高中最新高考備考實(shí)施方案模板（7篇）

我們應(yīng)該怎么制定高中高考前的備考實(shí)施方案呢?為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。下面是小編給大家整理的高中最新高考備考實(shí)施方案模板，僅供參考希望能幫助到大家。

高中最新高考備考實(shí)施方案模板篇1

一、實(shí)施新課改高考方案的起因

(一)適應(yīng)高中新課改的需要

浙江省于__年開始實(shí)行高中新課改試點(diǎn)，這是這次高考改革的最直接原因。高中新課改以__年教育部頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))為標(biāo)志，__年開始試點(diǎn)，迄今全國(guó)共有山東、寧夏、廣東、海南、江蘇、安徽、福建、天津、遼寧等10個(gè)省(區(qū)、市)進(jìn)行高中新課改試點(diǎn)。

高中新課改的主要內(nèi)容和特點(diǎn)是：①?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三維目標(biāo)的統(tǒng)一，體現(xiàn)課程目標(biāo)的完整性、全面性;②重視學(xué)生有差異發(fā)展，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主選擇權(quán)，分設(shè)必修內(nèi)容和選修內(nèi)容，實(shí)行模塊式教材、“走班制”教學(xué)和學(xué)分制管理;③建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性和綜合性。

實(shí)施高中新課改后，必然要求高考進(jìn)行相應(yīng)改革。

(二)適應(yīng)高等教育大眾化、高中教育普及化的需要

這是這次高中新課改和高考改革的深層次背景。目前，浙江省高等教育已進(jìn)入大眾化階段、高中教育已進(jìn)入普及化階段。__年，浙江省高考錄取率為72.5 %，高等教育毛入學(xué)率為38%，初中升高中比率為94%。在這樣的大背景下，一方面，不同類型的高等院校培養(yǎng)目標(biāo)差異很大，單一的選拔模式很難適應(yīng)高校人才選拔和培養(yǎng)的多樣性需要;另一方面，高中教育普及化后，學(xué)生個(gè)體差異更大，所有的學(xué)生參加完全相同的考試科目與內(nèi)容，對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)造成沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步深化高考改革已顯得比較緊迫。

二、新課改高考方案的制訂過(guò)程

高考關(guān)系千家萬(wàn)戶。為使新課改高考方案貼近浙江省實(shí)際，科學(xué)合理，在浙江省政府領(lǐng)導(dǎo)下，早在__年，省教育廳便組織班子積極開展各項(xiàng)調(diào)查研究工作。

__年3月開始設(shè)立專項(xiàng)課題，組織省內(nèi)部分高校、中學(xué)的學(xué)科專家、教育研究工作者，討論課題研究的指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容和工作方案。廣泛查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，收集省內(nèi)外有關(guān)高中新課改和高考改革的信息。__年8月-11月，先后到山東、寧夏、廣東、海南先行一步的省份考察高考改革方案制定情況。同時(shí)在省內(nèi)圍繞“高考改革指導(dǎo)思想、文理分科問(wèn)題、考試科目設(shè)置、會(huì)考與高考的關(guān)系、高考與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的關(guān)系、考試內(nèi)容與命題改革、錄取方案”等，采用座談、討論和問(wèn)卷的形式，深入開展調(diào)查。這期間，先后召開座談會(huì)23次，與會(huì)人員達(dá)500余人;發(fā)放問(wèn)卷3800余份。由此形成了《外省基于新課改的高考改革方案情況匯報(bào)》和《__年浙江省高考改革調(diào)研報(bào)告》。__年12月下旬形成了浙江省__年高考改革方案討論稿。

為使方案更加科學(xué)合理，更能為社會(huì)各方面認(rèn)同，從__年1月起，由廳主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和考試院負(fù)責(zé)人帶隊(duì)，又分別到11個(gè)設(shè)區(qū)市廣泛征求意見，先后召開座談會(huì)、論證會(huì)25次，與會(huì)人員600余人。人員包括市縣教育行政管理人員，中學(xué)校長(zhǎng)和教師，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，高校和教育研究機(jī)構(gòu)專家，命題專家，民主黨派代表和部分省人大代表、省_委員。

在意見征詢過(guò)程中，社會(huì)各界人士對(duì)方案的總體思路，特別是分類測(cè)試、分層選拔、分批錄取，予以充分肯定。同時(shí)也提出了一些具體的修改意見。根據(jù)各方面意見，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)班子兩度研究，經(jīng)過(guò)反復(fù)征求意見，先后對(duì)方案進(jìn)行了十多次修改，該方案經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議和省委常委會(huì)研究后，就有關(guān)問(wèn)題又先后召開了4個(gè)座談會(huì)聽取意見。__年9月19日省政府正式向教育部報(bào)送浙江省新課改高考方案，11月17日教育部學(xué)生司組織全國(guó)專家對(duì)浙江省方案進(jìn)行了論證。根據(jù)論證會(huì)上專家的意見和建議，省教育廳再次就有關(guān)問(wèn)題召開了高校的座談會(huì)，并深入部分中學(xué)進(jìn)行座談?wù){(diào)研，在此基礎(chǔ)上，對(duì)方案的個(gè)別內(nèi)容進(jìn)行了完善。

三、新課改高考方案改革的主要內(nèi)容和特色

新課改高考方案以現(xiàn)行的高考為基礎(chǔ)，主要作了以下五方面的改革：

1.改單

統(tǒng)一選拔考試為學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和統(tǒng)一選拔考試三位一體的多元化的招生考試評(píng)價(jià)體系。

