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      高二語文??贾R點

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      要學習好,首先要制定一個切實可行的學習計劃,用以指導自己的學習。古人說:“凡事預則立,不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗,就能夠合理安排時間,恰當分配精力。下面是小編給大家?guī)淼母叨Z文??贾R點,希望能幫助到你!

      高二語文??贾R點1

      1、相

      及時相譴歸(代“我”;副詞,表示一方對另一方有動作)

      會不相從許(代“你”;副詞,表示一方對另一方有動作)

      好自相扶將(代“她”;副詞,表示一方對另一方有動作)

      登既相許和(代“它”;副詞,表示一方對另一方有動作)

      誓不相擱卿(代“你”,與“卿”復指;襯詞,無意)

      兒已薄緣相(xiàng相貌,名詞)

      相間常日稀(相互、彼此;副詞)

      六合正相應(相互、彼此;副詞)

      葉葉相交通(相互、彼此;副詞)

      枝枝相覆蓋(相互、彼此;副詞)

      黃泉下相見(相互、彼此;副詞)

      2、且

      吾今且報府(將要;副詞)

      且暫還家去(暫且;副詞)

      四體康且直(又;副詞)

      3、自

      自可斷來信(既;副詞)

      本自無教訓(是;副詞)

      好自相扶將(親自;副詞)

      物物給自異(無意;助詞)

      不圖子自歸(自己;介詞)

      自君別我后(自從;介詞)

      我自不驅卿(本來;副詞)

      4、何

      何乃太區(qū)區(qū)(怎么;疑問代詞)

      隱隱何甸顛(何等;副詞)

      何意致不厚(哪里;疑問代詞)

      言何復來還(什么;疑問代詞)

      高二語文??贾R點2

      《伊索寓言》:相傳為公元前六世紀古希臘人被釋奴隸伊索所編,搜集有古希臘民間故事,并加入印度、阿拉伯及_教故事,共三百五十余篇。

      錢鐘書(1910――1998):現(xiàn)代文學研究家、作家,字默存,號槐聚,曾用筆名中書君,江蘇無錫人。代表作品有:兩部的學術論著《談藝錄》《管錐編》,散文集《寫在人生邊上》,短篇小說《人·獸·鬼》和長篇小說《圍城》。

      盧梭:法國啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家。代表作有《愛彌兒》《懺悔錄》等。

      孫犁:河北省安平縣人,現(xiàn)代小說家、散文家。少年時期便開始接觸五四新文學,作品集為《白洋淀紀事》,其中《荷花淀》等作品是廣為流傳的名篇。散文《黃鸝》蘊涵著深刻的哲理。

      史鐵生:北京人,當代小說家。作品有:《我的遙遠的清平灣》《插隊的故事》《合歡樹》。

      王勃:字子安,初唐文學家。著有《王子安集》。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”,亦稱“初唐四杰”?!峨蹰w序》是其駢文代表作。

      韓愈:字退之,也稱韓昌黎,唐代文學家,唐代“古文運動”的倡導者?!疤扑伟舜蠹摇敝?。《師說》是其散文代表作。著有《昌黎先生文集》。

      杜牧:字牧之,唐代文學家。晚年居住長安城南樊川別墅,因號杜樊川。善用絕句形式諷詠時事。著有《樊川文集》。

      蘇洵:字明允,別號老泉。北宋文學家。著有《嘉佑集》。與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”,俱在“唐宋八大家”之列。

      高二語文常考知識點3

      一、基本常識

      1、題解

      辭,是介于散文與詩歌之間的一種文體。起源于戰(zhàn)國時的楚國,故稱楚辭。漢代常把辭與賦合稱為辭賦,辭和賦還是有區(qū)別的。一般說來,辭重言情,賦重鋪陳

      2、作者

      陶淵明,東晉詩人。出身于破落官僚家庭,家境貧寒。29歲起為江州祭酒,不久自解職歸。以后做過鎮(zhèn)軍、建威參軍,因不堪行役之苦,轉任彭澤令,僅80余天即辭歸田園。晉安帝義熙末,50多歲時,被征為著作佐郎,不就。晚年窮到“窺灶不見煙”(《泳貧士》)的程度。最終在貧病交加中死去,卒年62歲。

      陶淵明的詩留存一百二十多首,其中有20余首是寫田園生活和景色的田園詩。這些詩沖破當時“玄言詩”的風氣,為五言詩開辟了新境界。

      陶淵明長于詩文辭賦。作品題材大致分為兩類。一類是描繪田園美景,抒發(fā)厭惡官場、潔身自好的情懷。如《歸園田居》、《飲酒》、《移居》等;另一類為詠懷詩,如《泳荊軻》、《讀山海精。精衛(wèi)填微木》等,寄寓抱負,多悲憤慷慨之音。散文首推《桃花源記》,辭賦《歸去來兮辭》稱著文史。歐陽修說:“晉無文章,惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已?!?/p>

      3、寫作背景

      陶淵明41歲時(405年),最后一次出仕,做了85天的彭澤令。據(jù)《宋書。陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云,陶淵明歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視,官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說:“我不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日掛冠去職,并賦《歸去來兮辭》,以明心志。

      二、字詞語言

      1、古今異義詞

      悅親戚之情話

      親戚

      古:指包括父母兄弟在內的內外親屬

      今:指跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭或成員

      情話

      古:指知心話今:指男女間談情說愛的話

      農人告余以春及,將有事于西疇

      有事

      古:指農事今:泛指

      既窈窕以尋壑窈窕

      古:幽深曲折的樣子今:指女子文靜而美好

      覺今是而昨非

      古:正確今:判斷詞

      古:過錯、錯誤今:不

      恨晨光之熹微

      古:埋怨、遺憾今:仇恨、怨恨

      2、詞類活用

      (1)名詞作狀語

      園日涉以成趣日:每天

      時矯首以遐觀時:有時

      (2)形容詞作名詞

      攜幼入室,有酒盈樽幼:兒童、小孩子

      (3)名詞作動詞

      樂琴書以消憂琴書:撫琴、讀書

      或命巾車,或棹孤舟棹:劃船

      策扶老以流憩策:拄著

      (4)使動

      眄庭柯以怡顏怡:使……愉快

      (5)意動

      樂琴書以消憂樂:以……為樂

      悅親戚之情話悅:以……為愉快

      善萬物之得時善:以……為善羨慕

      3、一詞多義

      引引以為流觴曲水疏導、引來

      引壺觴以自酌端起

      引而不發(fā),躍如也拉弓

      相如引車避匿掉轉

      引兵欲攻燕率領、引導

      秦軍引而去避開、退卻

      乘聊乘化以歸去,樂夫天命復奚疑順應

      因利乘便,宰割天下趁著

      以區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢shèng量詞,古時一車四馬為一乘

      牛十二,乘韋先四的代稱

      策策扶老以流憩拄著

      振長策而御宇內馬鞭子,引申為暴政

      夸父棄其策拐杖

      策之不以其道鞭打,引申為馴養(yǎng)

      行善萬物之得時,感吾生之行休將要

      君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣行為

      漢天子,我丈人行也輩分

      三人行,必有我?guī)熝尚凶?/p>

      4、虛詞把握

      以舟遙遙以輕飏,風飄飄而吹衣連詞相當于“而”

      問征夫以前路,恨晨光之熹微介詞把、拿

      忠不必用兮,賢不必以動詞用,采取

      日以盡矣,荊軻豈無意哉副詞通“已”,已經

      相當于“何”的疑問代詞:

      田園將蕪胡不歸胡

      既自以心為形役,奚惆悵而獨悲奚

      世與我而相違,復駕言兮焉求焉

      寓形宇內復幾時,曷不委心任去留曷

      三、理解分析

      1、結構層次

      (一)申述“歸去來兮”的緣由

      (1)“心為形役”——為衣食所迫而做官

      (2)“覺今是而昨非”——認為以前所為是錯的

      (二)歸家之后的情狀

      (1)心情愉快——小舟輕飏,和風吹衣

      (2)歸心似箭——“問征夫以前路,恨晨光之熹微”

      (3)家人歡迎——“童仆迎接,稚子候門”

      (4)修身養(yǎng)性——飲酒、游園、觀景

      (三)回歸田園的愉快生活

      (1)遠離官場,享受天倫

      (2)讀書撫琴,頤養(yǎng)天年

      (3)駕車乘舟,尋幽探勝

      (四)抒發(fā)詩人樂天安命的情懷

      (1)人生苦短,淡薄名利

      (2)樂天安命,順其自然

      2、寫作特點

      (1)駢散結合,音韻和諧

      行文注意對仗駢偶,且又靈活多有變化。既講用韻辭采,又簡潔清新,富有節(jié)奏感和音樂美。

      (2)寓情于景,情景交融;感情充沛強烈

      作者的感慨、追求、心志等借助于景物描寫而自然流露,全辭情真意切,沁人心脾。

      (3)結構謹嚴,不蔓不枝

      首段直接抒情,照應序文;二、三段借物抒情,表達情懷;末段屬總結,卒章顯志。

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