高考語文復習計劃及安排模板（7篇）

在高考的時候懂得怎么寫好復習計劃嗎?時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。下面是小編給大家整理的高考語文復習計劃及安排模板，僅供參考希望能幫助到大家。

高考語文復習計劃及安排模板篇1

高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：

一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。

二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，最大的好處就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

6、做真題

最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。

7、調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間

建議大家在復習時要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？村e題本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。

高考語文復習計劃及安排模板篇2

對于臨考階段的復習方法，應分清輕重緩急，總結(jié)提高。輕重緩急指屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘;技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復習過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

在這里給大家推薦三輪復習法：在三輪復習法中把高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側(cè)重，時間長短也各不相同。

第一輪語文復習從八月中到明年的二月底，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);第語文復習從明年的三月初到五月初，主要目的是綜合能力突破;第三輪語文復習從明年的五月初到高考，主要目的是提高應用能力。

一、第一輪復習

第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提高應用能力。

建立完整的語文知識系統(tǒng)指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。

語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如詞這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。在這一輪復習中，同學們需要熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。

二、第復習

第復習要明確重點、難點，深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應戰(zhàn)能力。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望臨場發(fā)揮。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。

測試重點無非是在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。除了作文，大多數(shù)同學失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達，在這一輪復習中大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復習。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。大多數(shù)同學答不好題主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。大家在平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關(guān)系，因此快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力，閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

在第的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習，要堅持以下幾條原則：

1、課本第一

(1)吃透弄熟

各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

(2)抓好重點

考前要復習的內(nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2、效率至上

(1)計劃性強

考生對復習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

(2)方法靈活

如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。

(3)精選試題

概括的說就是選、讀、譯。選的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于推導和借助，就是詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握。譯的關(guān)鍵是準確。學習文言文目的是能讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

三、第三輪復習

經(jīng)過第一、復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，因為時間有限，建議同學們采取這樣的做法：

1、研讀考綱

《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

2、回歸課本

高考題目年年都有變化，但考查運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

3、看錯題本

把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

4、重溫部分考點的重要內(nèi)容

語文復習的沖刺階段應該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復習上落實以下幾個方面：

(1)常見虛詞

如不管盡管即使雖然和或既以以及除非關(guān)于對于抑或無論等連詞、介詞要特別重視。

(2)文學常識和名句名篇

在進行文學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握;理清文學史(包括文學流派、文學體裁);非入選課文的重要作家作品應加以重視。名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累，這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式的盲目背誦，而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。大家要特別注意應該動手把平時的易錯字常寫寫，在備考的時候需分出一部分時間來記憶鞏固。

(3)《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式，如若(如、奈)何若(如、奈)何何(奚、惡、安)以為何為何之有不亦乎無(毋)乃乎得無(毋、微)乎(邪、歟)庶幾乎(與)孰與等，有必要結(jié)合課文例句將這些虛詞和句式的用法牢記于心。

18個常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

(4)古詩中的直接抒情情景交融樂景寫哀以動寫靜等常見手法，要做一些針對性訓練，把握其內(nèi)涵、特點和意義。

高考語文復習計劃及安排模板篇3

今年高三語文復習，將本著“心中有綱(考試大綱)手中有本(復習材料)目中有人(學生)”的思路，經(jīng)備課老師認真討論，特擬訂高考語文全年復習計劃。

一、指導思想

切實貫徹《高中語文課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、復習理念

厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、我們的目標

1、增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應試能力。

3、全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現(xiàn)既定目標。

四、學生的語文學習現(xiàn)狀分析及對策：

(一)學生的語文學習現(xiàn)狀：目前學生語文學習的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：

1、部分學生學習態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：

①不重視語文學習，投入到語文學習的時間和精力太少。

②急功近利思想嚴重，不想循序漸進的積累，但求一步登天的成功。

③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學習語文的信心。

2、部分學生語文學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。

3、多語文生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達到理想狀態(tài)。

(二)我們的對策：用個別談話的方式來引導學生;用簡潔精彩的課堂來吸引學生;用科學合理的講解來指導學生，用高效扎實的練習來提升學生;用具體嚴格的要求來規(guī)范學生;用不斷進步的成績來激勵學生。

