(dāng)表?yè)P(yáng)，定會(huì)有效地支撐學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)克服困難的勇氣和自信心。

　　綜上所述，規(guī)范和藝術(shù)之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝。在規(guī)范寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用循序漸進(jìn)的發(fā)展教學(xué)法，讓學(xué)生在規(guī)范、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字的基礎(chǔ)上，逐漸接受藝術(shù)的審美教育，為學(xué)生以后的愛(ài)好和興趣的發(fā)展奠定良好德的基礎(chǔ)。