高考英語(yǔ)作為三大學(xué)科之一，其被關(guān)注的學(xué)習(xí)量是很哦昂達(dá)的，下面就是小編給大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)知識(shí)考點(diǎn)匯總，希望能幫助到大家!

　　高考必考英語(yǔ)知識(shí)清單：

　　考點(diǎn)1 冠詞考點(diǎn)2 名詞

　　考點(diǎn)3 代詞考點(diǎn)4 形容詞/副詞

　　考點(diǎn)5 定語(yǔ)從句考點(diǎn)6 狀語(yǔ)從句

　　考點(diǎn)7 名詞性從句考點(diǎn)8 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)

　　考點(diǎn)9 非謂語(yǔ)動(dòng)詞考點(diǎn)10 情態(tài)動(dòng)詞

　　考點(diǎn)11 動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)辨析考點(diǎn)12 倒裝語(yǔ)序

　　考點(diǎn)13 主謂一致關(guān)系、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)及其他考點(diǎn)14 日常交際用語(yǔ)

　　下面我們對(duì)部分考點(diǎn)給出具體的復(fù)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　一、狀語(yǔ)從句的一些引導(dǎo)詞需要著重注意

　　1.before: …before I could say a word./It may be some time before the situation improves How long it’ll be before I can go back to work? 2.when: It was six o’clock when they arrived at the hotel. 3.since: It’s three years since I smoked. 4.as: Great as the difficulty was,../Much as I admire,…

　　5.where: They notice that plants don’t grow well where there is much shade. My doctor advised me to live where the air is fresher. 6.主將從現(xiàn)：

　　I can when my headache disappear thoroughly. If you go, so will I. 二、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是很重要的考點(diǎn)

　　have been painting all day/be always doing/I did lock it/will still be sleeping/will have left The papers are still being corrected/It is being served in the dining room. 三、注意情態(tài)動(dòng)詞對(duì)過(guò)去表示推測(cè)的用法

　　比如，couldn’t have done/might have done/needn’t have done/should/ought to have done 特別是shall的用法: No student shall go out of school without the teacher’s permission. Tell him that he shall have the wonderful book tomorrow afternoon. It is the rule that every driver shall obey in this city. Shall I/he book a table? 請(qǐng)別忽視某些情態(tài)動(dòng)詞的特殊含義，如：

　　must : If you must know her name, her name is Mabel. would: When I was young, I would sit under the old tree listening to grandpa tell me stories. should: It’s strange that Tom, the most excellent student in our grade should fail in the exam. may: May you succeed!/May you be happy! 四、你需要記住一些交際用語(yǔ)，比如：

　　Just in case!/Take your time!/Take it easy!/You can’t be serious/Up to you!/What if?/Can you make it?/What for?/What kept you?/Of what?/Exactly!/With pleasure!/That isn’t due yet./The early train is due to leave at 5:30 a.m./I’ll give you a lift./Why not?/You are wanted on the phone. 五、非謂語(yǔ)動(dòng)詞——注意分清謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)，比如：

　　She went to the market, bought some bananas and visited her cousin. She said, and turning away from him, walked rapidly away. Go straight ahead, and you will see a hotel in front of you.

　　完形填空：高考完形填空臨場(chǎng)技法 (作者：楊圣柱) 完形填空就是在一篇語(yǔ)意完整的短文中有目的地制造一些空白，造成信息鏈的中斷，讓考生在理解短文的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和常識(shí)，對(duì)每個(gè)題的備選項(xiàng)做出盡可能合理的分析、判斷，從中選出正確答案或最佳答案，使重新構(gòu)建的文章主旨鮮明，文意暢達(dá)，邏輯嚴(yán)密。

　　要做好完形填空，考生須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以及快速閱讀和理解的能力，另外，良好的心理素質(zhì)和思維品質(zhì)也至關(guān)重要。

　　有些考生雖然具有一定的基礎(chǔ)，但完形填空題的得分卻總不盡如人意。他們的問(wèn)題概括起來(lái)主要有以下幾方面：

　　1. 不善于抓文章的主旨大意，并以此為中心展開(kāi)對(duì)整篇文章的推理、判斷，導(dǎo)致理解上出現(xiàn)偏差，甚至與文章的中心相悖。

　　2. 容易受定勢(shì)思維的干擾，對(duì)文意分析不透，忽視特定語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

　　3. 對(duì)完形填空懷有厭倦、恐懼心理，以至做完形填空時(shí)處于應(yīng)付狀態(tài)。

　　那么，怎樣才能提高做完形填空的準(zhǔn)確率呢?大家應(yīng)從以下三個(gè)方面入手訓(xùn)練思維能力和解題技巧：抓準(zhǔn)主旨、透析文意、理清邏輯。并在做題的過(guò)程中把這三方面與做完形填空的三大步驟“瀏覽、細(xì)讀和驗(yàn)證”做到有機(jī)結(jié)合，明確每一步思維的主攻方向。

　　一、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨

　　有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費(fèi)時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或“見(jiàn)木不見(jiàn)林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。

　　大家首先要克服不良心理，滿(mǎn)懷信心，全神貫注，目光越過(guò)空格，注重把握文章的整體內(nèi)容，注意能體現(xiàn)文章大意的關(guān)鍵詞句。開(kāi)始閱讀時(shí)可能會(huì)有模模糊糊，類(lèi)似“鉆山洞”的感覺(jué)，此時(shí)千萬(wàn)不可半途而廢;再往下讀，文意會(huì)逐漸顯露，讀完全文心里往往會(huì)有"豁然開(kāi)朗"之感。另外，要重視文章首句的作用，一般情況下，首句不設(shè)空格，這就為大家窺視文章全貌提供了一個(gè)“窗口”。通過(guò)文章的首句大家可以對(duì)文章進(jìn)行比較準(zhǔn)確的定位。

　　另外，大家要給文章準(zhǔn)確定位，不僅要重視文章的首句，有時(shí)注意一下文章的結(jié)尾，首尾聯(lián)系起來(lái)，對(duì)文章的定位會(huì)更準(zhǔn)確。

　　抓住文章的主旨大意后，考生圍繞主旨大意去閱讀、預(yù)測(cè)、推理、判斷，往往會(huì)收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干擾性強(qiáng)，容易使人犯想當(dāng)然錯(cuò)誤的選項(xiàng)也就起不到作用了。

　　二、細(xì)讀全文，透析文意

　　有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對(duì)特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，導(dǎo)致“定勢(shì)思維”錯(cuò)誤。

　　事實(shí)上，從NMET完形填空的出題特點(diǎn)看，其干擾項(xiàng)的設(shè)置均與“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤無(wú)關(guān)，重在文意的干擾，這是出題者近幾年始終堅(jiān)持的方向。NMET完形填空每個(gè)題的四個(gè)選項(xiàng)并不是一種單純的詞匯辨析，因?yàn)閺恼Z(yǔ)法的角度看每個(gè)選項(xiàng)都是正確的。因此是否能恰如其分地傳達(dá)文意才是選擇正確答案或最佳答案的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要吃透文意，理解到位，大家應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1. 注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系

　　斷章取義，就題論題，忽視上下文的信息提示是學(xué)生常犯的錯(cuò)誤?？忌谧鐾晷翁羁盏倪^(guò)程中，應(yīng)學(xué)會(huì)邊讀邊在大腦中儲(chǔ)藏上下文的信息。信息提示有時(shí)出現(xiàn)在前面，有時(shí)出現(xiàn)在后面。如：

　　Eating spaghetti (意大利面條) caught my eye. The word "spaghetti" brought back the 36 of an evening at Uncle Alien’ s in Belleville (when) _37_ all of us were seated around the table and Aunt Pat (served) _38_ spaghetti for supper.(2004全國(guó)卷I)

　　36. A. memory B. thought C. knowledge D. experience 本題的信息提示出現(xiàn)在前面。做題的關(guān)鍵在于把握brought back與后面名詞的搭配關(guān)系，即動(dòng)詞短語(yǔ)決定了名詞的選擇。bring back"把……帶回來(lái)"，因此此處只能是"把過(guò)去的記憶帶回來(lái)"，即"使人回憶起……"，因此答案只能是A。

　　With these words I began to (face) _36_ the problem, the problem of my telephone addiction. I used to call people _37_ , from the moment I woke up to the time I went to sleep. I (waited) _38_ to be phoned, I wanted to phone. Just one more call.(2004全國(guó)卷Ⅱ)

