通用的高二政治學(xué)習(xí)方法
通用的高二政治學(xué)習(xí)方法_高二政治學(xué)習(xí)方法策略
學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用需要結(jié)合自身的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,通過(guò)針對(duì)性地選擇和使用不同的學(xué)習(xí)方法,可以更好地滿足學(xué)習(xí)需求并提高學(xué)習(xí)效果。這里給大家分享一些關(guān)于通用的高二政治學(xué)習(xí)方法,供大家參考學(xué)習(xí)。
通用的高二政治學(xué)習(xí)方法
一、課前預(yù)習(xí)
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是聽(tīng)課的基礎(chǔ)。新授課要求預(yù)習(xí)教材,因?yàn)槭谛抡n是傳授教材的新內(nèi)容、新知識(shí),預(yù)習(xí)功課可提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),以及自己在實(shí)際生活中遇到的與新課有關(guān)的問(wèn)題,從而增強(qiáng)聽(tīng)課的主動(dòng)性和理解力。凡新課預(yù)習(xí)要做到“四出來(lái)”,即把簡(jiǎn)單觀點(diǎn)背出來(lái)、主要觀點(diǎn)標(biāo)出來(lái)、重要論點(diǎn)劃出來(lái)、不懂的問(wèn)題提出來(lái)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記,即一邊閱讀,一邊劃出重難點(diǎn),以便在上課時(shí)注意留神,把握重點(diǎn)解決難點(diǎn);一邊讀一邊把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)記下來(lái),把自己的初步體會(huì)或點(diǎn)滴看法記下來(lái),準(zhǔn)備上課時(shí)解決或參考。
二、認(rèn)真聽(tīng)課
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),獲得知識(shí)的最主要途徑。第一,集中精力,專(zhuān)心聽(tīng)課。這是保證聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件,只有集中精力專(zhuān)心聽(tīng)課,才能跟上老師講課的思路抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn),才能從老師講課中受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高聽(tīng)課質(zhì)量,才能做好筆記,為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二,眼、耳、腦、手并用,看、聽(tīng)、思、記結(jié)合。眼睛要看教材,看板書(shū),看老師的手勢(shì)表情;耳朵聽(tīng)內(nèi)容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動(dòng),思維要跟上老師的講課思路,手要認(rèn)真做筆記,在書(shū)上劃出重點(diǎn)、記符號(hào),同時(shí)在四者并用,四個(gè)動(dòng)作結(jié)合時(shí),要注意協(xié)調(diào)看、聽(tīng)、思、記四者的關(guān)系。首先是聽(tīng),聽(tīng)是關(guān)鍵,是基礎(chǔ),特別要聽(tīng)對(duì)難點(diǎn)的講解;其次是記,心記不如筆記,聽(tīng)課筆記一定要記,而且要記好;第三是思,只有思才能受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,才能得到更多收獲;最后是看,看雖處于輔助地位,但也是必不可少的。
三、記課堂筆記
好腦子不如勤筆頭。記好聽(tīng)課筆記可以幫助思考,加強(qiáng)記憶,有利于課后復(fù)習(xí),鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。怎么記呢?一般采用兩種方式記聽(tīng)課筆記。第一種方式是書(shū)上批記,即將主要論點(diǎn)、論據(jù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及理論知識(shí)的層次等在書(shū)上逐一做下各種符號(hào),必要時(shí)還做一些文字記述;第二種是筆記本記錄(聽(tīng)課摘記)。但無(wú)論怎么記,切忌依葫蘆畫(huà)瓢,照搬照抄老師的板書(shū),老師寫(xiě)在黑板上的不一定都記,老師沒(méi)有寫(xiě)的也不一定都不記。要聽(tīng)記結(jié)合,不要貪多求全,把老師每一句話都記下來(lái),要記關(guān)鍵性內(nèi)容,特別是教材上沒(méi)有的知識(shí),凡是課本上敘述詳細(xì)的地方,可以不記內(nèi)容而記書(shū)碼和行數(shù),同時(shí)記筆記要精簡(jiǎn)內(nèi)容、分門(mén)別類(lèi)、使用統(tǒng)一符號(hào)。
