二年級語文閱讀理解答題步驟與方法
一般情況上講,學(xué)生在做閱讀理解時(shí)有兩種情況,有人是先看閱讀材料在答題,而有人這則是先看題目,再返回看閱讀理解材料。下面是小編整理的二年級語文閱讀理解答題步驟與方法，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。
二年級語文閱讀理解答題步驟及方法
答題步驟：
1、 把文章通讀一遍;
2、 對簡單題目，進(jìn)行解答，如：標(biāo)小節(jié)號等;
3、 帶著問題，讀文章，根據(jù)問題難易，通常需要讀1~2遍，然后進(jìn)行解答;
4、 根據(jù)題目，對照文章內(nèi)容，進(jìn)行檢查。
題目類型和答題方法
一、標(biāo)小節(jié)號
題目舉例：這篇短文一共有( )小節(jié)。
這類題目 ，通常在讀完第一遍的時(shí)候，便可以直接答出。需要注意的是，標(biāo)完小節(jié)號之后，立刻檢查一遍，是否漏標(biāo)。
二、數(shù)數(shù)共有幾句話
題目舉例：文中第3小節(jié)，一共有( )句話。
這類題目，通常會指定文中位置。所以，在答題時(shí)，可以直接找到相關(guān)位置，進(jìn)行解答。最好，一邊數(shù)，一邊做標(biāo)記，以免漏數(shù)或重復(fù)數(shù)。
三、補(bǔ)充詞語
題目舉例：填上合適的詞：一( )小魚; 一( )魚塘
這類題目，通常要求按短文內(nèi)容填空。雖然題目沒有要求，但是當(dāng)答案不唯一時(shí)，盡量按短文的內(nèi)容填寫。
例如上題，一(條)小魚，一(群)小魚，都可以。但如果短文中出現(xiàn)的是“一群小魚”，那么，答題時(shí)最好也按一(群)小魚填寫。
四、劃出相關(guān)的句子
題目舉例：1、發(fā)現(xiàn)文具盒丟了以后，蘭蘭的心情是怎樣的?請?jiān)谖闹袆澇觥?、請?jiān)诙涛闹姓业揭痪浔扔骶?，并用直線劃出。
這類題目，在解答時(shí)，應(yīng)把文章進(jìn)行精讀，直到找出答案為止。
例如，題目2要求找到一句比喻句，那么，如果在第一小節(jié)中，就能找出比喻句，精讀就到此結(jié)束。當(dāng)然，如果對答案不確定，應(yīng)把整篇文章靜心精讀一遍，再做解答。
五、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正誤
題目舉例：根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的打√，錯(cuò)誤的打×。1、 說法一。2、 說法二。3、 說法三。
這類題目，應(yīng)首先把問題通讀一遍，然后帶著問題，精讀文章，進(jìn)行解答。
一年級的閱讀理解中，出現(xiàn)這種題型，往往比較簡單，只要跟原文進(jìn)行比對即可。
二年級的閱讀理解中，這類題目，通常需要孩子在理解短文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)和判斷。
六、根據(jù)短文，回答問題
題目類型：在這篇短文中，小紅是怎樣照顧小樹苗的?
這類題目，答案通常有兩種類型：
一是簡單答案，可以直接用文中原話回答;二是復(fù)雜答案，需要孩子先進(jìn)行總結(jié)提煉，然后進(jìn)行解答。這類題目，通常出現(xiàn)在二年級的閱讀理解中，在平時(shí)練習(xí)中，應(yīng)讓孩子多進(jìn)行針對性的總結(jié)練習(xí)。
所以，語文中的閱讀理解題，并不像想象中的那么神秘，也不是只能靠孩子的“悟性”來解答。只要能從基礎(chǔ)練起，從低年級練起，相信孩子一定能掌握閱讀理解的答題方法。
二年級語文閱讀理解答題技巧
第一種：問短文共有幾個(gè)小節(jié)。對于這種問題，小朋友們一定要注意看懂文章的意思。我們結(jié)合例文來講一講怎么做。比如下圖中的文章《小白兔》。文章第一段介紹的是小白兔有一些什么身體特征，第二自然段介紹的是小白兔的愛好，第三自然段介紹的是小白兔的膽量很小。由此可見，這篇短文共有3個(gè)小節(jié)。
第二種：問第幾節(jié)描寫了什么內(nèi)容。比如上圖短文中，第2節(jié)寫了小白兔吃食。這就需要孩子能夠讀懂文章的意思，需要做到這個(gè)要求，除了認(rèn)識足夠多的字，還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，多看課外閱讀書。
第三種：根據(jù)短文內(nèi)容填空。這種題目需要孩子們在短文內(nèi)容里面去找答案，要求跟前面的一樣，需要認(rèn)識足夠的字以及有一定的閱讀能力。主要題型有在括號里填上合適的詞語(量詞、動詞、形容詞等)、根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充句子等。
第四種：將短文中描述某事物的話用橫線劃出來。這種題目也沒有特別的方法，只能根據(jù)題目的意思去短文里面找答案。
第五種：要求寫出短文中一共有幾句話?對于這種問題，小朋友們需要掌握哪些標(biāo)點(diǎn)符號代表一句話結(jié)束了，一、二年級的閱讀理解不會出現(xiàn)太復(fù)雜的句子，因此，一般以句號、問號或者感嘆號結(jié)尾的句子就算一句話結(jié)束了。比如，下面這篇短文《小海馬出生了》，它每一個(gè)自然段就是一句話，都是以句號結(jié)尾的。
第六種：根據(jù)短文內(nèi)容回答問題或者延伸到短文外的常識問題。如果是問短文中的問題，那么去短文中找答案即可。如果延伸到短文外的問題，那就要根據(jù)常識來回答了。比如上圖中《小海馬出生了》這篇短文后面所提出的問題是：馬是由誰撫養(yǎng)長大的?你呢?這種題目就要求孩子們一定要看懂題目問的問題是什么，這個(gè)題很容易讓孩子們誤解是問海馬是誰撫養(yǎng)長大的，因此要特別注意看清題目問的是什么。
第七種：短文主要寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么意思，從中你學(xué)到了什么?這種問題要求孩子們根據(jù)文章的內(nèi)容來總結(jié)文章的中心思想以及寓意。這個(gè)題型要求相對來說較高，不但要求學(xué)生讀懂短文的意思，還要求學(xué)生有一定的語言組織能力。做這種題要注意找短文中每段話的最后一句，一般都會總結(jié)該段的中心思想或者主旨，有的是最后一段的最后一句話。把握住這兩點(diǎn)，結(jié)合短文，就不難找出答案了。當(dāng)然有一些問題是要學(xué)生結(jié)合生活中的常識來回答，那就需要孩子們提高閱讀量，積累知識了。