　　37. A. now and then B. all the time C. at home D. at work 本題的信息提示出現(xiàn)在后面?？蘸蟮摹皬脑绯啃褋?lái)到上床睡覺(jué)”說(shuō)明前面的動(dòng)作是“經(jīng)常、不斷的”，因此答案只能是B。

　　2. 注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯

　　出題者深知學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的弱點(diǎn)，往往從母語(yǔ)的角度設(shè)置干擾項(xiàng)來(lái)增加試題難度，考查學(xué)生的基本功和靈活運(yùn)用能力，所以在平常的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)自己的"語(yǔ)感"，不要受母語(yǔ)的影響。

　　It started socially —a few calls each day. It seemed (fine) _39_ , just a quick chat. Gradually though, the (situation) _40_ got worse. Soon it was _41_ use, until, finally, addiction. (2004全國(guó)卷Ⅱ)

　　41. A. frequent B. regular C. unusual D. particular 本題如果僅憑漢語(yǔ)思維"經(jīng)常用"電話(huà)，很容易誤選B, regular雖然也有"經(jīng)常的"的意思，但側(cè)重指"固定的，有規(guī)律的"，不是一個(gè)貶義詞。因此此處表示最后作者打電話(huà)上癮之前，打電話(huà)是一種"頻繁的"行為，含有貶義，因此用"頻繁的"，表示行為"過(guò)火"，答案為A。

　　3. 研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語(yǔ)境

　　用學(xué)生平日常見(jiàn)的固定搭配來(lái)干擾學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境的認(rèn)定，利用定勢(shì)思維來(lái)增強(qiáng)試題的誘惑性。如：

　　I was phoning people and (leaving) _46_ messages to make sure _47_ calls would see me through the day. (2004全國(guó)卷Ⅱ)

　　47. A. long B. immediate C. enough D. surprising 本題僅看前面和后面介詞短語(yǔ)的搭配，很容易誤選A。但仔細(xì)推敲語(yǔ)境，此處并不表示電話(huà)的"長(zhǎng)度"，而表示電話(huà)的"數(shù)量"，因此應(yīng)選C。

　　4. 發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意

　　近幾年NMET完形填空以敘事為主，有時(shí)加入一定的議論和說(shuō)明，內(nèi)容貼近生活，表層意思易于理解，所以很容易給學(xué)生造成一種"假象"，產(chǎn)生“輕敵”心理，有些同學(xué)做完一篇完形填空以后，自我感覺(jué)不錯(cuò)，但一對(duì)答案錯(cuò)很多，原因是這些同學(xué)僅僅理解了文章的表層含義，而忽略了其深層含義。事實(shí)上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具備深層探詢(xún)的可能性。這就要求考生不僅要明確文章的表層意義，還要挖掘出文章的深層含義，做到“表里一致”。如：

　　_52_ laughed, then the whole class was laughing with open?hearted enjoyment. I did my best not to show (pleasure) _53_ , but what I was feeling was pure happiness. 52. A. People B. Nobody C. Somebody D. I 本題要求根據(jù)事情發(fā)展的邏輯關(guān)系來(lái)判定答案。答案是C，此處敘述作者的作文給全班同學(xué)帶來(lái)歡樂(lè)的過(guò)程，先是“有人”發(fā)笑，最后全班同學(xué)大笑，邏輯通順。

　　5. 結(jié)合生活常識(shí)判斷

　　At first, everyone on the team got _38_ playing time. Then the team moved up to the top division after winning all its games, and the _39_ started. Some parents, who had paid the coach extra so their daughters could have _40_ one?on?one training, got angry when she didn’t give them more playing time in our _41_ . The coach was replaced. (2004北京高考)

　　38. A. great B. equal C. right D. extra 39. A. business B. struggle C. attempt D. pressure 40. A. free B. private C. good D. basic 41. A. matches B. courses C. lessons D. programs 本文介紹作者(一個(gè)少年女子足球隊(duì)員)踢足球的經(jīng)歷。一開(kāi)始，我們得到“平等的(38)”踢球時(shí)間;然后當(dāng)我們的隊(duì)獲得聯(lián)賽冠軍以后，怎樣呢?結(jié)合生活常識(shí)判斷，應(yīng)是有了"壓力(39)"。后面父母賄賂教練干什么呢?根據(jù)生活常識(shí)判斷，應(yīng)該是讓自己的孩子得到“開(kāi)小灶”的機(jī)會(huì)，因此40應(yīng)選B, private“私人的”。41，父母生氣是因?yàn)橘V賂沒(méi)有起作用，也就是在我們的“比賽”中，他們的女兒沒(méi)有得到更多的上場(chǎng)比賽的時(shí)間。