四、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。針對(duì)目前的新授課,我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線,遺忘是先快后慢的。熟記以后,一小時(shí)忘56%,兩天忘16%,六天忘3%,就是說(shuō)第一次重復(fù)最重要,當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),只有這樣,才能收到及時(shí)鞏固增強(qiáng)記憶的效果。否則,日積月累,不會(huì)的越來(lái)越多,從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差,以后很難再補(bǔ),所以當(dāng)天講過(guò)的內(nèi)容一定要及時(shí)鞏固,搞好日常復(fù)習(xí)。其次是階段性復(fù)習(xí),階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識(shí)編制成簡(jiǎn)明扼要具體直觀的圖表,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性。總之通過(guò)日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)局部到整體,整體到局部知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化。
五、規(guī)范練習(xí)與作業(yè)
練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)和深化,關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨(dú)立規(guī)范完成,所謂“規(guī)范”,謹(jǐn)記:整潔、認(rèn)真、清晰、條理。
高二政治學(xué)習(xí)方法策略
背重點(diǎn)。高中的政治不是要求書(shū)上的每一句話,每一個(gè)字都要背下來(lái)。而是要背重點(diǎn),因?yàn)榭荚嚳嫉囊彩侵攸c(diǎn)。所以這就需要你在課堂上認(rèn)真的聽(tīng)和畫(huà)下老師說(shuō)的這些重點(diǎn),更重要的是理解這些重點(diǎn),然后你才能在課下的時(shí)候好記好背。
建立一個(gè)政治錯(cuò)題本。政治倒不需要你做多少試卷,多少題目。而是掌握一些題目的答題思路。從哪方面開(kāi)始答題往往是同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)遇到的困難。而錯(cuò)題本目的就是在于整理思路,以便下一次更好的答題。
整體性。學(xué)習(xí)每一張之后一定要把他和前一章結(jié)合起來(lái),學(xué)習(xí)每一本書(shū)也是如此,政治的整體思想很重要。尤其是在必修4中的哲學(xué)知識(shí)。力求說(shuō)到哪一章,哪一節(jié),腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
多看報(bào)紙和新聞。對(duì)于學(xué)習(xí)政治來(lái)說(shuō),不知道一些時(shí)事政治,政治想考高分是很困難的。平時(shí)多看一些新聞報(bào)道,在手機(jī)和電腦里多關(guān)注一些大事,對(duì)于考試,尤其是高考來(lái)說(shuō),舉足輕重。
做題有條有理。這個(gè)估計(jì)不止一個(gè)人說(shuō),政治的做大題目的原則是多多益善。但是多得有條理,否則閱卷老師都不愿意看,自己又談何考高分呢。所以在寫(xiě)政治最好標(biāo)序號(hào)。有了序號(hào)答案也清晰,要點(diǎn)也多了些,避免自己在一個(gè)要點(diǎn)上反復(fù)的寫(xiě)。因?yàn)檎蔚拇鸢甘欠忠c(diǎn)的,按要點(diǎn)給分。
注意細(xì)節(jié)。這個(gè)是在考政治的選擇題中經(jīng)常要注意的。有時(shí)候哪怕一字之別也會(huì)有很大的區(qū)別,在背書(shū)是可以專(zhuān)門(mén)的找出這些容易混淆的詞語(yǔ),充分的理解和區(qū)別這些詞組的含義。例如共同富裕不同于同步富裕。只有在平時(shí)多多留心觀察,細(xì)心的區(qū)別才能在考試的時(shí)候不容易混淆。
高二政治學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1、看書(shū)要透:不懂的地方一定不要放過(guò),有時(shí)候多讀幾遍可能就明白了,還是不懂,只有問(wèn)老師;
2、背的要牢:概念、基本原理必須背下來(lái),當(dāng)然在理解的基礎(chǔ)上,沒(méi)有磚頭就沒(méi)辦法砌起來(lái)大房子;
3、做題要精:不一定多做,但凡做過(guò)的一定要搞清楚所以然,比如做選擇題,4個(gè)選項(xiàng)必須要明確選的理由和不選的理由,千萬(wàn)不要只注意一個(gè),那是蒙的。
教師高二政治學(xué)習(xí)方法
1如何預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)生聽(tīng)好課的基礎(chǔ)。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該把它作為學(xué)好思想政治課必不可少的重要環(huán)節(jié)和基本條件。如果同學(xué)們不作預(yù)習(xí),就會(huì)在上課時(shí)感到生疏、突然。如何進(jìn)行預(yù)習(xí)呢?
