高二政治單科學(xué)習(xí)方法_如何高效學(xué)習(xí)高二政治

學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用可以幫助我們更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用需要考慮自身的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)方法適用于不同的人群和學(xué)科領(lǐng)域。這里給大家分享一些關(guān)于高二政治單科學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

高二政治單科學(xué)習(xí)方法

　一、定范圍。即弄清試題要求回答的知識(shí)范圍是什么。它是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)還是政治常識(shí)，具體涉及到哪些課內(nèi)容?？忌挥性诖痤}時(shí)明確了試題考查的知識(shí)范圍，應(yīng)該用哪些方面的知識(shí)回答問(wèn)題，才能提高回答問(wèn)題的針對(duì)性，不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下筆或出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)位。

二、定方向。即弄清楚試題設(shè)問(wèn)的方向。是“是什么”、“為什么”還是“怎么辦”，“是什么”屬于淺層次的提問(wèn)，即要求回答題目或材料中反映了什么，描述現(xiàn)象，揭示本質(zhì);“為什么”要求回答題目或材料中反映的問(wèn)題或現(xiàn)象的原因是什么，就是說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題或現(xiàn)象;“怎么辦”要求考生就題目或者材料所反映的問(wèn)題或現(xiàn)象，回答出解決問(wèn)題的方法、措施或途徑，它的答案具有一定的開(kāi)放性?？忌挥信辶嗽囶}的設(shè)問(wèn)方向，才能找準(zhǔn)靶子，做到“有的放矢”、“百發(fā)百中”。評(píng)述類試題應(yīng)該包括評(píng)價(jià)事實(shí)，分析原因，提供措施，從是什么、為什么、怎么辦三方面組織答案。

三、定中心。即找出并抓住試題中所要回答問(wèn)題的中心句、關(guān)鍵詞。

四、定規(guī)范。即用科學(xué)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，有層次、有邏輯的組織答案。

例：素有“世界火腿之冠”美名的金華火腿，是用流傳多年的腌制方法加工生產(chǎn)出來(lái)的?？涩F(xiàn)在有的廠家生產(chǎn)火腿卻用上了“新工藝”——向火腿中添加包括敵敵畏在內(nèi)的有毒藥劑。央視“每周質(zhì)量報(bào)告”對(duì)此進(jìn)行了爆光，報(bào)告還指出，此類事件當(dāng)?shù)卣⒎遣恢?，這次金華火腿聲譽(yù)受損，地方政府難咎其責(zé)。結(jié)合上述材料及所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)這一事件加以評(píng)述。

解答這道題首先是定范圍，那就是在經(jīng)濟(jì)常識(shí)這個(gè)范圍內(nèi)。其次是定方向，這是一道評(píng)述題，涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容比較寬，只要聯(lián)系上的知識(shí)就可用來(lái)分析。再次就是定中心，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，通過(guò)刪繁就簡(jiǎn)，充分利用試題中有效的信息，堅(jiān)信“題在書(shū)外，理在書(shū)中，理在題中”。啟發(fā)學(xué)生找出三個(gè)主體中心句：“有的廠家”、“央視”、“當(dāng)?shù)卣?，分析不同主體的不同行為及結(jié)果，聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)組織答案，指導(dǎo)學(xué)生正確審題，提高答題能力。

1、“有的廠家生產(chǎn)火腿時(shí)，使用包括敵敵畏在內(nèi)的有毒藥劑”涉及知識(shí)點(diǎn)有使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者(第一課);市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在自發(fā)性(第二課);企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)(第三課);市場(chǎng)交易公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則(第七課);消費(fèi)者的合法權(quán)益(第七課)。

2、“央視‘每周質(zhì)量報(bào)告’對(duì)事件進(jìn)行了曝光”涉及維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)充分行使了揭露、批評(píng)侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的行為(第七課)