　　三、全面驗(yàn)證，理清邏輯

　　NMET完形填空所選文章都堪稱(chēng)精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對(duì)文章的線(xiàn)索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺(jué);如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對(duì)文章的把握還有問(wèn)題，還要復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。大家可以從文章的內(nèi)在邏輯入手，回味一下，看所選答案是否經(jīng)得起推敲，是否能自然融入整個(gè)語(yǔ)篇，如果有游離于文章主旨之外或與整篇文章的邏輯相矛盾的答案，就需要重新理解、修正。有的同學(xué)做完完形填空以后，不加核查便草草"收?qǐng)?quot;，結(jié)果讓很明顯的錯(cuò)誤從眼前跳過(guò)，造成考場(chǎng)上不應(yīng)有的"遺憾"。

　　閱讀：閱讀理解細(xì)節(jié)歸納題的純粹理性

　　從我們學(xué)習(xí)第一個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始，一直以來(lái)，就企盼得到一個(gè)東西，那就是傳說(shuō)中的“語(yǔ)感”。這是英語(yǔ)老師應(yīng)對(duì)同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語(yǔ)言的美真的來(lái)自于感覺(jué)，那么對(duì)語(yǔ)言的考察是不是就顯得有點(diǎn)神秘抑或荒誕?很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對(duì)?為什么我覺(jué)得這道題每個(gè)答案都說(shuō)的通?其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在選答案的時(shí)候都不問(wèn)為什么，而只是“讓心靈去旅行”。 高考閱讀理解部分在考察過(guò)程中，對(duì)考生更加注重閱讀技巧的運(yùn)用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對(duì)于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來(lái)都保持多樣化的態(tài)勢(shì)，語(yǔ)言材料新、來(lái)源廣、語(yǔ)言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來(lái)源于最新的國(guó)外書(shū)報(bào)時(shí)文，所以要求考生對(duì)每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是，題型設(shè)計(jì)上，細(xì)節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒(méi)有被撼動(dòng)過(guò)，尤其是細(xì)節(jié)歸納題的核心地位，所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。

　　細(xì)節(jié)題

　　細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見(jiàn)一斑，然而細(xì)節(jié)題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)，想選錯(cuò)幾乎是不可能的事情。

　　首先，高考真題的細(xì)節(jié)題排列，其答題點(diǎn)和題目出現(xiàn)的順序的意義對(duì)應(yīng)的。以2007年全國(guó)二卷B篇為例，

　　61. Which of the following eats only one type of food? 62. Certain animals change their choice of food when ___________. 答題點(diǎn)分別為…Other animals eat only one type of food even when given the choice. A kind of white butterfly(蝴蝶)will stay on the leaves of a cabbage, even though there are plenty of other vegetables in the garden. …The diet of these animals will be different depending on the season. 因此，如果考生發(fā)現(xiàn)該篇文章的第一道題是關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等為核心的問(wèn)題，答案卻出現(xiàn)在篇章尾部，那就非常值得懷疑。

　　除了對(duì)答題范圍的預(yù)估，具體的答題的點(diǎn)查找顯得更為關(guān)鍵。很多考生都有一個(gè)這樣的困惑：雖然在看文章前有先看問(wèn)題的習(xí)慣，但總是感覺(jué)看來(lái)和沒(méi)看一樣，相望了無(wú)痕。問(wèn)題的根源在于，很多考生并不知道在看題干時(shí)到底需要看些什么。我們可以舉幾個(gè)例子：

