800字作文高中高二作文大全
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于800字作文高中高二作文大全,希望對(duì)大家有所幫助。
800字作文高中高二作文1
“捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去。”這是陶行知說(shuō)的名言。讀了《等你說(shuō)謝謝》這篇文章,這句話就在我的腦海里閃過(guò)看,它讓我明白了風(fēng)險(xiǎn)不需要回報(bào)。對(duì)小男孩的敬佩之情油然而生。
文章講的是在一個(gè)度假村附近,一輛車又露出了問(wèn)題的富貴人家焦急的詢問(wèn)有誰(shuí)愿意幫他爬進(jìn)車底擰一下螺絲。旁邊打扮妖艷的女子說(shuō):“重賞之下必有勇夫?!蹦侨吮闾统?00元錢(qián)。過(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)小男孩站了出來(lái),鉆到車底下,很快就擰好了螺絲。那女人見(jiàn)是一個(gè)小男孩,連忙讓男人換成了5元。男孩卻搖搖頭。那男人又加了5元,男孩還搖搖頭。男人生氣的嚷了起來(lái)。小男孩卻說(shuō):“不,我沒(méi)有嫌少。老師說(shuō)過(guò),幫人是不要報(bào)酬的!我在等你說(shuō)謝謝!”一則很短的小故事,我看后卻被深深地打動(dòng)了。
“等你說(shuō)謝謝!”讀到這里,我心頭不覺(jué)為之一顫!那時(shí)男人只給了他5元,他站在那一動(dòng)不動(dòng)。當(dāng)男友拿出5元時(shí),小男孩依然鎮(zhèn)定的站在那,兩只水靈靈的大眼睛一動(dòng)不動(dòng)的看著他。男人生氣的說(shuō):“還嫌少?在嫌少,我10元也不給你。”小男孩淡定的說(shuō)了一番話,讓男人慚愧極了!啊!現(xiàn)在的世界上還有多少像男孩一樣純真、善良,奉獻(xiàn)不求回報(bào)的`人呀!有多少次,我們面對(duì)金錢(qián)的誘惑,做出了錯(cuò)誤的決定;有多少次,我們?yōu)榱怂脠?bào)酬,而假裝幫助別人。想到這里,我對(duì)小男孩很敬佩,也真正記住了奉獻(xiàn)不求回報(bào)!
這時(shí),一個(gè)同學(xué)跑來(lái),不好意的說(shuō):“今天我有事,你能幫我做一下值日嗎?”我心想:反正今天沒(méi)事,在家閑著也是閑著,不如替她做值日。我便爽口答應(yīng)了。他聽(tīng)后非常感激的對(duì)我說(shuō):“我這兩周都有事,可能沒(méi)法還你了?!薄皼](méi)事,沒(méi)事?!蔽疫B忙說(shuō)?!澳侵x謝你了!”他很高興。但不一會(huì)兒,他好像忘記了什么,連忙跑過(guò)來(lái)。拿出了一塊錢(qián),說(shuō):“這一塊錢(qián)就給你了!”“不不不,我不要?!蔽疫B忙推辭,他才罷休。我離開(kāi)座位,堅(jiān)定的往前走去。
《等你說(shuō)謝謝》這篇文章至今還深深地印在我的腦海里。它蘊(yùn)含的一句話還在時(shí)時(shí)提醒著我,那就是奉獻(xiàn)不求回報(bào)!