二年級語文閱讀理解解題技巧
【一】文章里某句/某段話在文中的作用：
1，文首：開篇點(diǎn)題渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文做鋪墊，總領(lǐng)下文。
2，文中：起承上啟下作用，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。
3，文末：點(diǎn)名中心(散文)，深化主題(記敘類文章)，照應(yīng)開頭(議論文，記敘類文章，小說)。
【二】常用修辭手法及答題套路：
1，比喻，擬人：生動形象
2，排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成等。
3，設(shè)問：引起讀者注意和思考。
4，反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。
5，對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
6，反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。
【三】段意的概括歸納。
1，記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人做什么事)
格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事
2，說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。
3，議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。
【四】某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
1，動詞：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
2，形容詞：不行，因?yàn)樵撛~生動形象的描寫了……
3，副詞(如都，大都，非常只有等)：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……與事實(shí)不符。
【五】一句話中，某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能，因?yàn)椋?/p>
1，與人們認(rèn)識事物的(由淺入深，由表入里，由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
2，該詞與上文是-----對應(yīng)的關(guān)系。
3，這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
【六】表現(xiàn)“方式，手法”的區(qū)分。
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：
1，表達(dá)方式：記敘，描寫，抒情，議論，說明。
2，表現(xiàn)手法：起興，聯(lián)想，烘托，抑揚(yáng)，照應(yīng)，正側(cè)，象征，對照，由實(shí)入虛，虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用典故，直抒胸臆，借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，借古諷今，化動為靜，動靜結(jié)合，以小見大，開門見山
3，修辭：比喻，借代，夸張，對偶，對比，擬人，排比，設(shè)問，反問，引用，反語，反復(fù)。
【七】“問情”，“景”關(guān)系區(qū)別。
借景抒情，寓情于景，情景交融，都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來，表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不“景”，“寓情于景”，“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
【八】?？济鑼懙慕嵌?/p>
常見的角度有：形，聲，色，態(tài)，味。
形，色是視覺角度，聲是聽覺角度;
態(tài)分為動態(tài)和靜態(tài);味是觸角角度。
【九】文章概括：
內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))，
人物和事件(誰干什么，什么怎么樣)
主題概括，本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格，作者感情，人生哲理)
主旨句的作用，結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。
【十】記敘線索及作用
線索：核心人物，核心事物，核心事件，時(shí)間，地點(diǎn)，作者的感情
作用，貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。
【十一】記敘順序及作用
1，順敘作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清晰，印象深刻。
2，倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增加了文章的可讀性。
3，插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形態(tài)更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用，結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛。
【十二】文章段落語句的主要作用有：
(必須從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行作答)
1，結(jié)構(gòu)上，承接上文，開啟下文，總領(lǐng)下文，引出下文，承上啟下(過渡)，照應(yīng)前文，(開頭)首尾呼應(yīng)。