。3、當(dāng)?shù)卣⒎遣恢?，這次金華火腿聲譽(yù)受損，地方政府難咎其責(zé)。涉及國(guó)家和地方政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控(第二課);地方保護(hù)主義的表現(xiàn)(第二課);良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，對(duì)企業(yè)的生存競(jìng)爭(zhēng)有著至關(guān)重要的作用。企業(yè)的信譽(yù)和形象集中表現(xiàn)在產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量上(第三課)。由以上分析可以知道，試題的答案既在書(shū)中，也在試題中。我們只要學(xué)會(huì)充分利用試題的有效信息，主觀性試題的答案自然可以找到、找全、找準(zhǔn)。最后，就是定規(guī)范了，要用經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)規(guī)范表達(dá)出來(lái)，依照上面的分析可得出以下參考答案：：(

1)法制性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。使用敵敵畏浸泡火腿，嚴(yán)懲侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、知情權(quán)，應(yīng)受到法律的追究。

(2)誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原則之一，也是現(xiàn)代市場(chǎng)活動(dòng)的基本精神。使用敵敵畏浸泡火腿，違背了誠(chéng)實(shí)守信的原則，損害了消費(fèi)者的合法權(quán)益。

(3)市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在自發(fā)性，需要國(guó)家和地方政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的、法律的和必要的行政手段規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。使用敵敵畏浸泡火腿，當(dāng)?shù)卣畢s聽(tīng)之任之，這種不作為是地方保護(hù)主義的表現(xiàn)。(如果從使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者、企業(yè)的信譽(yù)和形象等方面回答，言之有理，亦可。)

如何高效學(xué)習(xí)高二政治

　-狠抓基礎(chǔ)知識(shí)

代老師介紹說(shuō)，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行政治第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)狠抓教材基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)突出主干知識(shí)。從目前文綜政治試題的發(fā)展趨向來(lái)看，高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是主干知識(shí)，許多試題甚至原封不動(dòng)地出自教材，比如一些客觀題。至于主觀題，無(wú)論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的材料式問(wèn)答題也都需要運(yùn)用已知的知識(shí)解決未知問(wèn)題，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識(shí)所占的比重有多少，能力分?jǐn)?shù)有多少，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識(shí)，再有能力也只能是望題興嘆?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié)，抓住主干知識(shí)，同時(shí)要讓知識(shí)形成體系。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識(shí)點(diǎn)提供了線索。另外，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣一來(lái)，周而復(fù)始，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)越來(lái)越牢固。

-注重知識(shí)整合

“在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系，形成相對(duì)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。”代老師說(shuō)，復(fù)習(xí)中要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果及知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通。否則，即使知識(shí)點(diǎn)背得再熟，在解答具體問(wèn)題的時(shí)候，由于信息庫(kù)的知識(shí)點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒(méi)有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對(duì)于哲學(xué)常識(shí)部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識(shí)框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來(lái)把握。

對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。同學(xué)們必須在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系。

-突出能力培養(yǎng)

以往，很多同學(xué)認(rèn)為政治只要背會(huì)教材上的黑體字就行，即使是現(xiàn)在，也有一些同學(xué)有這樣的想法。但是通過(guò)近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查(尤其是20__年的高考題)，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此同學(xué)們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該突出對(duì)基本能力的培養(yǎng)。

代老師說(shuō)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中要努力培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)必須要明確，這兩種能力都建立在對(duì)知識(shí)全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問(wèn)。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中，一定要養(yǎng)成動(dòng)筆答題前研究試題設(shè)問(wèn)指向的習(xí)慣;不要一看到試題就動(dòng)筆，憑感覺(jué)答題。在表達(dá)方面，要有層次性和邏輯性，必要時(shí)可以采用“①……②……③……”模式分層敘述，答案力求準(zhǔn)確、精練。

-關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)

政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，同學(xué)們?cè)陉P(guān)注課本之外，還需要關(guān)注一些時(shí)事熱點(diǎn)。關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)有很多途徑，比如看電視新聞，看報(bào)紙，上網(wǎng)等。