(1)列預(yù)習(xí)提要。
要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí),邊讀邊思,并列出提要,初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時(shí)可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識(shí)體系,以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。
(2)做好筆記。
在書(shū)上,做出標(biāo)注,在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ),明確哪些是必須記住的,劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內(nèi)容,可以不管它。
另外自己還要規(guī)定一些常用符號(hào)如△,☆,━等,可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號(hào)、點(diǎn)評(píng)、注釋符號(hào),留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。
(3)勤思善想
預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,如:新舊課之間有什么關(guān)系,和過(guò)去的什么知識(shí)類(lèi)似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。
在預(yù)習(xí)中,不僅要關(guān)注知識(shí),還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的,掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。
(4)持之以恒
搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測(cè)良性循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程中的起始階段,只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。
2如何聽(tīng)課
(1)集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課
集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課是保證提高同學(xué)們聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件。
因?yàn)?,只有集中精力、?zhuān)心聽(tīng)課,同學(xué)們才能聽(tīng)到教師講的什么、問(wèn)的什么、在黑板上寫(xiě)的什么,才能跟得上老師講課的思路,抓住重點(diǎn),解決難點(diǎn),才能從老師講課中受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
也只有集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課,才能作好筆記,為課后的作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。但個(gè)別同學(xué)對(duì)此卻沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),聽(tīng)課的精力不集中,開(kāi)小差,上政治課時(shí)練字、畫(huà)畫(huà),或看其它書(shū)籍,做其他課程的作業(yè)。
一堂課結(jié)束了,老師講了些什么,重點(diǎn)難點(diǎn)是什么,課后作業(yè)有哪些,一概不知道。這樣的學(xué)生是無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
(2)眼、耳、腦、手并用,看、聽(tīng)、思、記結(jié)合
聽(tīng)課時(shí),同學(xué)們眼、耳、腦、手并用。具體地說(shuō),就是要求同學(xué)們眼睛要看教材、看板書(shū)、看老師的手勢(shì)和表情;耳朵聽(tīng)老師講的內(nèi)容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動(dòng),思維要跟上老師講課的思路;手要認(rèn)真作筆記,在書(shū)上劃重點(diǎn),記符號(hào)。
與此同時(shí),同學(xué)們?cè)谘?、耳、腦、手并用,看、聽(tīng)、思、記結(jié)合時(shí),應(yīng)注意和協(xié)調(diào)看、聽(tīng)、思、記四者的關(guān)系。
一般說(shuō)來(lái),在這四者中,首先是聽(tīng)。聽(tīng)是關(guān)鍵,是基礎(chǔ)。因?yàn)槁?tīng)不清就記不清、記不全,思也就無(wú)法進(jìn)行。
其次是記,記是聽(tīng)課的收獲,是復(fù)習(xí)和作業(yè)的依據(jù)。俗話說(shuō),心記不如筆記。一堂課如果不做筆記,即使上課聽(tīng)清聽(tīng)懂了,課后也不一定記得清、弄得懂。所以,聽(tīng)課筆記很重要,一定要記,而且要記好。
第三是思,思能提高聽(tīng)課的質(zhì)量。聽(tīng)課時(shí),只有一邊聽(tīng),一邊思,才能跟上老師講課的思路,才能從中受到啟發(fā),找到解決問(wèn)題的答案,也只有通過(guò)思,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,得到更多的收獲,提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
第四是看,看處于輔助地位,為聽(tīng)、記、思服務(wù)。在聽(tīng)課過(guò)程中,同學(xué)們要正確處理好這四者的關(guān)系,既不要主次不分,又不要注意了這個(gè)忘了那個(gè)。既不要只顧聽(tīng),忘了記,也不要只顧記,忘了聽(tīng),忘了思。
(3)注意聽(tīng)思記的方法
上課時(shí),同學(xué)們只注意聽(tīng)、思、記還不夠,還應(yīng)該注意聽(tīng)、思、記的方法。也就是說(shuō),不能什么東西都仔細(xì)聽(tīng),不能什么東西都仔細(xì)想、仔細(xì)記,還應(yīng)注意它們的方法和技巧。
聽(tīng):主要應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)老師對(duì)重要問(wèn)題的講解分析,自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的答案、老師對(duì)教材補(bǔ)充的新內(nèi)容、重要的名詞和概念的含義、作業(yè)的題目和具體要求。
思:要跟隨老師講課的思路去思考問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。主要思考那些重要的、與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題密切相關(guān)的問(wèn)題、容易混淆的和容易引起爭(zhēng)論的問(wèn)題。
有的同學(xué)說(shuō),我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培養(yǎng)。
那么怎么才能做到主動(dòng)思考呢?