五、復習的重要原則

1、發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，分工協(xié)作，打好團體戰(zhàn)。本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗豐富，教學能力強。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復習中做到：學資料，學安排，學內(nèi)容，學檢測。每周定期交流復習中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高復習效率。老教師應幫助年輕教師搞好教學工作。

2、關(guān)注各類學生的復習，以生為本，提高針對性。復習的最終目的是提高學生的語文能力，因此，我們所有的復習內(nèi)容都要立足學生，強調(diào)過手，要根據(jù)學生的情況及時調(diào)整復習計劃，提高復習的針對性。我們應教會學生語文學習的方法，培養(yǎng)他們的良好學習習慣。重點指導學生制定語文學習計劃，安排復習內(nèi)容;指導學生做好錯題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習慣;指導學生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺。我們要對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強課外輔導。

3、研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點的考查范圍、考查形式、學生的掌握情況，然后找到合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。

4、復習中應做好講、練、考的有機結(jié)合?！爸v”：應少講精講，講解時要突出重點，突破難點。“練”：應精選題目，多練典型題目，有練必評，引導學生做好錯題反思，促進其掌握方法，提高能力。同時，重要內(nèi)容隨堂練，難點問題反復練?！翱肌保簯岣哚槍π?，考試內(nèi)容應以考綱?？键c、學生常錯題為主?？己髴皶r反饋，幫助學生分析問題，改進學習。

六、具體措施

A、教師方面：

(一)情感上始終微笑對待學生，用民主課堂讓學生始終處于積極主動參與的狀態(tài)中，用細節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，每天每節(jié)課每個早讀都要確定學生具體的奮斗目標，達到具體結(jié)果。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。

(2)選取古今中外成功者的案例及時鼓勵學生，選取高三學子成功的典型事例鼓舞學生，讓學生在鮮活的事例中增強學習動力，培養(yǎng)學生頑強的意志，堅強的毅力，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。

(3)指導學生指定每月具體提高目標，具體進步目標，以此促進學生學習不盲目，學習高效率。

(4)用作文批語與學生交流，給學生激勵。平時經(jīng)常在摘抄本日記本上給學生寫點鼓勵語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進步。

(5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)，讓學生始終以飽滿的熱情去學習。

(二)備課上

(1)深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)的資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動，讓學生真正動起來，讓學生自己去獲取知識。

(3)認真設(shè)計每課教案，精心設(shè)計每課的隨堂聯(lián)系，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。讓課堂效果及時得到反饋。

(三)授課上

(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。

(2)課前3分鐘抓名句、成語、的落實。

(3)狠抓知識點落實、專題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。

(5)認真篩選作業(yè)，突出重點，讓學生梳理知識。

(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

(四)輔導上

(1)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。

(2)課下個別輔導學生。

(五)加強目標學生的管理根據(jù)我校的特點，語文高考復習，要明確目標意識。重點抓好兩類學生：一是語文學科薄弱的目標內(nèi)學生，二是語文學科成績可以提高的臨界生。前者通過得分增長點強化提高成績，后者通過對基礎(chǔ)的夯實提高語文成績，在高考復習過程中，精選習題，注重基礎(chǔ)，學一得一，反復練習

B、教學方面：

(一)語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵――積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎(chǔ)上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓練。

2、古代詩歌鑒賞訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，新課標要求背誦的篇(段、首)詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：

①明確文體特征，整體把握主旨;

②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;

③指導答題技巧，總結(jié)答題模式;

④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

高考語文復習計劃及安排模板篇4

一、學情分析：

暑假過后，文科及藝體班和理科班開始高考第一輪復習復習，體育理科班尚有部分選修沒有結(jié)束。由于今年我省規(guī)范辦學，教學時間略顯緊張，特別是學理科的學生。為順利完成教學任務(wù)，積極組織教學，決勝高考特制定如下方案。