“時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題是政治試題情境設(shè)置的原材料，社會(huì)熱點(diǎn)與教材的結(jié)合是高考命題的重點(diǎn)?！贝蠋熣f(shuō)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的把握，主要靠同學(xué)們平時(shí)的不斷積累。同學(xué)們可以嘗試對(duì)時(shí)事材料進(jìn)行多角度設(shè)問(wèn)，然后通過(guò)交流、討論等形式，形成新思想、新觀點(diǎn)，拓寬思路，提高分析能力。需要注意的是，在關(guān)注社會(huì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，也不能忽視日常生活中的事例(特別是貼近學(xué)生生活的事例)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用基本概念和基本原理進(jìn)行分析。

-樹(shù)立危機(jī)意識(shí)

第一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中時(shí)間相對(duì)充裕的一個(gè)階段，廣大高三生可以利用這一時(shí)期細(xì)致全面復(fù)習(xí)，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，獲得知識(shí)提升。代老師說(shuō)，在這一時(shí)期，每一位同學(xué)都要樹(shù)立危機(jī)意識(shí)———對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)，如果在這一時(shí)期掉以輕心，完全有可能被其他同學(xué)迎頭趕上;而成績(jī)差的同學(xué)，如果不珍惜這次全面復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么明年的高考成功將成為海市蜃樓。此外，在第一輪復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)十分重要。在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、上自習(xí)課、寫作業(yè)、考試、總結(jié)改錯(cuò)等學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都要認(rèn)真規(guī)范，不能敷衍了事。

高二政治簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法

　答題基本要求“四審五排法”

四審：

①審題干：把握關(guān)鍵詞（時(shí)間、方位、主要、核心、根本等）明確題目主旨意思

②審設(shè)問(wèn)（正向或逆向選擇）

③審題肢（正確或錯(cuò)誤）

④審題干與題肢的關(guān)系

五排：

①排謬法（排錯(cuò)法）

②排異法：觀點(diǎn)正確，但與題干無(wú)關(guān)

③排重法：與題干意思相同，重復(fù)的題肢

④排倒法：因果關(guān)系顛倒的題肢

⑤排亂法：題肢的共性或個(gè)性，與題干共性或個(gè)性不符的題肢

高二政治學(xué)科學(xué)習(xí)方法

　一、先揀“軟柿子”吃。

就近幾年文綜考試的情況和考生的反映，總覺(jué)得文綜考試一上來(lái)就被“打了悶棍、潑了冷水”，有點(diǎn)發(fā)懵。原因就是文綜的題往往從部分開(kāi)始，又常常是自然，而這恰恰是考生最怵的。再加上考試前15分鐘是考場(chǎng)適應(yīng)期，幾種因素混合在一起，使得考生更加忙亂，還有考生認(rèn)為如果連最前面的題都拿不下，下面的就沒(méi)信心了，結(jié)果就會(huì)在時(shí)間、心態(tài)上都失去把握。使得整場(chǎng)考試感覺(jué)像爬山過(guò)嶺，磕磕絆絆，身不由己。不如從較好入手的做起，部分的往往是從24題開(kāi)始，先從經(jīng)濟(jì)部分考起。而且前幾道題的難度大多在0.7—0.6之間，低于平均0.5的水平。這樣不僅會(huì)感覺(jué)較好，還能順利度過(guò)前15分鐘的緊張期，迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。

二、選擇題上充分用好“排除法”。

從北京20__年、20__年、20__年的分析來(lái)看，“排除法”做題成了突出特色。一共12道題平均有七八道題除了該入選的選項(xiàng)是正確表述(注意：所謂正確表述未必是點(diǎn)的規(guī)范表達(dá)，也包括對(duì)這一正確的感性描述)之外，其他選項(xiàng)都有“硬傷或軟傷”。這時(shí)一定要調(diào)動(dòng)出自己的儲(chǔ)備(、理解、表述)把錯(cuò)選項(xiàng)揪出來(lái)，不僅會(huì)感覺(jué)平時(shí)的功夫沒(méi)白做，還會(huì)增強(qiáng)信心，速度、正確率都會(huì)大大提高。因此要求一定讀完 4個(gè)選項(xiàng)，排除那些錯(cuò)誤的表述。