第一,要注意知識(shí)的積累。
第二,增加感性材料的儲(chǔ)備,多讀書(shū)看報(bào)。
第三,學(xué)會(huì)一些思維方法:如分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化等等。
第四,將自己置身于教學(xué)情景之中。經(jīng)過(guò)以上過(guò)程,同學(xué)們的思維能力就一定會(huì)得到提高。
記:主要是記下大小標(biāo)題和老師講課的思路線索,下重要的觀點(diǎn)、概念、事例、記下關(guān)鍵性和總結(jié)性的內(nèi)容和教材上沒(méi)有的新內(nèi)容;記下沒(méi)有聽(tīng)懂和沒(méi)有想通的疑難問(wèn)題以及自己在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;記下作業(yè)的題目、要求、課外閱讀書(shū)目和資料。
此外,筆記要主次分明,層次清楚,重點(diǎn)突出。切忌主次不分,雜亂無(wú)章,也不要貪多求全,一字不漏。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書(shū)提綱。
筆記內(nèi)容還應(yīng)包括:
第一:老師對(duì)課本上落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新變化。
第二:自己在預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問(wèn)題。這種問(wèn)題因人而異。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)也是聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn),把預(yù)習(xí)遇到的疑難問(wèn)題記在筆記中,復(fù)習(xí)時(shí)多加思考,可使知識(shí)掌握得更加鞏固。
第三:老師講課時(shí)推導(dǎo)知識(shí)的思路和過(guò)程。從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法。
第四:師生在教學(xué)過(guò)程中共同整理總結(jié)的知識(shí)體系和對(duì)易混淆知識(shí)進(jìn)行的對(duì)比。
如《經(jīng)濟(jì)生活》中通貨膨脹與通貨緊縮的區(qū)別,勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)價(jià)值、使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響,股票與債券區(qū)別與聯(lián)系,解決公平問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)做法等;《哲學(xué)生活》中的主要矛盾和矛盾的主要方面的異同;發(fā)展觀的知識(shí)體系等;《政治生活》中的政體的不同形式、中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系等。
當(dāng)然,老師為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識(shí)是沒(méi)有必要記錄的。
3如何復(fù)習(xí)
(1)復(fù)習(xí)的要求及方法
第一,課后回憶。
回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,老師是如何分析和解決知識(shí)的,象過(guò)電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶,也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā),補(bǔ)充回憶,可以按筆記回憶,也可以按教材綱目回憶。
第二,及時(shí)復(fù)習(xí)。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后,有目的地及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí),可以加深和鞏固對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識(shí)記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來(lái)。
因此,對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí),應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。再者,政治課教學(xué)是以傳授知識(shí)、接著能力、提高覺(jué)悟?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的學(xué)科,不能搞突擊復(fù)習(xí),應(yīng)日積月累,循序漸進(jìn)。
切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí),這樣,所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí)。
第三,循環(huán)復(fù)習(xí)。
這是循環(huán)往復(fù),不斷重復(fù),加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí),也適用于累加知識(shí)的復(fù)習(xí)。
比如,多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書(shū)的內(nèi)容,每次復(fù)習(xí)都不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù),而是螺旋式上升,不斷獲得新收獲。
再比如,學(xué)了第一課,及時(shí)復(fù)習(xí);學(xué)過(guò)第二課,再將第一、二課的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍,如此類(lèi)推,建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系,提高熟練程度。
第四,概括提煉。
同學(xué)們應(yīng)該在單元或?qū)W科結(jié)束后,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉,確定知識(shí)要點(diǎn)及其相互聯(lián)系,也就是前面提到的構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系,就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí),應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過(guò)程。
(2)運(yùn)用記憶技巧。
第一,分層次記憶。