二、指導思想

1、以校領(lǐng)導、年級組精神為指導，集思廣益踏踏實實搞好集體備課;2、以新的高考方案為指導，穩(wěn)扎穩(wěn)打鉆研《考試說明》備好每一節(jié)課;3、以重讀課本例題、重做課本練習，做實基礎(chǔ)為指導，步步為營上好每一節(jié)課，不留死角、盲點，落實好每一個知識點;

三、文、理科班復習方案

1、帶領(lǐng)學生重讀教材，重做練習。重點例題重點研究，多做變式探討;重點習題反復做，變式做。每周集中時間做一份12題左右的綜合題試卷。

2、精心編寫學案。在上課前認真做好每一題，做到上課時決不照本宣科;對基礎(chǔ)知識梳理部分，要做到查漏補缺形成知識系統(tǒng);對例題習題盡量做到一題多解，又要注重通法的總結(jié);適當補充最新考試信息題，以便緊跟形勢;認真組織單元練習，要限定時間認真監(jiān)考，仔細批閱按標準量分，力爭準確檢測學生的學習效果。

3、密切關(guān)注最新高考信息，隨時調(diào)整復習方案。

四、體育理班復習方案

1、盡快結(jié)束選修課的教學，爭取在8月中旬開始進入第一輪復習。

2、深入研究《考試說明》，不補充難度大的例題習題，以完成書本內(nèi)容為主。

3、每周做一次10題的小測試，以促進學生學習并檢測學習效果。

五、復習計劃

具體安排

( 一)第一輪復習

第一輪復習(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識復習階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學科重溫高中階段所學的課程,但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒有學到,不能進行縱向聯(lián)系,所以,大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到:

1.立足課本,迅速激活已學過的各個知識點,首先針對學過的概念,同學們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題、習題再做一遍,因為很多數(shù)學高考題就是由這些題目演變而來的。我們教師要有針對性的指導學生“回歸”課本,夯實基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。

2.注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3.明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。

4.經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

5.適當選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn)

6 .資料選取以《謀行天下》和課本為主，結(jié)合近幾年高考試題為輔。

(二)、第二輪復習

第二輪復習(三月初到五月初),綜合能力與應該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數(shù)學思想方法”、解題策略和應該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學模型”等方法解決數(shù)學問題的能力。

( 三). 第三輪復習。

第三輪復習,即考前沖刺復習階段,具體安排由學校統(tǒng)一組織，我們組的目標主要是查漏補缺和模擬訓練,突出適應性訓練、應試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的收集與整理。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中.

6月1日至6月6日,學生整理,考前輔導。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時期教師要走到學生中去,與學生交流思想,發(fā)現(xiàn)學生的問題要及時疏導,同時要求學生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

特長班可以根據(jù)自己實際情況安排;如有特殊變化以學校安排為主。

以上就是我們高三數(shù)學組的教學計劃。

附

高三數(shù)學教學進度詳細安排：

8月1日-----10日 集合與簡易邏輯、

8月11日----9月6日 函數(shù)概念和解析式 函數(shù)最值與值域 反函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性 函數(shù)的圖象、二次函數(shù)、函數(shù)的奇偶性、指數(shù)對數(shù)、函數(shù)的應用

9月10日――-9月17日 導數(shù)

9月19日――-9月30日 數(shù)列的概念 等差和等比數(shù)列 通項 前n項和

數(shù)列的極限 函數(shù)的極限

10月1日― 10月15日 三角函數(shù)

10月16― 10月30日平面向量

11月1― 11月25日 立體

11月27― 12月7日 排列組合 二項式定理

12月9日― 12月19日 概率與統(tǒng)計

12月20日― 12月30 日 直線和圓的方程

1月 1日――1月26日 圓錐曲線方程 期末考試

2月11日----2月27日 一輪鞏固復習

[高考數(shù)學復習計劃時間表]

高考語文復習計劃及安排模板篇5

1、關(guān)于文言文：

對要求背誦的文言文不僅要熟讀和背誦，還要將其中涉及的文言常識、常見詞意、語法知識等一一梳理，在理解的基礎(chǔ)上記憶，在心中構(gòu)建自己的知識體系。這不僅對以后回答高考文言文閱讀題有很大幫助，對我們的理解能力和寫作邏輯也是很好的鍛煉。

2、關(guān)于古詩詞：

對于大綱要求背誦的古詩詞要做到熟練背過，并且記憶相關(guān)的寫作背景、作者生平、文學常識等。更進一步地，我們要將詩詞鑒賞的答題技巧做一個完整的梳理。我們要完成對詩詞的分類，將各類詩詞常見的思想感情、意象形象、表達方式、藝術(shù)特色等也分門別類地加以梳理記憶。這樣以后答題時只需找到相應的分類，稍加結(jié)合即可得到完美的答案。

3、關(guān)于寫作：

寫作是最能考察學生語文功底的部分。這部分內(nèi)容必須提早開始訓練，臨陣磨槍是不會有好效果的。關(guān)于素材的積累我們應該把功夫下在平時。見到好的素材時，不應只是機械地背誦，而應多思考這些素材可以與哪些主題或立意相聯(lián)系起來，這樣才能從根本上提高我們的寫作水平。當然，審題的練習與語言的訓練也應該有計劃地開展起來，這些跟上平時課堂進度即可。

4、關(guān)于文學類實用類文本閱讀：

基礎(chǔ)階段應該充分熟悉這兩類題目所考察的知識點和出題特點，并在此基礎(chǔ)上選擇一種自己更擅長的著重練習。練習不要貪多，要注意對照評分標準多反思，形成自己的答題思路。

3、4月：強化階段

若是之前的基礎(chǔ)工作都順利地完成了，那么這段時間的工作就會輕松許多，可以把時間更多地分配給其他薄弱的學科。這段時間的重點是把之前復習的基礎(chǔ)知識再完整地過一遍，速度要快。除此之外，要在以下方面更加注意。

1、關(guān)于文言文：

之前我們已經(jīng)解決了文言文課文內(nèi)的所有問題，所以這一時期的重點應該放在一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等知識的總結(jié)上來，在平時練習中加入課外的文章。(文章來源用歷年真題和大考模擬題就好)另外在練習翻譯題時，注意感受各個采分點的位置和翻譯技巧。力求在不留死角地復習好這部分知識。

2、關(guān)于寫作：

這一時期的復習重點應放在審題和語言的錘煉上。審好題，不偏題是高分作文的最基本要求，一定要加以重視。另外，練習語言表達能力，快速地組織語言，形成符合自己特點的語言風格也是這一階段必須完成的任務(wù)。

3、關(guān)于做題：

在這一階段我們還應該進行考試的全真模擬，即在規(guī)定時間內(nèi)完成一份完整的高考試卷。在做題的的過程中注意安排時間，多次試驗，找到最適合自己的答題順序與答題節(jié)奏。

其他部分的知識需要結(jié)合自身情況，查漏補缺。

5月：沖刺階段

考前最后一個月，是沖刺階段。語文的沖刺階段并不像其他科目一樣會變得緊張激烈，這是由語文的學科性質(zhì)決定的。最后的一個月，請同學們把需要背誦的內(nèi)容再溫習幾遍，確保默寫題不出錯。在背誦的同時，要更加注意復雜結(jié)構(gòu)的字或多音字的字形。對于自己的薄弱板塊，可以再專門多加練習。做幾套題保持手感也很重要。

以上就是針對各個階段的復習指導。最后再介紹一個十分重要的學習方法，這種方法應貫穿于復習的始終。語文高考的客觀題少，主觀題多，判卷的主觀性相對于其他學科較大，因此我們應特別注意分析與反思做過的試題，尤其是出錯的主觀題。

一方面，我們應該參考評分細則積極思考，把握思路;另一方面，我們應該經(jīng)常找語文老師分析自己的試卷。有些錯誤的原因不是同學們通過自己思考就可以弄清楚的，因此一定要請教自己的語文老師。時間可以在每次大考之后，也可以在平時。請老師幫忙指出自己的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，并制定有針對性的復習方案。尤其是作文，更要請老師幫忙分析。如果可能的話甚至要逐句逐段分析。作文的卷面上只有自己得到的分數(shù)，并不能體現(xiàn)哪里寫的不夠理想，哪里需要加強，因此個性化的指導就顯得尤其重要了。

高考語文復習計劃及安排模板篇6

1.整體規(guī)劃，雙線并進

(1)課本復習與考點專項復習相結(jié)合。以考點專項復習為主線，課本復習為輔線。課本復習主要利用早讀時間，考點專項復習主要在課堂上完成。

(2)考點專項復習與寫作訓練相結(jié)合。在第一輪復習中，每兩周安排一次寫作訓練。訓練題目以近三年各地高考中反響較好的作文題為主。注重文體訓練，力求達到“三基本”要求(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順)。

(3)考點專項復習與名著閱讀相結(jié)合。在第一輪復習中，每兩周的周末，利用假日的完整時段進行名著閱讀。建議每天閱讀一本非長篇著作，并識記相關(guān)考點例題。名著閱讀也可安排在相應兩周的課余時段。

(4)專項復習與整卷自測相結(jié)合。在第一輪復習中，每兩周至少安排一次整卷自測。自測內(nèi)容為各地高考卷。從實戰(zhàn)角度出發(fā)，合理安排答題時間，提升解題速度。以“1分鐘1分題”為基本尺度，盡量在90分鐘內(nèi)完成試卷非作文部分(分值一般為90分)，留下1小時以上的充裕時間完成作文及整卷復查。

2.歷年考題，用好用足

要牢牢樹立“資料質(zhì)量決定備考質(zhì)量”的意識。用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地高考試題，最大限度發(fā)揮它們的功能。高考題本身就是最高質(zhì)量的復習題。

(1)高考試題的優(yōu)勢，重在權(quán)威。在科學性、嚴謹性、難易度等方面，其權(quán)威性是其他各類試題無法比擬的。

(2)高考試題的特點，重在典范。高考試題是《考試大綱》要求的典型范例，具有明確的指導性和重要的示范性，是備考復習的重要標尺。做歷年高考試題，領(lǐng)悟命題意圖，熟稔解題技法，是掌握應答高考試題的秘訣。

(3)高考試題的價值，重在經(jīng)典。高考試題積淀得越多，命題規(guī)律的軌跡也就越清晰，前瞻預測也就越精準。

總之，最權(quán)威的訓練題，就是高考真題;最有效的訓練題，也是高考真題。

反復做多年來的經(jīng)典高考題，品味這些題目中的巧妙。6月，再見到高考題，你會覺得：江蘇高考語文試題，不過如此!

3.有效復習，重在課堂

注重課堂復習質(zhì)量和效率，向每一個四十五分鐘要效率、要分數(shù)，杜絕無效復習。

當堂練習、練后即批、批后整理的“短平快”做法對語文復習最為有效。對語文復習課，我們要有這幾個自我追問：是否能在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的練習?練習后有沒有及時地對照參考答案自我批閱?發(fā)現(xiàn)存在的問題后能不能及時(當天)地整理錯題，總結(jié)得失?如果能做到，那么復習就是有效的;如果做得比較好，那么復習就是高效的。

高考語文復習計劃及安排模板篇7

一輪復習

7月7日— 8月31日

①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。

②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。

③記憶古代文化常識。

④文言文閱讀訓練。

9月1日—10月31日

①分專題進行古代詩歌鑒賞的復習

②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓練

11月1日—12月25日

①論述類文本閱讀

②小說閱讀

③傳記閱讀

④作文論證方法訓練

12月26日—1月22日

①語言文字運用

②古詩詞背誦篇目

③針對一月統(tǒng)考查漏補缺

二輪復習

2月1日— 2月28日

①在一輪復習的基礎(chǔ)上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。

②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。

③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

3月1日— 3月31日

①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。

②練習作文的寫作。

③多做模擬題。

④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

4月1日— 4月30日

①重點是作文。

②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下二輪復習的總體效果。

三輪復習

5月1日—5月31日

①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。

②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。

③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。

④回歸真題，多做各校模擬題。

6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當看書，保持良好心態(tài)。

第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實。

第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎(chǔ)上，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。

第三輪復習要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓練外，還要關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。