800字作文高中高二作文2
今日之地球,可喻之于一屋。屋內(nèi)之眾生,不可離屋而仍得以存。一者人為萬(wàn)里化咫尺之現(xiàn)況所迫,二者人皆互有所依,不可孑身過(guò)活。故若欲得和諧之家景,必先尋得此共生之“一屋之道” , 而天下以行,方得始終。此“一屋之道” , 依余之見(jiàn),乃三大原則:互尊、求同、互利。
互尊?;プ鹉讼刃兄馈H烁饔兄荆井愔滦挟?。共居一室,若無(wú)互尊,則萬(wàn)事不得以行。君試看阿以沖突,連年不息,是其互不相尊,致于齟齬。自古至今,殺伐累累,多出于無(wú)互尊之因。一味排他,唯圖擴(kuò)張,殊不知唇亡齒寒之理。而享“中心之城”之譽(yù)之迪拜,秉兼容并包之準(zhǔn)則,集文化之大成而互不相擾,各國(guó)之民皆能于此怡然自得。此迪拜之所以成其旅業(yè)之阜盛??梢?jiàn)互尊乃通至共榮之階梯。
求同?;プ鹬?,如何建一溝通橋梁,求得共同發(fā)展之路?求同。同者,雙方交融之契機(jī),合作之保障。文明之路雖千差萬(wàn)別,風(fēng)俗傳統(tǒng)雖各有淵源,意識(shí)形態(tài)雖迥然相異,然當(dāng)今之世界,國(guó)如姊弟,血肉相連,命運(yùn)相同,共同之利益日益繁復(fù),求富之訴求盡人皆懷,亙古未變。故與人相交,置求同于核心,謀共行之路,而存異以避沖突,可促雙方之發(fā)展,有百益而無(wú)一害。君誠(chéng)看周總理于萬(wàn)隆會(huì)議之辭,聯(lián)第三世界之命運(yùn)于一體,激萬(wàn)千同胞之共鳴,此之謂大國(guó)之風(fēng)范,屋中之強(qiáng)者。而朝韓兩國(guó),惟注目于雙方之異,因而劃地三八,壁壘層層,涇渭分明。雖為毗鄰,無(wú)半分鄰意,反而互成阻礙,睚眥相對(duì),實(shí)乃令人唏噓。倘其能求同共進(jìn),暫擱前嫌,則大有另一番光景可待。
互利。同一屋檐之下,互惠互利,方得長(zhǎng)遠(yuǎn),投之以李,報(bào)之以桃。合作共贏,可得一 一相加而大于二之奇效。君誠(chéng)看今日中國(guó)之一帶一路,呼四海之朋,合眾家之力,以和諧之氛圍,謀共同之利益,其已然為未來(lái)之景勾繪藍(lán)圖。吾利人人,人人利我。人進(jìn)則四鄰進(jìn),一屋得掃,而天下得凈。
然于吾心中,尚存一更高之境——互愛(ài)。一屋之人,應(yīng)親如手足,同舟共濟(jì),生死相系。若彼皆負(fù)人道之最高理想,窮則獨(dú)善,富則兼濟(jì),愛(ài)人如己,靈犀相惜,則共和之終極美景豈堪遠(yuǎn)哉?此乃“一屋之道”之真正含義。
世界如屋,乾坤在掌。今日之人類,欲納須彌于芥子,不可無(wú)道。一屋之道,互尊、求同、互利,以至互愛(ài),天下以共行之。則此屋不可不昌,屋內(nèi)之人,不可不幸福。一屋以聳云天,一屋以庇眾生,則指日可待也。
800字作文高中高二作文3
從前,有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上,到達(dá)一個(gè)渡口時(shí),他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。小船開(kāi)出不久就上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō):“船小負(fù)載大,客官必須丟掉一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)?!蹦贻p人猶豫了一會(huì)兒,就把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里……
被丟棄的“誠(chéng)信”在海里拼命掙扎,希望有人可以把他帶到岸上。這時(shí),“地位”來(lái)了,“誠(chéng)信”忙喊道:“地位,地位,我是誠(chéng)信,我想搭你的船上岸可以嗎?”“地位”忙把船劃遠(yuǎn)了,回頭對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō):“不行不行,誠(chéng)信可不能搭我的船,我的地位來(lái)之不易啊!有了你這誠(chéng)信,就沒(méi)有我今天的地位了?!薄罢\(chéng)信”很失望地看著“地位”的背影,眼里充滿了不解和疑惑。他又耐著性子接著等。
隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái),“競(jìng)爭(zhēng)”們乘著小船來(lái)了?!罢\(chéng)信”喊道:“競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng),我能不能搭你的小船一程?”“競(jìng)爭(zhēng)”們問(wèn)道:“你是誰(shuí),你能給我們多少好處?”“誠(chéng)信”不想說(shuō),怕他們會(huì)像“地位”一樣揚(yáng)長(zhǎng)而去。但“誠(chéng)信”畢竟誠(chéng)信,他說(shuō):“我是誠(chéng)信……”“你是誠(chéng)信啊,你這不成心給我們添麻煩嗎?如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信?”言罷,揚(yáng)長(zhǎng)而去。