對(duì)基本概念,按其定義內(nèi)容分成若干層次來(lái)進(jìn)行記憶。概念的定義都是其本質(zhì)的含義,十分嚴(yán)謹(jǐn)。一般都有種。種限定,即用一定的定語(yǔ)來(lái)界定,每—定語(yǔ)都包含著不同的內(nèi)容。如“物質(zhì)”的定義包含這樣三層意思,即物質(zhì)是“不依賴于人的意識(shí)”“并能為意識(shí)所反映的”“客觀實(shí)在”。
分別指出了物質(zhì)概念的”物質(zhì)性”、“可知性”、“唯一特性”。讓學(xué)生按這三層意思依次記憶。又如“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的定義包含四層意思,即要使市場(chǎng)在“社會(huì)主義”、“國(guó)家宏觀調(diào)控下”,“對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”,“使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遵循價(jià)值規(guī)律要求,適應(yīng)供求關(guān)系的變化”。
這樣按層次依次記憶,既能全面深刻理解這一概念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,又便于準(zhǔn)確記憶。
第二,聯(lián)想比較記憶。
高中政治課所學(xué)知識(shí)中,不同的事物,性質(zhì)根本相反的事物。同一事物的兩個(gè)不同的側(cè)面,同一事物的不同發(fā)展階段的知識(shí)很多。如資本主義和社會(huì)主義不同的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。
哲學(xué)中根本對(duì)立的哲學(xué)派別和觀點(diǎn)等。這里只要記住一個(gè)事物,就能迅速準(zhǔn)確地聯(lián)想出與此相對(duì)應(yīng)的其它事物,并與之進(jìn)行比較。
如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn),只要記住唯物辯證法堅(jiān)持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn),就能聯(lián)想并對(duì)照出形而上學(xué)片面、孤立、靜止的觀點(diǎn)。
第三,把握關(guān)鍵詞記憶。
“少則得,多則惑”,只要能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,就能“綱舉目張”。如我國(guó)實(shí)行按勞分配的原因,只要記住“前提”、“物質(zhì)基礎(chǔ)”“直接特點(diǎn)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞,有了這個(gè)提綱,就打下了記憶的基礎(chǔ),就能較好地記住三個(gè)原因。
又如實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的幾點(diǎn)內(nèi)容,主要記住“來(lái)源”、“動(dòng)力”、“目的”、“標(biāo)準(zhǔn)”這四點(diǎn),好多問(wèn)題都從這四個(gè)方面來(lái)分析,就較準(zhǔn)確全面了。把握關(guān)鍵詞語(yǔ)也就把書(shū)本越讀越薄,越讀越精。
第四,直觀記憶。
主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識(shí)之間的聯(lián)系和關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。這樣使學(xué)生便于理解,容易記憶。如將股票和債券,有限責(zé)任公司與股份有限公司的特征列成圖表進(jìn)行對(duì)照比較。
在對(duì)照比較、彼此襯托中,強(qiáng)化了我們對(duì)此知識(shí)的記憶。
第五,多功能記憶。
在記憶過(guò)程中,把耳、眼、心、手、口各器管都利用起來(lái),做到耳聽(tīng)、眼看、心記、手寫(xiě)、口念,比單純的眼看或耳聽(tīng)記憶印象深刻得多,效果要好得多。據(jù)教育心理學(xué)測(cè)試,前者可以比后者提高6倍效果。
“眼看千遍不如手過(guò)一遍”就是這個(gè)道理。
高二必備政治學(xué)習(xí)方法
端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
有的同學(xué)感覺(jué)政治課比較枯燥,所以,對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí),理論都是對(duì)具體問(wèn)題的總結(jié)和升華,都存在著抽象、枯燥的問(wèn)題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣,有些內(nèi)容的確比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣,其中重要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解的影響等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治學(xué)科的甜頭,就能改變部分學(xué)生們中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。
首先,要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在,它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法,是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次,要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向?!靶枰笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力。現(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響,有的學(xué)生不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等,凡高考中一定會(huì)考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓,哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué);反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科,不管有用沒(méi)用,都不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí),而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味,形成了一種惡性循環(huán)。
最后,要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解?,F(xiàn)實(shí)生活中,對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言,它本身包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四大板塊。