三、在答主觀性試題時(shí)一定要時(shí)刻樹(shù)立“現(xiàn)代意識(shí)”。

記住組織答案的要素：一是從教材中來(lái)，二是從該題目的材料中來(lái)，三是從邏輯推理中來(lái)，四是從熱點(diǎn)中來(lái)。主觀性試題的命題形式可以多種多樣，但其結(jié)構(gòu)可分為兩部分：一是先簡(jiǎn)明闡述原理，二是再聯(lián)系材料進(jìn)行理論與實(shí)際的結(jié)合分析。所以一定要見(jiàn)到要求用什么原理分析就把原理闡述上去。切不可甩開(kāi)知識(shí)抄材料或只寫知識(shí)不做結(jié)合材料的具體分析。

四、不放棄任何一道主觀題。

因?yàn)檎螌W(xué)科試題的特殊性在于每一題都可以拿分，只要能看懂題意和設(shè)問(wèn)要求，就能得分。哪怕有1分也不能放棄。特別需要指出的是，文綜試卷的最后一題不一定最難，所以有時(shí)間就要爭(zhēng)取拿你可以拿到的分?jǐn)?shù)。這就需要把做題的時(shí)間分配好。答主觀試題時(shí)不要毫無(wú)邊際地編撰,要結(jié)合設(shè)問(wèn)按點(diǎn)分層進(jìn)行回答。一般設(shè)問(wèn)形式分為四種：是什么型；為什么型(原因和意義)；怎么樣型(如何做)；評(píng)論型(自我認(rèn)知，情感價(jià)值態(tài)度考查)。

高二政治提高的學(xué)習(xí)方法

回歸梳理課本

高中試題年年變，但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路一直沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要按照《考試手冊(cè)》中的知識(shí)體系把散落在課本中的知識(shí)框架整理清楚。值得注意的是，有不少同學(xué)盲目地做一套又一套的復(fù)習(xí)卷，又在老師指導(dǎo)下“對(duì)答案”，甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復(fù)習(xí)題及其答案去對(duì)付高考，這個(gè)希望是必定要落空的

整理檢視錯(cuò)誤

把過(guò)去所做試卷認(rèn)真整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些進(jìn)行訓(xùn)練，以警示自己在高考中不犯相同的錯(cuò)誤

慎選模擬試卷

在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要正確處理高考試卷與模擬試卷的關(guān)系：前者科學(xué)性強(qiáng);難易適中，規(guī)范性強(qiáng);設(shè)問(wèn)角度巧妙，設(shè)問(wèn)間聯(lián)系密切;答案緊扣題意。而后者相對(duì)來(lái)說(shuō)科學(xué)性較差;或過(guò)難或過(guò)易，設(shè)問(wèn)常常過(guò)于直白，設(shè)問(wèn)間聯(lián)系欠緊密。這一階段建議一定要選用經(jīng)過(guò)有關(guān)專家審閱的模擬試卷，最重要的要研究近幾年的高考試卷，以明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己各項(xiàng)能力有哪些欠缺。

訓(xùn)練審題能力

考試卷中所有試題的情景材料都屬于社會(huì)生活中重要的熱門話題，讓大家所了解。只不過(guò)在編制高考試題時(shí)，有了新角度、新問(wèn)題和新要求，已經(jīng)不是我們?cè)谶@本或那本輔導(dǎo)資料中見(jiàn)過(guò)的具體形式和要求，不能照搬照抄。高考總復(fù)習(xí)是一個(gè)在老師指導(dǎo)下艱苦的自我學(xué)習(xí)過(guò)程，要養(yǎng)成習(xí)慣，拿到題目，不要馬上動(dòng)筆，仔細(xì)閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領(lǐng)會(huì)并把握住它的基本內(nèi)容;二是注意把握試題的基本意圖和設(shè)問(wèn)指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。而一部分同學(xué)若在答題時(shí)有創(chuàng)意，還可能酌情加分。