“地位”和“競(jìng)爭(zhēng)”都走了。突然,海上巨浪濤天?!罢\(chéng)信”被一個(gè)巨浪卷到了岸邊,他昏迷了一天一夜,醒來(lái)后又饑又餓。他抬頭一看,“三鹿牛奶”的工廠就在前方,一陣陣奶香撲鼻而來(lái)。他想:如果現(xiàn)在喝上一杯熱牛奶那該多好!他艱難地爬起來(lái),挨到了“三鹿牛奶”的公司。他敲響了經(jīng)理室的門(mén),一個(gè)衣著華貴的經(jīng)理開(kāi)了門(mén)?!澳闶钦l(shuí)?”“我叫誠(chéng)信,如果你和我合作,定會(huì)財(cái)源滾滾?!薄罢\(chéng)信?哼!現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì),一切向錢(qián)看,誰(shuí)還要誠(chéng)信。閃開(kāi),我們不需要你!”“請(qǐng)慎重考慮一下吧,我真的能帶給你們財(cái)富?!薄罢\(chéng)信”懇求道。“還?嗦什么!把他轟出去!”說(shuō)著,那個(gè)經(jīng)理關(guān)上了門(mén)。
吃了三鹿公司的閉門(mén)羹后,“誠(chéng)信”并沒(méi)有灰心。他相繼來(lái)到冠生園月餅加工廠、海河乳業(yè)、冠峰飲料食品……可他不是被攆了出來(lái),就是被轟了出去?!罢\(chéng)信”絕望地猥瑣在一個(gè)角落里,不知道何去何從。正頭暈眼花之際,忽然,他的面前閃出一道金光,金光下站著一位老人。那老人遞給“誠(chéng)信”一個(gè)飯盒,“誠(chéng)信”狼吞虎咽地吃完后,問(wèn)那個(gè)老人:“老爺爺,您是誰(shuí)?”老人笑了一下,慈祥地說(shuō):“我是時(shí)光老人。”“那您為什么要救我呢?”老人微笑著說(shuō):“只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要!”說(shuō)完,時(shí)光老人和“誠(chéng)信”一起飛上了天空。在一個(gè)破爛的院落,“誠(chéng)信”發(fā)現(xiàn)了曾把他拒之門(mén)外的經(jīng)理們,趾高氣揚(yáng)的“地位”和對(duì)他不屑一顧的“競(jìng)爭(zhēng)”。時(shí)光老人拉著他們的手,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“沒(méi)有誠(chéng)信,財(cái)富是暫時(shí)的,地位是虛假的,競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的?!?/p>
800字作文高中高二作文4
讀了巴金爺爺寫(xiě)的信后,我沉思了很久。同樣的都是人,為什么我還沒(méi)能明白生命的意義?為什么我還沒(méi)能讓自己的生命開(kāi)花結(jié)果?我終于尋思出了答案,那就是我沒(méi)有努力過(guò),沒(méi)去嘗試過(guò)。
巴金爺爺說(shuō):“我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?!蔽铱梢泽w會(huì)到巴金爺爺為了明白這句話付出了多少的努力,在這背后又有多少心酸。他寫(xiě)的文章里,簡(jiǎn)直就把自己寫(xiě)進(jìn)去了,他談?wù)撟约旱挠H歷的事,和我們一起分享著巴金爺爺?shù)挠H身事跡。
我敬佩他,喜歡他,他為我們偉大的祖國(guó)作出了多少貢獻(xiàn)。他對(duì)我們的祖國(guó)有無(wú)限的愛(ài),他為我們做出了一個(gè)好榜樣。
我一定要為我們的班級(jí)、社會(huì)、祖國(guó)爭(zhēng)光,讓我們的老師、父母永遠(yuǎn)以我為傲。
我以前總是把那些名人看的是多么高大,可是他們就算在再高的地位上,也還是比不過(guò)巴金爺爺,因?yàn)樗麖膩?lái)不炫耀自己,也不在乎自己是不是什么杰出人物,他只是把對(duì)祖國(guó)的感情用作品表達(dá)出來(lái)。在我眼里,巴金爺爺就是一位“杰出人物”,和巴金爺爺一樣,我說(shuō)的“杰出”并不是他有才華,而是他明白生命的意義,明白怎樣使生命開(kāi)花結(jié)果!如果是我們,我們能知道嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中,我們只能在家里做小皇帝,小公主,讓家人伺候我們,我們有沒(méi)有對(duì)自己生活的幾年的家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)呢?沒(méi)有,我們是在享受。我們只能坐在教室做作業(yè),做好作業(yè)就出去玩,誰(shuí)能知道在這同年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里,是誰(shuí)最后一個(gè)離開(kāi)教室呢?是老師。就算我們主動(dòng)掃一下地,讓老師歇一會(huì)兒,也好!可是,我們做了嗎?當(dāng)我們?cè)诳鞓?lè)的玩耍時(shí),誰(shuí)又能想到已經(jīng)疲憊不堪的老師呢?又是誰(shuí)能留意老師的頭上又多了幾根銀發(fā)呢?沒(méi)有,我們只會(huì)給老師添麻煩,讓本來(lái)事情就多的老師添加了一些煩惱。難道,我們就不會(huì)覺(jué)得愧對(duì)于父母,愧對(duì)于老師嗎?