浙江省于上世紀(jì)80年代實(shí)施高中會(huì)考制度，至今已形成了一套較完整的質(zhì)量管理體系，在社會(huì)上建立了良好的信譽(yù)。新課改高考方案提出，在對(duì)現(xiàn)行的高中會(huì)考制度作進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化會(huì)考作為學(xué)業(yè)水平考試在高校招生中的作用：一是把會(huì)考作為統(tǒng)一選拔考試的基礎(chǔ)，確保學(xué)生各科都完成教育計(jì)劃規(guī)定的目標(biāo);二是采集學(xué)生會(huì)考成績(jī)進(jìn)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，提供給所有招生院校，作為錄取的重要依據(jù);三是由招生院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自主確定是否對(duì)相應(yīng)學(xué)科的會(huì)考成績(jī)提出等第要求，在招生章程中予以明確。

為推進(jìn)素質(zhì)教育，高中新課改對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。新課改高考方案也把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)引入高考，作為高校選拔新生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建立在學(xué)生成長(zhǎng)記錄過(guò)程性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能等六個(gè)方面，結(jié)果包括學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目測(cè)評(píng)、操行評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)公示后采集確定的基本信息，形成《浙江省高校招生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本信息表》，進(jìn)入考生電子檔案，在學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線上，作為高校錄取的重要依據(jù)。

把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)引入高考，是高考改革體現(xiàn)新課改理念的重要舉措，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.改單一考試科目為分類設(shè)置考試科目。在現(xiàn)有文科、理科、藝術(shù)、體育等學(xué)科分類和實(shí)行高中全科會(huì)考的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持以文、理兩大科類為主線，以“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)”三門課程為主體，根據(jù)高中新課改實(shí)際和各類高校人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異，分三類設(shè)置考試科目。

其中：

(1)第一類科目在保持原有“3+x”科目組合的基礎(chǔ)上，增考自選模塊，增加測(cè)試綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，由現(xiàn)行的第一批錄取院?；?qū)I(yè)自主決定是否選用此考試科目組?？荚嚳颇繛椤?+綜合(文或理)+自選模塊”，自選模塊由考生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門學(xué)科ib選修模塊的18道題中，自主選答6題。

(2)第二類科目維持原有“3+x”科目組合，重點(diǎn)測(cè)試通用型知識(shí)和能力，基本對(duì)應(yīng)現(xiàn)有的第二、三批錄取院校，考試科目為“3+綜合(文或理)”。

(3)第三類科目在保持共同科目“語(yǔ)、數(shù)、外”基礎(chǔ)上，增加技術(shù)考試，側(cè)重測(cè)試技能型能力，對(duì)應(yīng)現(xiàn)有的第四批錄取的高職高專院校?？荚嚳颇繛椤?+技術(shù)”，技術(shù)科目包括通用技術(shù)和信息技術(shù)，先由學(xué)生自主選考一門，條件成熟時(shí)二者皆考。

(4)考生自主選擇考試科目類別。

(5)高考后，逐類逐批劃定分?jǐn)?shù)線、填報(bào)志愿。上一批院校錄取結(jié)束后，再劃定下一批分?jǐn)?shù)線，填報(bào)下一批志愿。每批按其對(duì)應(yīng)的科目組合計(jì)算總分。

在全科會(huì)考基礎(chǔ)上實(shí)施分類測(cè)試、分批選拔，打破了以往科目設(shè)置高度統(tǒng)一的模式，使不同類型的學(xué)校能選拔到適合自身培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生;使不同程度的學(xué)生能量力而考，減輕相當(dāng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試壓力;它符合因材施教的教育觀念，有利于培養(yǎng)既有必備的知識(shí)基礎(chǔ)，又有個(gè)性和特長(zhǎng)的專業(yè)人才和勞動(dòng)者。

3.改單一選擇為多重選擇。進(jìn)一步增加了學(xué)生和招生院校的選擇性。擴(kuò)大學(xué)生的自主選擇權(quán)體現(xiàn)在：由學(xué)生自主選擇考試類別;在自選模塊的考試中自主選擇考試模塊;在技術(shù)和英語(yǔ)聽力的考試中自主決定參加考試的時(shí)間和次數(shù)，自主選用其中的一次成績(jī)。擴(kuò)大招生院校的自主選擇體現(xiàn)在：現(xiàn)行的第一批錄取院?？梢宰灾鬟x擇采用第一類還是第二類考試科目組;招生院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自主確定是否對(duì)相應(yīng)學(xué)科的會(huì)考成績(jī)提出等第要求;在投檔分?jǐn)?shù)線以上，招生院校自主對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一選拔考試成績(jī)、會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果綜合考慮，擇優(yōu)錄取。

4.改一次考試為有條件的部分科目的多次考試。即英語(yǔ)聽力、技術(shù)考試每年提供2次全省統(tǒng)考機(jī)會(huì)，學(xué)生最多可參加2次考試。由學(xué)生自主決定參加考試次數(shù)、選擇考試成績(jī)，考試成績(jī)兩年有效。這樣做的主要目的是為了減輕學(xué)生的考試心理壓力以及備考?jí)毫Γ趸淮慰荚嚺既恍缘淖饔?，同時(shí)避免因設(shè)備和環(huán)境等出問(wèn)題，給考生考試造成難以彌補(bǔ)的影響。首次考試時(shí)間分別為__年的9月和10月。

5.改學(xué)校集體報(bào)名為社會(huì)化報(bào)名和學(xué)校報(bào)名相結(jié)合的辦法。以此淡化學(xué)校之間在上線率、重點(diǎn)率上的攀比競(jìng)爭(zhēng)，也為考生自主選擇考試類別提供更為寬松的環(huán)境。

綜上所述，浙江省新課改高考方案總體上符合現(xiàn)行浙江教育的實(shí)際，符合高中新課程改革的要求，符合高考改革的方向。當(dāng)然，這個(gè)方案僅是一個(gè)階段性高考改革方案。今后，我們將不斷探索和完善高考制度，使高考更加公平公正、科學(xué)合理。

高中最新高考備考實(shí)施方案模板篇2

一、總體原則

(一)堅(jiān)持育人為本。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

(二)確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，健全體制機(jī)制，完善規(guī)章制度，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正。

(三)體現(xiàn)科學(xué)選才。提升人才選拔水平，增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)全面發(fā)展;完善政府監(jiān)管機(jī)制，確?？荚囌猩ぷ鞲咝в行?qū)嵤?/p>

(四)注重統(tǒng)籌推進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育到高等教育考試招生制度改革的整體設(shè)計(jì)，促進(jìn)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間的銜接溝通。統(tǒng)籌實(shí)施考試、招生和管理制度綜合改革，分步實(shí)施，穩(wěn)妥推進(jìn)。

(五)立足首都實(shí)際。主動(dòng)適應(yīng)首都教育綜合改革面臨的新形勢(shì)、新要求，堅(jiān)持以人為本，勇于創(chuàng)新，以首善標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)考試招生制度改革，不斷提升人民群眾對(duì)改革成果的獲得感。

二、改革目標(biāo)和措施

全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院和教育部等部委有關(guān)精神，堅(jiān)持能改早改，積極穩(wěn)妥推進(jìn)考試招生制度改革，到20_年基本建立符合首都教育實(shí)際的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

(一)中考綜合改革

1.推進(jìn)考試科目和分值改革。堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，尊重學(xué)生的興趣多元化，為學(xué)生提供多種選擇，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

從20_年起，考試科目和分值調(diào)整為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))、體育九門課程。

中考滿分為580分(不含加減分)。

語(yǔ)文試卷總分值為100分;數(shù)學(xué)試卷總分值為100分;外語(yǔ)試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績(jī)，40分為聽力、口語(yǔ)考試，與統(tǒng)考筆試分離，學(xué)生有兩次考試機(jī)會(huì)。

物理(含開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、生物(化學(xué))(含開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、歷史(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)、地理(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)、思想品德(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)五門考試科目原始分滿分均為100分。學(xué)生可以選擇其中三個(gè)科目參加考試(物理、生物(化學(xué))須至少選擇一門)，所選三科成績(jī)，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實(shí)際分?jǐn)?shù),即：三科折算后實(shí)際滿分分別為100分、80分和60分。

體育成績(jī)?yōu)?0分，其中現(xiàn)場(chǎng)考試30分，過(guò)程性考核10分。

2.推進(jìn)考試內(nèi)容與形式改革。嚴(yán)格按照義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，注重考查學(xué)生9年義務(wù)教育的積累，注重對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本能力的考查。重視發(fā)揮考試的教育功能，在各科目考試內(nèi)容中融入對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的考查。擴(kuò)大選材范圍，突出首都特色，貼近生活，注重實(shí)踐。推進(jìn)中考體育考試改革，逐步增強(qiáng)考試項(xiàng)目的選擇性，加強(qiáng)儀器設(shè)備在量評(píng)項(xiàng)目測(cè)試中的應(yīng)用。探索建立初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，研究出臺(tái)實(shí)施辦法。

3.完善普通高中招生計(jì)劃分配方式。加大市級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源統(tǒng)籌力度，堅(jiān)持和完善優(yōu)質(zhì)高中校部分招生計(jì)劃分配到初中校制度，20_年達(dá)到不低于招生計(jì)劃50%的目標(biāo)。招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的`區(qū)和一般初中學(xué)校傾斜，引導(dǎo)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。

(二)高考綜合改革

1.深化統(tǒng)一高考考試科目改革。從20_年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門,不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。

2.從20_年起，英語(yǔ)聽力分值30分，采用計(jì)算機(jī)化考試，與統(tǒng)考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績(jī)與筆試成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入高考總分。從20_年起，英語(yǔ)增加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽力考試共計(jì)50分，英語(yǔ)科目總分值不變。

3.改革普通本科院校招生錄取模式。探索普通高等院?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。從20_年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。選考每門科目滿分100分，總分滿分值為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。

高等院校可根據(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但最多不超過(guò)3門，提前向社會(huì)公布?？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即符合報(bào)考條件。對(duì)于沒(méi)有提出選考科目要求的高等院校，考生在報(bào)考該校時(shí)無(wú)科目限制。

(三)相關(guān)配套政策改革

1、建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度

(1)考試科目設(shè)置。自20_年秋季起，從普通高中起始年級(jí)開始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試?！镀胀ǜ咧姓n程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的科目均列入高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門科目，引導(dǎo)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程。

(2)實(shí)行合格性考試與等級(jí)性考試。合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修學(xué)習(xí)要求為依據(jù)，等級(jí)性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選修Ⅰ學(xué)習(xí)要求為依據(jù)。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格作為高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)?？荚嚦煽?jī)作為高中學(xué)生升學(xué)的重要依據(jù)，所有科目成績(jī)提供給招生高校使用。

思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目設(shè)合格性和等級(jí)性考試。高中學(xué)生在完成必修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣，選擇其中3門科目參加相應(yīng)的等級(jí)性考試。上述6門科目的合格性和等級(jí)性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷，確?？荚嚢踩行颉⒊煽?jī)真實(shí)可信。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目?jī)H設(shè)合格性考試，參加統(tǒng)一高考的學(xué)生，可以用統(tǒng)一高考科目考試成績(jī)作為相應(yīng)科目合格性認(rèn)定的依據(jù)。

體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門科目?jī)H設(shè)合格性考試，各區(qū)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求和學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，綜合測(cè)評(píng)并確定其合格性成績(jī)。市教委通過(guò)專項(xiàng)督導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督，依托學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息平臺(tái)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程和結(jié)果。

(3)考試組織實(shí)施。普通高中在校學(xué)生均須參加高中學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加，成績(jī)合格者可申請(qǐng)普通高中同等學(xué)歷資格認(rèn)定。

(4)考試成績(jī)呈現(xiàn)方式。合格性考試科目考試成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)。等級(jí)性考試科目考試成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)。

2、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

一是科學(xué)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要記錄學(xué)生各方面發(fā)展?fàn)顩r，主要包括學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展等方面的實(shí)際情況，客觀記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

二是完善評(píng)價(jià)手段和程序，完善以電子平臺(tái)為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)電子檔案。

三是科學(xué)合理使用評(píng)價(jià)信息。從20_年起,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高等學(xué)校招生錄取的參考，在使用過(guò)程中，堅(jiān)持“誰(shuí)用誰(shuí)評(píng)”的原則，招生學(xué)校應(yīng)提前公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開。

3、繼續(xù)推進(jìn)高考考試與錄取模式改革

(1)推進(jìn)考試內(nèi)容與形式改革。體現(xiàn)立德樹人根本要求，加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引領(lǐng)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)和命題內(nèi)容，貼近社會(huì)實(shí)際，貼近課程教學(xué)改革實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，突出考試的能力導(dǎo)向。繼續(xù)保持和增強(qiáng)北京試卷注重基礎(chǔ)、綜合、靈活的特色，增強(qiáng)試題的選擇性和開放性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的思考空間和展示個(gè)性才華的平臺(tái)，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教學(xué)摒棄“死記硬背”“題海戰(zhàn)術(shù)”，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

(2)改革高考志愿填報(bào)時(shí)間和投檔方式。繼續(xù)推行高考本科志愿和單考單招志愿填報(bào)時(shí)間從考前填報(bào)調(diào)整為考后知分填報(bào)，并將本科一、二、三批次志愿設(shè)置從平行志愿組方式調(diào)整為大平行方式，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。從20_年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批。待條件成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。

(3)完善和規(guī)范自主招生等特殊類型招生錄取。繼續(xù)推行高校自主招生、高水平藝術(shù)團(tuán)和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等特殊類型招生將單獨(dú)設(shè)置志愿，安排在本科提前批次錄取結(jié)束后本科一批錄取開始前進(jìn)行。相關(guān)高校要公開自主招生等特殊類型招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果，確保公平公正。從20_年起，在市屬高校探索開展綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)，在市屬高校中設(shè)立學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、統(tǒng)一考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)多維度綜合評(píng)價(jià)招生方式。

(4)完善高校招生選拔機(jī)制。高校要將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)，包括標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細(xì)列明并提前向社會(huì)公布。加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè)，在制定學(xué)校招生計(jì)劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項(xiàng)等方面充分發(fā)揮招生委員會(huì)作用。高?？赏ㄟ^(guò)聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員巡視學(xué)校測(cè)試、錄取現(xiàn)場(chǎng)等方式，對(duì)招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理各種問(wèn)題。建立招生問(wèn)責(zé)制，由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書，對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

(5)改進(jìn)本科招生計(jì)劃分配方式。在市屬本科一批院校設(shè)立農(nóng)村專項(xiàng)招生計(jì)劃，面向在城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)就讀的農(nóng)村戶口考生招生。在北京高校開展“高水平人才交叉培養(yǎng)計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式改革，市屬高校與在京中央高校、海外境外知名高校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，招生計(jì)劃向遠(yuǎn)郊區(qū)傾斜。

4、減少和規(guī)范考試招生加分項(xiàng)目

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴(yán)格控制高考加分項(xiàng)目。從20_年起，取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生、市三好學(xué)生、市優(yōu)秀學(xué)生干部加分項(xiàng)目。20_年少數(shù)民族考生加5分投檔，僅適用于北京市屬高校招生錄取。從20_年起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。高級(jí)中等學(xué)校考試加分項(xiàng)目和分值，參照高考加分項(xiàng)目調(diào)整原則進(jìn)行規(guī)范和調(diào)整。

(四)深化職業(yè)教育與成人教育考試招生改革

1.推進(jìn)高等職業(yè)院校分類考試招生改革。健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生方式，推進(jìn)單獨(dú)招生、高職自主招生、綜合評(píng)價(jià)招生和技能拔尖人才免試等考試招生方式改革。注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的考查，將學(xué)生參加市級(jí)以上職業(yè)院校技術(shù)技能大賽成績(jī)作為升入高一級(jí)學(xué)校的重要依據(jù)之一。逐步提高通過(guò)分類考試錄取考生占高職院校招生的比例，20_年分類考試成為高職院校招生主渠道，達(dá)到70%以上。

2.探索職業(yè)院校招收初中畢業(yè)生改革實(shí)驗(yàn)。按照教育部要求，完善五年制高職招生、“3+2”中高職銜接招生試點(diǎn)。開展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)支持部分示范職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國(guó)內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、適合貫通培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生，完成高中階段基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)和專科高等職業(yè)教育后，通過(guò)專升本考試(測(cè)試)進(jìn)入本科高校學(xué)習(xí)。

3.推進(jìn)成人高考改革試點(diǎn)。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大我市成人高校招生考試改革試點(diǎn)的范圍，進(jìn)一步完善英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試替代英語(yǔ)科目考試、探索校企合作人才培養(yǎng)模式，實(shí)行統(tǒng)考與職業(yè)技能測(cè)試相結(jié)合入學(xué)方式的改革試點(diǎn)方案。

4.構(gòu)建終身學(xué)習(xí)立交橋。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，加快發(fā)展繼續(xù)教育，為社會(huì)成員接受多樣化高質(zhì)量教育提供更多機(jī)會(huì)，為殘疾人等特殊群體參加考試提供高水平服務(wù)。探索學(xué)歷學(xué)位證書和資格證書“雙證書”制度，推動(dòng)職業(yè)教育學(xué)歷學(xué)位證書體系、專業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格證書體系的有機(jī)銜接，探索建立各級(jí)職業(yè)教育與普通教育相銜接的機(jī)制。推進(jìn)成人高考、自學(xué)考試和社會(huì)考試“三考聯(lián)動(dòng)”，建立終身學(xué)習(xí)成果認(rèn)證中心，探索建立多種形式學(xué)習(xí)成果的積累認(rèn)定轉(zhuǎn)換制度，逐步實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接，促進(jìn)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向溝通。

(五)強(qiáng)化監(jiān)督管理

深入實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”，健全招生政策、招生計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程和錄取結(jié)果等信息公開制度，嚴(yán)格考試招生管理，構(gòu)建更加公開透明、更加公平公正的招生工作管理體系。加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，健全個(gè)人、學(xué)?？荚囌猩\(chéng)信檔案。加強(qiáng)考試招生安全管理，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的考試招生安全體系。完善監(jiān)督制約機(jī)制，加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，對(duì)考試招生全程進(jìn)行監(jiān)督，確保規(guī)范操作和廉潔運(yùn)作。嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，及時(shí)公布查處結(jié)果。構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

高中最新高考備考實(shí)施方案模板篇3

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全區(qū)高考工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確?？荚図樌M(jìn)行，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)組織

成立20__年高考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全區(qū)高考工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)溝通。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

二、工作職責(zé)

區(qū)教育局負(fù)責(zé)做好整個(gè)考試招生工作的組織實(shí)施，協(xié)調(diào)相關(guān)部門確?？荚嚢踩樌M(jìn)行。

區(qū)監(jiān)察局負(fù)責(zé)對(duì)考試組織工作進(jìn)行全程監(jiān)督，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的監(jiān)督檢查。具體要求：6月6日下午派人參加在35中召開的考務(wù)會(huì);6月7日、8日兩天監(jiān)督檢查考試全過(guò)程。

區(qū)環(huán)保局負(fù)責(zé)與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，對(duì)污染物、噪音等影響考點(diǎn)周邊環(huán)境質(zhì)量的問(wèn)題進(jìn)行治理。

區(qū)規(guī)劃建設(shè)局負(fù)責(zé)對(duì)考試期間建筑單位的施工管理，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)及學(xué)生夜間休息地點(diǎn)附近的工地在高考期間機(jī)械作業(yè)的管理，嚴(yán)格控制居民區(qū)附近工地噪音等污染。

區(qū)文體局負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)和居民區(qū)附近娛樂(lè)場(chǎng)所的管理，嚴(yán)格控制影響考試環(huán)境和考生正常休息的噪音污染。

區(qū)新聞中心負(fù)責(zé)高考工作的宣傳，為考生提供各類信息服務(wù)。要積極主動(dòng)采取多種形式，通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)對(duì)政府、教育、公安等相關(guān)部門為高考提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確?？忌樌呖妓龈黜?xiàng)工作的宣傳(記者不得進(jìn)入考場(chǎng))。

大同運(yùn)管站負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)營(yíng)運(yùn)車輛和從業(yè)人員的管理，確保為考生提供快捷、便利、安全的交通運(yùn)輸服務(wù)。

三、幾點(diǎn)要求

一要高度重視。高考工作是政府行為，是一項(xiàng)政治任務(wù)，事關(guān)考生的合法權(quán)益，直接關(guān)系到黨和政府的形象。各單位必須站在深入貫徹落實(shí)_，全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，精心準(zhǔn)備，周密部署，強(qiáng)化管理，確保考試工作安全順利進(jìn)行。

二要認(rèn)真負(fù)責(zé)。各單位要召開專門會(huì)議，按照責(zé)任分工，進(jìn)行安排布置。要制定具體的工作方案，健全完善各項(xiàng)工作制度，落實(shí)工作責(zé)任，尤其是要結(jié)合各自實(shí)際，有針對(duì)性地制定一些突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。要加強(qiáng)對(duì)涉考人員的培訓(xùn)和教育，提高對(duì)高考工作重要性的認(rèn)識(shí)，使全部涉考人員都能了解掌握工作要求和工作紀(jì)律，認(rèn)真履行各自職責(zé)，為高考工作服務(wù)。

三要密切配合。各有關(guān)部門和單位在認(rèn)真履行各自職責(zé)的同時(shí)，還要進(jìn)一步增強(qiáng)全局意識(shí)，相互配合，通力合作。在具體工作中，要及時(shí)通報(bào)情況，加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，確?？荚嚢踩?，營(yíng)造良好的考試環(huán)境，保證整個(gè)高考工作順利進(jìn)行。

四要加強(qiáng)督查。各有關(guān)單位要結(jié)合各自職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，遇到突發(fā)事件要采取果斷措施妥善解決。

五要精心組織。高考是對(duì)一個(gè)單位整體戰(zhàn)斗力和精神風(fēng)貌的綜合檢驗(yàn)，各單位要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，精心計(jì)劃，精心組織，精心實(shí)施，確保高考的公開、公平、公正，把這項(xiàng)涉及千家萬(wàn)戶和國(guó)家選拔人才的大事抓緊、抓實(shí)、抓好，讓黨和政府放心，讓家長(zhǎng)放心，讓考生放心。

高中最新高考備考實(shí)施方案模板篇4

為貫徹落實(shí)黨的以及省第十次精神，深化考試招生制度改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國(guó)發(fā)〔20__〕35號(hào))精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹人，以有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護(hù)社會(huì)公平公正為基本出發(fā)點(diǎn)，立足我省發(fā)展新定位，通過(guò)深化改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理的考試招生制度，為促進(jìn)我省跨越式發(fā)展提供強(qiáng)大智力支撐和人才保障。

(二)基本原則

遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面而有個(gè)性發(fā)展作為改革著力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。穩(wěn)妥推進(jìn)，實(shí)施分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取，健全體制機(jī)制，切實(shí)保障考試招生程序公開、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。

(三)改革目標(biāo)

按照國(guó)家的統(tǒng)一部署，20_年啟動(dòng)考試招生綜合改革，20_年全面推進(jìn)，20_年初步建立全省學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

二、主要任務(wù)和措施

(一)改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式

1.進(jìn)一步提高全省高等教育毛入學(xué)率。搶抓國(guó)家改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式有利時(shí)機(jī)，通過(guò)爭(zhēng)取國(guó)家部委直屬高校優(yōu)質(zhì)來(lái)源計(jì)劃，落實(shí)省院省校合作協(xié)議，吸引省外優(yōu)質(zhì)高校增加在我省的招生計(jì)劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學(xué)率，保證教育水平相對(duì)落后地區(qū)的考生享受到更多高等教育資源。

2.增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。繼續(xù)實(shí)施國(guó)家和地方農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，重點(diǎn)高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校和省屬本科高校的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度。主動(dòng)服務(wù)我省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞?wèn)|南亞輻射中心建設(shè)，加大對(duì)邊疆地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并采取少數(shù)民族預(yù)科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數(shù)民族考生錄取率穩(wěn)中有升，高于全省平均增長(zhǎng)水平。

4.完善中小學(xué)招生辦法解決擇校難題。推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫制對(duì)口招生。改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞?，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。

(二)改革考試形式和內(nèi)容

1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。普通高中學(xué)業(yè)水平考試按照國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省教育廳組織實(shí)施。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試，合格性考試成績(jī)是高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，等級(jí)性考試成績(jī)是高校招生錄取總成績(jī)的組成部分。自20_年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始執(zhí)行。

2.規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。按照教育部工作要求，及時(shí)向社會(huì)公布并選擇部分州、市先行試點(diǎn)再全面推開。

3.加快推進(jìn)高職院校分類考試。普通高校招生考試與高職院校招生考試相對(duì)分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評(píng)價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)成績(jī)使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生也可通過(guò)參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。

(三)改革招生錄取機(jī)制

1.減少和規(guī)范高考加分。全國(guó)性加分項(xiàng)目按照教育部等5部委20_年出臺(tái)的政策規(guī)定執(zhí)行;地方性加分項(xiàng)目保留農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女和邊疆及執(zhí)行邊疆政策縣的漢族考生加分項(xiàng)目。

2.完善和規(guī)范自主招生。申請(qǐng)的學(xué)生要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考高校的考核。試點(diǎn)高校合理確定考核內(nèi)容，規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和公示錄取結(jié)果。

3.完善高校招生選拔機(jī)制。高校要科學(xué)設(shè)置招生專業(yè)及考生選科要求，認(rèn)真制定招生章程，將涉及考試招生的政策原則及各環(huán)節(jié)事項(xiàng)，詳細(xì)寫入招生章程，并及時(shí)向社會(huì)公布。加強(qiáng)高校招生考試委員會(huì)制度建設(shè)，學(xué)校招生計(jì)劃、招生政策和規(guī)則、重大事項(xiàng)等方面必須經(jīng)過(guò)學(xué)校招生考試委員會(huì)集體研究通過(guò)。高?？赏ㄟ^(guò)聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員巡視檢查學(xué)校測(cè)試、錄取現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)考試招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。采取學(xué)校網(wǎng)站、信箱等方式建

高中最新高考備考實(shí)施方案模板篇5

為確保我省20__年高考出分填報(bào)志愿工作平穩(wěn)、順利、有序進(jìn)行，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以全面推進(jìn)考試平安工程和招生陽(yáng)光工程體系建設(shè)為主線，以和諧穩(wěn)定為前提，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、公開透明、安全規(guī)范的原則，著力精心規(guī)劃，精心實(shí)施，精心操作，增強(qiáng)工作前瞻性和預(yù)見性，積極預(yù)防和消除不穩(wěn)定因素，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫，讓學(xué)生滿意，學(xué)校理解，社會(huì)穩(wěn)定，政府放心，為全省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力支持和保障。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)和管理

成立由省教育廳、省招考辦組成的全省高考出分填報(bào)志愿工作領(lǐng)導(dǎo)小組。省招考辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施，制定有關(guān)工作流程、工作規(guī)則、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)布工作進(jìn)程表、填報(bào)志愿時(shí)間表，宣傳解讀相關(guān)政策，抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全力以赴做好各項(xiàng)工作，圓滿實(shí)現(xiàn)從考后估分填報(bào)志愿到高考出分填報(bào)志愿的轉(zhuǎn)換。

三、出分填報(bào)志愿方式及流程

考生實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿的方式?？忌诟呖汲煽?jī)、全省成績(jī)排序(不含照顧政策分)和全省文史、理工一批、二批最低錄取控制線及藝術(shù)類、體育類本科文化課最低錄取控制線公布后，憑網(wǎng)報(bào)密碼登錄黑龍江招生考試信息港，選擇20_年黑龍江省上填報(bào)志愿入口進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿必讀頁(yè)面，閱讀后進(jìn)入填報(bào)頁(yè)面，輸入考號(hào)、密碼、驗(yàn)證碼、進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)。

四、出分填報(bào)志愿工作日程安排

五、相關(guān)工作要求

(一)積極開展出分填報(bào)志愿的政策宣傳和解讀工作。通過(guò)各種渠道向社會(huì)公布實(shí)行出分填報(bào)志愿的政策調(diào)整，并組織相關(guān)新聞媒體進(jìn)行宣傳，讓考生及家長(zhǎng)和學(xué)校知曉政策變動(dòng)，提前做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整好志愿填報(bào)預(yù)期。

(二)切實(shí)加強(qiáng)出分填報(bào)志愿工作的組織管理。各市(行署)、縣(市、區(qū))招考辦必須成立普通高校招生出分填報(bào)志愿工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本地出分填報(bào)志愿工作負(fù)總責(zé)，具體組織出分填報(bào)志愿的各項(xiàng)工作。要制定出分填報(bào)志愿工作方案，工作方案的內(nèi)容必須具體明確、可操作性強(qiáng)。要建立和健全工作責(zé)任制，做到任務(wù)落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，將工作任務(wù)和職責(zé)落實(shí)到每一個(gè)具體的工作部門和工作人員。

(三)加大出分填報(bào)志愿指導(dǎo)力度。組織省、市、縣、中學(xué)多層次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各市(行署)、縣(市、區(qū))招考辦要加強(qiáng)對(duì)考生出分填報(bào)志愿的指導(dǎo)，要安排專門的時(shí)間，把考生集中起來(lái)進(jìn)行出分填報(bào)志愿的指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保每位考生都能熟悉和掌握今年的錄取政策、各批次志愿填報(bào)的時(shí)間、志愿填報(bào)的規(guī)則以及相關(guān)注意事項(xiàng)，根據(jù)自己的情況科學(xué)合理填報(bào)志愿。

(四)積極引導(dǎo)開展各種形式的出分填報(bào)志愿咨詢活動(dòng)。支持鼓勵(lì)哈爾濱市、齊齊哈爾市、大慶市招考辦牽頭開展的以有關(guān)招生高校為主體的填報(bào)志愿現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)，由哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)組織的由多所招生高校參加的高校招生開放日、宣傳周活動(dòng)。

(五)扎實(shí)為考生做好出分填報(bào)志愿的服務(wù)工作。編發(fā)相關(guān)政策系列解讀和考生出分填報(bào)志愿系列注意事項(xiàng);編發(fā)前3年各招生高校錄取分?jǐn)?shù)線;公布各級(jí)招考辦咨詢電話和網(wǎng)址，提前開通網(wǎng)上咨詢平臺(tái)，多形式提醒考生及時(shí)、錯(cuò)時(shí)進(jìn)行網(wǎng)報(bào)，避開高峰期在網(wǎng)上填報(bào)志愿。

(六)精心做好網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)硬件設(shè)備的準(zhǔn)備和調(diào)試工作。出分后填報(bào)志愿，考生填報(bào)志愿的時(shí)間短且集中，容易造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。為防止網(wǎng)報(bào)高峰期網(wǎng)絡(luò)擁堵，技術(shù)保障部門要提前組織網(wǎng)絡(luò)壓力測(cè)試，增加必要設(shè)施設(shè)備，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)容量，保證所有考生都能按時(shí)填報(bào)志愿。

(七)調(diào)整落實(shí)高考評(píng)卷等相關(guān)工作流程。為保證高考后及時(shí)準(zhǔn)確出分，為出分后填報(bào)志愿做基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，客觀上要求推進(jìn)評(píng)卷進(jìn)程，按時(shí)完成評(píng)卷任務(wù)。5月中旬前要搭建完成由省招考辦與各評(píng)卷點(diǎn)之間的數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)專線，5月末完成專線壓力測(cè)試，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專線快速傳輸考生答卷及評(píng)卷信息數(shù)據(jù)。調(diào)整答卷返送工作安排，對(duì)哈爾濱市附近考區(qū)實(shí)行一天一返送答卷，試卷掃描實(shí)行每天24小時(shí)工作制。各評(píng)卷點(diǎn)落實(shí)工作安排，倒計(jì)時(shí)編制評(píng)卷進(jìn)程表。進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)卷監(jiān)督檢查工作，保時(shí)保質(zhì)保量完成評(píng)卷任務(wù)。評(píng)分參考、評(píng)分細(xì)則按國(guó)家秘密級(jí)事項(xiàng)管理，如有失密、泄密要追究責(zé)任。

(八)進(jìn)一步強(qiáng)化與院校溝通、協(xié)調(diào)，主動(dòng)向招生院校介紹我省今年實(shí)行出分填報(bào)志愿工作，及時(shí)向招生院校提供生源信息，積極爭(zhēng)取招生院校在我省增加更多招生計(jì)劃順延錄取。

(九)做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)研，積極有效化解矛盾。各地教育行政部門和中學(xué)，全力做好高考出分填報(bào)志愿的宣傳工作、咨詢工作和指導(dǎo)工作，為考生填報(bào)志愿提供全方位服務(wù)。要求各地、各中學(xué)做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)研和評(píng)估，盡可能將矛盾和問(wèn)題在當(dāng)?shù)鼗狻?/p>

高中最新高考備考實(shí)施方案模板篇6

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_-20_)》，逐步建立分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的教育考試招生制度，根據(jù)《江西省普通高考改革方案》，江西省普通高考從20__年起，實(shí)行分類考試。為穩(wěn)妥實(shí)施分類考試，制定本實(shí)施方案。

一、考生報(bào)考類別

考生可以選擇單獨(dú)報(bào)考本科、單獨(dú)報(bào)考高職(?？?，也可以選擇本科兼報(bào)高職(?？?。

二、考試科目設(shè)置

1、單報(bào)本科(含兼報(bào)藝術(shù)、體育類)

考試科目：3+文科綜合/理科綜合。

2、單報(bào)高職(?？?(含兼報(bào)藝術(shù)、體育類)

考試科目：3+技術(shù)(信息技術(shù)和通用技術(shù))。

3、本科兼報(bào)高職(?？?

考試科目：3+文科綜合/理科綜合+技術(shù)(信息技術(shù)和通用技術(shù))。

以上3指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)科目，本科、高職(?？?同卷。

兼報(bào)藝術(shù)、體育類的考生須參加相關(guān)專業(yè)的術(shù)科考試。

各科目考試成績(jī)均以原始成績(jī)呈現(xiàn)。

三、考場(chǎng)編排及考試時(shí)間

1、考場(chǎng)編排

⑴文化科目考試，單報(bào)本科和本科兼報(bào)高職(專科)類統(tǒng)一編排考場(chǎng);單報(bào)高職(?？?類另外編排考場(chǎng)。

⑵技術(shù)(信息技術(shù)和通用技術(shù))科目考試，單報(bào)高職(專科)和本科兼報(bào)高職(專科)類統(tǒng)一編排考場(chǎng)。

2、考試時(shí)間

⑴語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文科綜合/理科綜合以教育部規(guī)定的全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試的時(shí)間安排為準(zhǔn)。

⑵技術(shù)(信息技術(shù)和通用技術(shù))科目考試為1月份第二個(gè)星期六上午，考試時(shí)間120分鐘(9：00-11：00)。

3、命題方式

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(不含聽力)由我省自行命題，文科綜合/理科綜合及英語(yǔ)聽力部分采用國(guó)家統(tǒng)一考試試卷。

技術(shù)科目采用信息技術(shù)和通用技術(shù)綜合卷，由我省自行命題?？荚嚥捎脮骈]卷形式，卷面分值200分(兩門課目各占100分)。

四、高考志愿填報(bào)

志愿填報(bào)不受報(bào)考類別影響。單報(bào)本科的考生可以填報(bào)高職(專科)志愿，單報(bào)高職(專科)的考生也可以填報(bào)本科志愿。

五、錄取規(guī)則

1、普通本科分文理科以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、綜合科目總成績(jī)參加投檔錄取(未參加綜合科目考試的，綜合科目成績(jī)按0分計(jì)算);普通高職(?？?分文理科按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、技術(shù)科目總成績(jī)參加投檔錄取(未參加技術(shù)科目考試的，技術(shù)科目成績(jī)按0分計(jì)算)。

2、藝術(shù)、體育類執(zhí)行當(dāng)年藝術(shù)、體育類錄取有關(guān)規(guī)定。

3、三校生高職類考試錄取按現(xiàn)行辦法執(zhí)行。

本方案將根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定和考試實(shí)施情況適時(shí)完善。

高中最新高考備考實(shí)施方案模板篇7

1、統(tǒng)一高考招生改革

統(tǒng)考科目

從20_年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。

英語(yǔ)考試

從20_屆考生起，英語(yǔ)聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實(shí)行機(jī)考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進(jìn)行，取聽力最高成績(jī)與筆試成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入高考總分，從20_年起，英語(yǔ)増加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽力考試共計(jì)50分，總成績(jī)分值不變。

成績(jī)構(gòu)成

從20_年起，參加本科院校招生錄取的考生的總成責(zé)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。

參加高職(?？?統(tǒng)一招生錄取的考生，采用“考+合格性學(xué)業(yè)水平考試招生模式，高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學(xué)業(yè)水平考試科目中選定2門，所選學(xué)業(yè)水平考試科目考生成績(jī)需達(dá)到合格。

錄取方式

實(shí)行高考志愿后知分填報(bào)，普通批次按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行平行志原投檔。在總結(jié)本科一批與本料三批合并為本科二批經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，20_年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。

2、高職院校分類考試招生改革

除統(tǒng)一高考外，加快推進(jìn)高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。高職院校對(duì)普通高中生和中職生分別制定測(cè)試辦法，普通高中學(xué)生綜合考慮學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息;中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的職業(yè)技能水平。

3、綜合評(píng)價(jià)錄取改革

充分借鑒其他省份的經(jīng)驗(yàn)，在部分高校探索開展綜合評(píng)價(jià)錄取模式改革試點(diǎn)，練合評(píng)價(jià)錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、面試成績(jī)、普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取，高考成績(jī)占比原則上不低于總成績(jī)的60%。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)院校范圍。