2，內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，抒發(fā)情感，點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛。
提高語文閱讀理解能力的方法
1、全身心地投入閱讀
閱讀體驗(yàn)是以整體感知為基礎(chǔ)的，讀第一遍時(shí)，我們不要總考慮做題找答案，
而是要全身心地投入閱讀，理解內(nèi)容，獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學(xué)作品時(shí)，最主要的是情感體驗(yàn)，是與作者交流，要用心傾聽來自世界的聲音，頭腦中重現(xiàn)以往的生活場景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領(lǐng)會作者的寫作意圖。審題者對文章內(nèi)容的獲得，都建立在仔細(xì)閱讀、反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，因此所有的題目都一定是這個(gè)“本”的“末”，千萬不能“本末倒置”。
2、用鉛筆標(biāo)畫
為了提高效率，要調(diào)動自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標(biāo)號，為重點(diǎn)段落的句子標(biāo)號，找出重要的語句，在表示次序的詞語前標(biāo)出①②③等，都要用鉛筆。這樣不但有助于理解閱讀材料，還不至于把卷面弄臟弄亂。審題時(shí)，題干上帶引號的關(guān)鍵詞語、括號里的說明，也一定用鉛筆標(biāo)出，這樣可以抓住題目的重點(diǎn)。
3、掌握試題設(shè)計(jì)的順序
閱讀試題的設(shè)計(jì)總有一個(gè)規(guī)律，或總—分或分—總。關(guān)于“總”的試題無論在前還是在后，我們可以先看它，因?yàn)檫@正好和我們的閱讀步驟一致，便于我們總體把握。關(guān)于“分”的試題一般根據(jù)文章從前到后，依次設(shè)題。知道這一點(diǎn)，一句題干順利地在原文中尋找閱讀區(qū)間，就能按部就班地答題。
4、題目之間可以互相啟發(fā)
可能有這樣的情況：某一題不會解答，這是可以先看下一道題目，或許可以從后一道題目中得到啟發(fā);有時(shí)后邊的試題也能從前滿的題目中找到靈感。
5、多角度思考，分點(diǎn)回答
有時(shí)答題的內(nèi)容較多，千萬不能寫成一大片，既不分段也不分點(diǎn)，給老師判卷造成困難?？捎芒佗冖鄣男问椒猪?xiàng)作答，這樣既可以使自己的答題思路清晰，又會讓答案一目了然。
閱讀理解的八大技巧和方法
1、認(rèn)真閱讀文章
在做閱讀之前將思緒放平，仔細(xì)的閱讀這篇文章，盡可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因?yàn)槲闹袠O有可能出現(xiàn)后面題目的答案，我們要做的就是細(xì)心，一字一句的研讀，將文中關(guān)鍵的語句記下來，方面之后我們在回來尋找。
2、答題時(shí)看準(zhǔn)題目
在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題，在這個(gè)位置，出題的老師很容易玩文字游戲。所以要認(rèn)真閱讀題目，不要把中心思想寫成某一個(gè)詞語的意思。還有一點(diǎn)重要的就是不要過分解讀題目。一般小學(xué)的閱讀理解不會問很深入的問題，有些同學(xué)可能讀的課外讀物很多，會有一些其他的解讀。盡量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。
3、注意回答格式
其實(shí)，這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個(gè)題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“X”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以，后面敘述原因，原因主要說明這個(gè)詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關(guān)鍵，不能隨意更換。
4、緊緊抓住文章的主旨
任何問題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ)，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個(gè)隱藏的加分項(xiàng)，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。
5、帶著問題讀文章
讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和思考，然后快速讀文章，進(jìn)一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的認(rèn)識。然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。
6、分析題目
題目其實(shí)已經(jīng)代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。
7、認(rèn)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞
因?yàn)槭裁?，所以什么。這些關(guān)聯(lián)詞，一定不能只出現(xiàn)前半個(gè)，或者是后半個(gè)，這是嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤，就算是你題目答對了，語法錯(cuò)誤，也是不得分的。
8、從原文找答案
閱讀理解的題目，文章越長，就越有優(yōu)勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個(gè)時(shí)候，標(biāo)注的關(guān)鍵詞就派上用場了，從關(guān)鍵詞中，找重點(diǎn)語句，答案往往就在這里