　　06年北京卷

　　72. Why did Loftus ask the volunteers to answer some questions? 07年全國(guó)二卷

　　65. Right after McKenzie came back, the other children were _____. 08年全國(guó)一卷

　　69. In what way is the Snowdonia Centre different from the other two holidays? 08年全國(guó)二卷

　　59. Where can visitors have lunch? 08年江蘇卷

　　64. Parents with small children visiting the gallery ? 以上是就最近3年高考題中，隨機(jī)選擇的幾道細(xì)節(jié)題題干。考生在預(yù)估出卷人意圖時(shí)并不需要對(duì)題干進(jìn)行細(xì)致精到的分析，只需要稍微把握關(guān)鍵詞，對(duì)句意囫圇吞棗也未嘗不可。而這些“棗子”一般是那些不能被消化、被替換的詞語(yǔ)，比如：專(zhuān)有名詞、術(shù)語(yǔ)等，如果沒(méi)有這些成分，一般名詞或動(dòng)詞則應(yīng)該被關(guān)注;數(shù)詞在考查過(guò)程中，雖然會(huì)出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，但因?yàn)槠湫问降莫?dú)特性，所以也需要特別留意。也就是說(shuō)，在審題的過(guò)程中，關(guān)注等級(jí)為(專(zhuān)有)名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞。

　　因此，以上五道題，著重關(guān)注的點(diǎn)分別是：06年北京卷—Loftus，volunteer;07年全國(guó)二卷—McKenzie，children，08年全國(guó)一卷—Snowdonia Centre，holidays，08年全國(guó)二卷—visitor，lunch，08年江蘇卷—parents，children，gallery。當(dāng)考生在同一個(gè)句子，或相鄰的句子中看到了這些詞，或者近義詞，答案就極有可能近在咫尺了。

　　歸納題

　　歸納題，有時(shí)也被稱(chēng)之為主旨題，主要著眼于對(duì)考生事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對(duì)于什么是觀(guān)點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現(xiàn)象，很多考生總覺(jué)得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會(huì)出現(xiàn)方向上的偏離。這里的“句”，即可以是一個(gè)完整的句子，也可以是復(fù)雜句中的主句。比如，2008年全國(guó)二卷的第四篇文章，這四個(gè)角落的句子分別為：

　　Something in chocolate could be used to stop coughs and lead to more effective medicines, say UK researchers. …

　　The researchers said that theobromine worked by keeping down a verve activity(神經(jīng)活動(dòng)) …theobromine caused no side effects such as sleepiness. 首段只有一個(gè)句子，提出句中的核心名詞chocolate，coughs，medicines。段末的兩句話(huà)，都有一個(gè)詞theobromine，雖然不確定這是什么，但可以保證一定和段首的chocolate，coughs，medicines所形成的邏輯鏈條有關(guān)。所以，綜合這些信息，大概可以推斷文章主要分析chocolate能夠治療coughs，當(dāng)成medicines，因?yàn)槔锩嬗衪heobromine，而且沒(méi)有什么side effects。

　　因此56. Which of the following would be the best title for the text? B便成了自然之選。

　　A. Codeine: A New Medicine B. Chocolate May Cure Coughs C. Cough Treatment: A Hard Case D. Theobromine Can Cause Coughs 高考中細(xì)節(jié)歸納題是分布于難度等級(jí)中的基礎(chǔ)難度和中等難度，比重為80%左右。當(dāng)考生把握到了這些，保證每次閱讀理解都能拿到16個(gè)以上的正確率，才有可能談技巧，實(shí)現(xiàn)另外10%的突破。

　　我一個(gè)很會(huì)玩牌的朋友曾經(jīng)對(duì)菜鳥(niǎo)級(jí)別的我說(shuō)過(guò)，贏(yíng)牌的秘訣就是保證你在摸到王的時(shí)候一定要贏(yíng)，沒(méi)摸到的時(shí)候一定不要輸。細(xì)節(jié)歸納題就是高考中的一手小牌，它不足以讓你贏(yíng)，但好好把握一定不會(huì)輸。不是每個(gè)人都能把把拿到好牌，學(xué)會(huì)理性的分析，簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，卻并不一定會(huì)糟糕。最近《高考1977》在熱映，如果康德也參加了這一場(chǎng)改變了無(wú)數(shù)人命運(yùn)的考試的話(huà)，能讓他“以時(shí)時(shí)翻新、有增無(wú)已的贊嘆和敬畏”充滿(mǎn)心靈的事情也許就不止兩件了，但我確信一定不會(huì)有一個(gè)東西—那就是語(yǔ)感，至少在閱讀理解這一部分