讓我們向巴金爺爺看齊,讓我們付出一點(diǎn)努力,多做一些事情,為我們的家,我們的班級(jí)和社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)!
800字作文高中高二作文5
現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá),但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺(jué)得兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此,奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
魯迅先生“俯首甘為孺子?!?周總理鞠躬盡瘁,死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn),為世人稱頌。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn),獻(xiàn)出自己的力量,構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。
有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對(duì)它的贊揚(yáng)。恰恰相反,奉獻(xiàn)的本質(zhì)在于它的無(wú)私性?,F(xiàn)在有許多參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士,他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī),不向國(guó)家伸手搞特殊。他們這種無(wú)私的精神,同樣是奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)更深沉,更偉大。
奉獻(xiàn)是積極主動(dòng)的。個(gè)人的奉獻(xiàn)在于主觀愿望的偉大體現(xiàn)。豬在生存之時(shí),一味地索取;而牛在生前是積極地勞作奉獻(xiàn),死后實(shí)現(xiàn)同豬一樣的貢獻(xiàn)。因此,它得到人們更多的稱贊,同時(shí)也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時(shí),它的貢獻(xiàn)已不僅僅是在物質(zhì)上的奉獻(xiàn),而更重要的是精神的奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在大批的作家、文藝工作者、思想家,他們也在奉獻(xiàn)著自己的思維,奉獻(xiàn)著自己的精神力量。我國(guó)處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期,在大力發(fā)展物質(zhì)文明的同時(shí),更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了精神動(dòng)力和智力支持。由此可見(jiàn),精神力量的奉獻(xiàn)不可忽視。
我們常把老師的奉獻(xiàn)比作“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。人間最偉大的奉獻(xiàn)也在于此。教師把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生,一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師們放下手中的粉筆,滿頭銀絲時(shí)候,感嘆桃李滿天下的時(shí)候,他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之后的欣慰。
奉獻(xiàn)不是為了索取,奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂(lè)于奉獻(xiàn)的革命洪流中,從現(xiàn)在做起,從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù),永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
800字作文高中高二作文大全相關(guān)文章: